二年級語文下冊第24課玩具柜臺前的孩子
二年級語文下冊第24課玩具柜臺前的孩子
二年級語文下冊課文《玩具柜臺前的孩子》表現(xiàn)了小男孩對父母的關愛,售貨員阿姨及女兒關愛他人的好品質。學習啦小編在此整理了二年級語文下冊第24課《玩具柜臺前的孩子》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
二年級語文下冊第24課《玩具柜臺前的孩子》課文原文
“六一”兒童節(jié)快到了,商場里的玩具柜臺前擠滿了人,都是父母帶著孩子來買玩具的。柜臺前有個小男孩,只要看到誰買小汽車,他就跟過去,目不轉睛地盯著柜臺上的跑動的小汽車,眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊!
售貨員阿姨問他:“誰帶你來的?”
“媽媽。”
阿姨看看他身后并沒有大人,又問:“你媽媽在哪兒?”
“在那兒!”孩子用手指向藥品柜臺。
“媽媽在買藥,讓你在這兒等她,是嗎?”
男孩點點頭,又專心地看起小汽車來。
過了一會兒,男孩的媽媽來了,說:“小兵,咱們回家吧!”
阿姨忍不住對他媽媽說:“孩子在這兒站半天了,您就給他買輛小汽車吧!”
“不,我只看看,不要媽媽買。”男孩搶著說。
孩子的媽媽嘆了嘆氣,說:“他爸爸常年病著,家里生活不寬裕。孩子心疼我,什么也不讓我給他買......”
聽著聽著,售貨員阿姨的眼圈紅了,說:“多懂事的孩子呀!這樣吧,我買輛小汽車送給他,送給他做節(jié)日禮物。”
“不,謝謝,我不要。”男孩拉著媽媽的手,走出了商場。
回到家里,售貨員阿姨對自己的女兒說起這件事。女兒聽了,連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車,請媽媽帶給那個小男孩。
售貨員阿姨天天盼著再見到那個小男孩,好把小汽車送給他。
二年級語文下冊第24課《玩具柜臺前的孩子》教學建議
一、識字
這是一篇略讀課文,課前讓學生預習課文,自學生字,嘗試出一套小試卷,準備在小組內(nèi)交流做題。通過“預習出題──交換做題──互評互改”這樣的實踐活動來識字和鞏固識字。
1、預習出題:
指導學生課前預習生字。首先通過讀課文,勾生字、畫生詞、讀帶生字的句子來熟悉生字,再通過和熟字比較字形及聯(lián)系生活實際等方法來記憶生字,最后根據(jù)自己的理解,出一份有關字詞方面的試題。如:
⑴讀準字音方面,可以出給生字選擇讀音、判斷對錯或把音節(jié)補充完整的題目。
?、普J字方面,可以出詞語連線搭配的題。
阿姨看玩具汽車閃著媽媽的手
媽媽售貨搶著說
小兵買藥拉著光芒
⑶根據(jù)字形,可以出猜字謎的題。
總之,要充分調(diào)動學生的積極性和主動性,相信他們,鼓勵他們,肯定他們。
2、交換做題:
出好題后,分成小組交換做題。
3、互評互改:
做完后,互相批改,再作出評價。
二、讀中感悟
學生分成四大組,進行合作學習。
1、初讀感悟:
分小組自由默讀或朗讀,在通讀全文的基礎上,互說感受,體會情感。
2、聽讀感悟:
學生組與組之間進行交流,說說讓你最感動的是什么。
3、質疑討論:
小組互相質疑,把最值得大家思考的問題寫下來。再通過讀解決問題。
?、磐婢吖衽_前的孩子是個怎樣的孩子?說說你的理由。
?、剖圬泦T阿姨是個怎樣的人?
?、钦f說讀了課文你想到了什么?
三、積累運用
1、詞語積累:
藥品禮物柜臺玩具
富裕專心目不轉睛興奮的光芒
2、你家有什么玩具?你能寫出它們的名稱嗎?
四、實踐活動
你準備怎樣做一個懂事的孩子?寫幾句自己的打算。
二年級語文下冊第24課《玩具柜臺前的孩子》教學札記
對于一些有故事情節(jié)的口語交際內(nèi)容,可引導學生看圖,注意事物之間的聯(lián)系,展開豐富又合理的想象,補充故事情節(jié)或續(xù)編故事。如人教版教材二年級下冊《玩具柜臺前的孩子》一課,在讀懂課文之后,教師可創(chuàng)設這樣一個口語交際的話題:“售貨員阿姨天天盼著再見到那個男孩,好把汽車送給他。今天,他們終于又碰面了,見面后,他們會怎么樣呢?”針對這一話題,可分兩步完成:先同桌一人做阿姨,一人做男孩,試著說一說;然后由其他同學點評,教師隨機點撥,在聽、說、評中信息相互交流,互為補充。這樣使口語交際更具真實性、靈活性、隨機性,從而達到最佳交際效果。
猜你感興趣: