二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15畫(huà)風(fēng)
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)15畫(huà)風(fēng)
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《畫(huà)風(fēng)》主要講述了三個(gè)小朋友一起動(dòng)腦筋想辦法，把無(wú)形的風(fēng)生動(dòng)地展現(xiàn)在紙上的故事。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課《畫(huà)風(fēng)》，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課《畫(huà)風(fēng)》課文原文
宋濤、陳丹、趙小藝在一起畫(huà)畫(huà)。他們?cè)跐嵃椎募埳袭?huà)了房子、太陽(yáng)、大樹(shù)，陳丹還在樹(shù)上畫(huà)了幾只小鳥(niǎo)。
宋濤：“誰(shuí)能畫(huà)風(fēng)?”
陳丹說(shuō)：“風(fēng)，看不見(jiàn)，摸不著，誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)。”
趙小藝眨眨眼睛，想了想，說(shuō)：“我能!”只見(jiàn)他在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中漂浮著。
宋濤說(shuō)：“是風(fēng)，風(fēng)把旗子吹得飄起來(lái)了。”
陳丹說(shuō)“我也會(huì)畫(huà)風(fēng)了。”說(shuō)著，她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù).
宋濤想了想，他把畫(huà)上的太陽(yáng)擦去，畫(huà)了幾片烏云，又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲，說(shuō)：“下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了。”
趙小藝笑著說(shuō)：“我還能畫(huà)!”她畫(huà)了個(gè)拿風(fēng)車(chē)的小男孩，風(fēng)車(chē)呼呼地轉(zhuǎn)。
三個(gè)小朋友正說(shuō)著，畫(huà)著，忽然吹來(lái)一陣風(fēng)，畫(huà)中的景物好象都在動(dòng)。一張張畫(huà)顯得更美了。
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課《畫(huà)風(fēng)》課后習(xí)題
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
xiān dānwū yúnyì shùmínɡ xiǎnhū rányǔ sī
( )( )( )( )( )( )
qí ɡānzhǎ yǎnbō tāochén jiùzhuàn dònɡxié pō
( )( )( )( )( )( )
二、連線
趙小藝 彎彎的小樹(shù)
宋 濤 飄揚(yáng)的紅旗、呼呼轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)
陳 丹 斜斜的雨絲
三、按課文內(nèi)容填空
1、大家都在畫(huà)風(fēng)。宋濤畫(huà)了_________________。趙小藝畫(huà)了_______________________。陳丹畫(huà)了_________________。我也畫(huà)風(fēng)，我要畫(huà)__________________________。
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課《畫(huà)風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讀懂課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。
2、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)孩子遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)孩子遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件。
【學(xué)具準(zhǔn)備】
繪畫(huà)紙。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入
二、自主探究
1、復(fù)習(xí)生字詞。
2、從課文中找出描寫(xiě)畫(huà)風(fēng)的句子，用波浪線把它劃出來(lái)。
3、學(xué)習(xí)第四自然段：
⑴指名讀。
?、茙熛鄼C(jī)指導(dǎo)：
這樣吧，老師就當(dāng)趙小藝，現(xiàn)在正準(zhǔn)備畫(huà)風(fēng)呢，請(qǐng)女孩子一起用朗讀告訴我，我應(yīng)該怎么畫(huà)風(fēng)吧!(出示：“她在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中飄著”)
?、?師出示一幅只畫(huà)了太陽(yáng)、大樹(shù)和房子的畫(huà)，然后按照學(xué)生的朗讀在房子前畫(huà)上旗桿，但旗面是平的)
②我畫(huà)得怎么樣?(生評(píng)：不對(duì)，應(yīng)該是飄著的)差不多，也可以呀。(生指出是風(fēng)把旗子吹得飄起來(lái)了，所以要畫(huà)飄揚(yáng)的)老師明白了，你們觀察得真仔細(xì)，好，老師聞過(guò)即改，重畫(huà)，請(qǐng)男孩子再用朗讀告訴我應(yīng)該怎么畫(huà)吧
?、巯氩幌肟纯凑嬲内w小藝畫(huà)的風(fēng)呢，我們一起來(lái)看一看吧!(放課件)這是風(fēng)嗎?你怎么知道的?(指名答)哦，原來(lái)風(fēng)藏在飄揚(yáng)的旗子里(板書(shū)：旗子飄)。
?、苈斆鞯暮⒆?，你們能用“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把____吹得___了，風(fēng)藏在______里”這樣的句式說(shuō)一說(shuō)嗎?(生補(bǔ)充，風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把旗子吹得飄起來(lái)了，風(fēng)藏在飄揚(yáng)的旗子里。)(課件出示)
?、菘纯茨愣喟簦@么快就作了一首小詩(shī)，你能讓老師朗讀你一下你的大作嗎?(師有感情朗讀)
?、弈銈兿胱x嗎?(指導(dǎo)朗讀)
4、同法學(xué)習(xí)第五、六、七、八自然段。
5、這三個(gè)聰明的孩子動(dòng)腦筋，想辦法，都用自己的方法畫(huà)出了風(fēng)，可真了不起，你愿意再來(lái)讀讀課文4～8自然段嗎?看看風(fēng)是不是也藏在你的朗讀里。(生再讀課文4～8段體會(huì))
6、引讀第九自然段：
為什么一張張畫(huà)顯得更美了呢?
7、課文中，產(chǎn)生了三位愛(ài)觀察、動(dòng)腦筋的小畫(huà)家，我們的課堂上，也誕生了許多動(dòng)腦筋、愛(ài)觀察的小詩(shī)人，瞧這就是你們的大作(課件出示)，你愿意給這首小詩(shī)加個(gè)題目嗎?(生加題目：《起風(fēng)了》)那我們就一起來(lái)朗讀一下你們共同的杰作吧!(配樂(lè))
三、拓展體會(huì)
1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了，課文中的三個(gè)小朋友是這樣畫(huà)風(fēng)的(指板書(shū))但老師相信，如果是我們班的小朋友來(lái)畫(huà)的話，，你們的點(diǎn)子一定會(huì)更多。(板書(shū)：……)昨天，每個(gè)小朋友都畫(huà)了風(fēng)，現(xiàn)在，請(qǐng)你們拿出來(lái)，把上面的句子填寫(xiě)完整，我們來(lái)比一比，看看哪些小朋友想得和別人不一樣，最有創(chuàng)意(學(xué)生自由寫(xiě)，教師巡視)
2、寫(xiě)完了嗎?讀給你們四人小組的伙伴聽(tīng)，也許，四人連起來(lái)，就是一首好聽(tīng)的小詩(shī)呢。(自由說(shuō)、指名展示)
3、師總結(jié)，表?yè)P(yáng)：
你們想得多妙呀，看得多仔細(xì)呀，說(shuō)得也真美，真像一首好聽(tīng)的小詩(shī)!
四、總結(jié)延伸
師：愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用自己不同的方法畫(huà)出了風(fēng)?？梢?jiàn)，任何事情，只要你愿意動(dòng)腦筋，想辦法，善于觀察和思考，聯(lián)系生活中的實(shí)際，都是可以解決的。我愿我們班的小朋友都做一個(gè)善觀察、勤思考的孩子!
和風(fēng)一樣，聲音、氣味也是看不見(jiàn)、摸不著的，你能把它們也畫(huà)出來(lái)嗎?大家下課后可以畫(huà)一畫(huà)說(shuō)一說(shuō)。
猜你感興趣:
1.二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課畫(huà)風(fēng)
2.人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)課文畫(huà)風(fēng)
4.二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《畫(huà)風(fēng)》教案