二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)19最大的書(shū)
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文《最大的“書(shū)”》以地質(zhì)勘探隊(duì)員叔叔和川川的對(duì)話為主線，向小讀者們展示了巖石這本"書(shū)"的無(wú)窮魅力。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第19課《最大的"書(shū)"》，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第19課《最大的"書(shū)"》課文原文
一天，爸爸帶川川去爬山，他們看見(jiàn)一位地質(zhì)勘探隊(duì)員，正趴在一塊大石頭上看著什么。川川走過(guò)去，奇怪地問(wèn)：“叔叔，您在看什么?”
“我在看‘書(shū)’呢!”
“哪里有書(shū)啊?”
“巖石就是書(shū)啊!你看，這一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎?”
川川認(rèn)真地說(shuō)：“這上面有字嗎?”
“有。你來(lái)看，這是雨點(diǎn)留下的腳印，叫雨痕;這是波紋的足跡，叫波痕;還有這寫(xiě)閃光的、透明的，是礦物。它們都是字呀”
川川又問(wèn)：“這上面有圖畫(huà)嗎?”
叔叔說(shuō)：“有。你看，這兒有樹(shù)葉，有貝殼，那兒還有一條魚(yú)哩!”
“這能說(shuō)明什么呢?”
“它告訴我們，在很久很久以前，這里是一片長(zhǎng)滿樹(shù)木的陸地。后來(lái)，陸地沉下去，就變成了大海。又過(guò)了很多很多萬(wàn)年，海底慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們腳下的這座山。”
“讀了這本巖石書(shū)有什么用呢?”川川總愛(ài)刨跟問(wèn)底。
叔叔說(shuō)：“用處可大哩!它能告訴我們，那里埋著煤炭，那里埋著鐵礦......把著本‘書(shū)’讀懂，就能為祖國(guó)找到更多的寶藏!”
“太好了!太好了!”川川高興地說(shuō)，“等我長(zhǎng)大了，也要讀懂這本最大的‘書(shū)’!”
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第19課《最大的"書(shū)"》課后習(xí)題
一、選出正確的讀音
腳印(yìn yìng) 痕(hén héng)跡 針(zhēn zhēng)線
二、按課文內(nèi)容填空
1.最大的“書(shū)”指的是( )。“書(shū)”上的字指的是( )、( )、( );圖畫(huà)指的是埋藏在巖石中的( )、( )、( )。
2.讀了這本書(shū)我們知道在( )以前，這里是一片( )的陸地。后來(lái)，陸地( )了，這里就變成了( )，又過(guò)了( )萬(wàn)年，海底慢慢上升，這里又變成了( )，就是我們腳下的( )。
3.讀懂這本書(shū)，我們就能為祖國(guó)找到( )。我還知道川川長(zhǎng)大后想當(dāng)一名( )。
三、加標(biāo)點(diǎn)。
1、哪里有書(shū)啊( )
2、這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎( )
3、你看，這兒有樹(shù)葉，有貝殼，那兒還有一條小魚(yú)哩( )
四、我會(huì)閱讀短文
氣象樹(shù)
在我國(guó)南方有一種名叫小葉紅豆的樹(shù)。晴天時(shí)，它的葉子呈(chénɡ)綠色。如果將要出現(xiàn)陰雨天氣，這樹(shù)冠(ɡuàn)下面的的葉子先變?yōu)榧t色，然后逐漸向上紅到樹(shù)頂。如果在陰雨天發(fā)現(xiàn)葉片由大紅變?yōu)闇\紅，再逐漸恢(huī)復(fù)綠色，這就預(yù)(yù)示著天氣將變晴。因此人們稱(chēng)小葉紅豆樹(shù)為 “變化樹(shù)”、“氣象樹(shù)”□你見(jiàn)過(guò)這樣的樹(shù)嗎□多有趣呀□ 新課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
1.這篇短文有( )句話。
2.在文中□處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
3.請(qǐng)你用“________ ”畫(huà)出小葉紅豆樹(shù)葉子顏色變化的句子。
4.小葉紅豆樹(shù)又叫( )、( )。
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第19課《最大的"書(shū)"》教學(xué)設(shè)計(jì)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)知目標(biāo)：
?、耪J(rèn)識(shí)“勘、巖”等10個(gè)生字。
⑵認(rèn)識(shí)“巖石”，了解巖石的作用及地殼變化。
2、能力目標(biāo)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、情感價(jià)值觀目標(biāo)：
在對(duì)話中體會(huì)川川對(duì)大自然的好奇與熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)注科學(xué)、探索自然的意識(shí)。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：目標(biāo)1、2。
難點(diǎn)：目標(biāo)3。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件，學(xué)生課前搜集巖石的相關(guān)資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一篇非常有趣的課文，要想學(xué)好這篇課文，先得學(xué)會(huì)這課的生字，你們有信心嗎?
