語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三十二課阿德的夢(mèng)
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三十二課阿德的夢(mèng)
二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第32課《阿德的夢(mèng)》教學(xué)時(shí),要啟發(fā)學(xué)生在默讀中把對(duì)現(xiàn)代科技的了解來。學(xué)習(xí)啦小編為二年級(jí)師生整理了語(yǔ)文課文《阿德的夢(mèng)》資料,希望大家有所收獲!
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三十二課《阿德的夢(mèng)》課文
阿德早早地起了床。今天上午10點(diǎn),他要乘坐21世紀(jì)最新的載人飛船,到火星上去旅游,并順便去月球看望移居到那里的親人。
離飛船起飛的時(shí)間還有半個(gè)小時(shí),怎么打發(fā)這段時(shí)光呢阿德?lián)芡丝梢曤娫?要跟月球上的外婆聊聊天.
外婆出現(xiàn)在電話的屏幕上."外婆,您好!兩個(gè)小時(shí)以后就能見到您了." "這么快呀!" "當(dāng)然嘍!我這次坐的飛船是新型的."
"外婆,聽說月球上的科研人員已研制出了無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車,市場(chǎng)上有賣的嗎"
"噢!大商場(chǎng)里都有!"
阿德打開掌上電腦,進(jìn)入月球最大的網(wǎng)上銷售中心."我要預(yù)訂這輛太陽(yáng)能汽車,下午兩點(diǎn)來取……
預(yù)定環(huán)保新車型,動(dòng)力來自太陽(yáng)能.
"親愛的旅客,飛船就要起飛了,請(qǐng)系好安全帶." "嗚——"飛船長(zhǎng)鳴一聲飛向太空.這時(shí),阿德的安全帶還沒系好,他從椅子上滑了下來!
"哎呀!"阿德大叫一聲.睜開眼一看,原來是一場(chǎng)夢(mèng).
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三十二課《阿德的夢(mèng)》教案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字。
2、默讀課文,知道課文大意。
3、有科學(xué)幻想意識(shí)。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
通過品讀課文,引導(dǎo)學(xué)生從阿德的夢(mèng)中,體會(huì)少年兒童對(duì)未來世界的向往和奮發(fā)向上的精神。
【課前準(zhǔn)備】
1、字詞卡片。
2、課件(課文插圖)、錄音機(jī)、磁帶。
3、彩筆、白報(bào)紙。
第一課時(shí)
一、情景導(dǎo)入,揭示課題
1、談話:
同學(xué)們,今天老師為大家?guī)硪粋€(gè)動(dòng)聽的故事。你們?cè)敢饴爢?(愿意)
2、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題:
(放課文錄音)快快豎起你的神耳朵,仔細(xì)聽,認(rèn)真想:這個(gè)故事講了一件什么事?(板書課題)
二、默讀全文,感知夢(mèng)境
要求:
1、第一遍默讀速度稍慢,注意圈出課文中的生字和新詞,然后借助拼音默默地讀幾遍,并找出不同的詞語(yǔ)作上記號(hào)。
2、第二遍默讀,速度要加快。思考:
?、艔哪膫€(gè)自然段可以看出是一場(chǎng)“夢(mèng)”?
⑵阿德夢(mèng)見了什么?
?、切〗M交流讀文體會(huì)。
三、看圖讀文,感悟“夢(mèng)”的奇
1、隨連環(huán)畫逐段讀文,想想課文中說的事情,哪些與現(xiàn)實(shí)說的不一樣。
2、課文中哪些新科技給你留下很深的印象?(生答,師板書)
3、同桌交流讀書體會(huì)。
四、課文排序,積累詞語(yǔ)
1、課件出示課文連環(huán)畫,讓學(xué)生自讀全文后按順序排列。
2、小組交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。
3、找出難認(rèn)的字,和同學(xué)一起討論用什么辦法一起記住。
4、小組匯報(bào)