二、自讀課文，認(rèn)讀生字
要求：用你喜歡的方式讀一讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順，再把生字從課文中找出來(lái)，連成詞多讀幾遍。
待會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶著大家讀，看誰(shuí)的小老師當(dāng)?shù)米畛錾?/p>
1、自讀課文，認(rèn)讀生字。
2、檢查自讀情況：
?、耪l(shuí)愿意當(dāng)小老師代著大家讀一讀你喜歡的詞?(課件出示加拼音的生字詞)
⑵去拼音隨機(jī)抽讀。(“我指你讀”)
三、由題質(zhì)疑，自主研讀
理解“書(shū)”為什么要加上引號(hào)。
過(guò)渡：同學(xué)們生字認(rèn)得真不錯(cuò)，今天咱們要學(xué)的這篇課文就叫──最大的“書(shū)”(板書(shū))
師生再次齊讀。
1、讀了這個(gè)課題，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(“書(shū)”為什么要加上“”號(hào))
2、請(qǐng)你們帶著這個(gè)疑問(wèn)默讀課文，看誰(shuí)最先知道“書(shū)”為什么要加上雙引號(hào)?
3、學(xué)生默讀匯報(bào)：
出示：巖石就是書(shū)啊!你看，這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎?
4、出示：巖石就是書(shū)啊!
誰(shuí)來(lái)讀讀這句話?(三人)齊聲再讀這句。
5、讀后質(zhì)疑：
讀了這句話，你們有什么疑問(wèn)嗎?
這本書(shū)里有什么?(有字嗎?有圖畫(huà)嗎?)
讀了這本書(shū)，我們會(huì)知道什么?
這本書(shū)有什么作用呢?
你們都是勤學(xué)好問(wèn)的孩子，課文中的小朋友川川和你們一樣，也提出了一連串的問(wèn)題，想弄個(gè)明白，這就叫──刨根問(wèn)底。
四、細(xì)讀課文5～12自然段，合作探究
愛(ài)刨根問(wèn)底的你們就發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作的精神，選擇你們喜歡的讀書(shū)方式，選擇你的學(xué)習(xí)伙伴，讀一讀課文的第5～12自然段，解決你們提出的問(wèn)題。
1、合作研讀，小組內(nèi)交流。
2、匯報(bào)解決：
?、艜?shū)里有什么?(文字和圖畫(huà))
①指名從文中找出書(shū)里的文字和圖畫(huà)。(雨痕、波痕、礦物、樹(shù)葉、貝殼、小魚(yú))
②分別指名讀。各一個(gè)，愿意讀的一起讀。
?、劢處燑c(diǎn)撥：
平常我們?cè)谧x書(shū)時(shí)，都是通過(guò)書(shū)里的文字和圖畫(huà)獲得了知識(shí)，今天我們讀了巖石這本書(shū)中的文字和圖畫(huà)，也一定會(huì)有收獲。
請(qǐng)同學(xué)們不出聲地再讀一讀這部分課文，一邊讀一邊想，讀了這本巖石書(shū)中的文字和圖畫(huà)，你知道了什么?
?、苣x課文，深入思考。
⑤交流：
適時(shí)出示：“它告訴我們……這座山。”(配音樂(lè)，課件展示這一變化過(guò)程)
?、蘅吹降厍騼|萬(wàn)年間的變化你想說(shuō)些什么?
⑦有感情地讀這段話，讀出自己的感受：
瞧咱們的地球爺爺真像個(gè)魔術(shù)師，在億萬(wàn)年間競(jìng)發(fā)生了這樣翻天覆地的變化。
?、嗄銈円埠芰瞬黄鸢?既能不懂就問(wèn)，又能合作解決自己的疑問(wèn)，老師看到你們的臉上已經(jīng)露出了解決問(wèn)題的興奮的笑容。能將你們的心情用朗讀表達(dá)出來(lái)嗎?
選擇讀書(shū)伙伴分角色讀5～10段(出示)
A、學(xué)生分角色讀(請(qǐng)2～3組)
B、師生合作讀：
老師被你們的朗讀深深感染了，我可以和大家合作嗎?
C、學(xué)生集體分角色讀。
?、谱x了這本巖石書(shū)有什么用呢?
課內(nèi)外結(jié)合。
五、拓展實(shí)踐，課外延伸
1、同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們終于和川川一起讀懂了這本最大的“書(shū)”。想一想川川現(xiàn)在心里會(huì)想些什么?
?、胖笇?dǎo)朗讀最后一段。
?、撇乱徊拢ùㄩL(zhǎng)大后想干什么嗎?
2、愛(ài)動(dòng)腦筋，勤學(xué)好問(wèn)的你們還想說(shuō)些什么呢?
孩子們，日月星辰，風(fēng)云雷電，山川樹(shù)木，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)……大自然其實(shí)就是一本讀不完的大書(shū)，這本書(shū)里有許許多多神奇奧妙的知識(shí)，你們?cè)敢庠诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中走進(jìn)大自然，一起去探尋大自然的奧秘嗎?
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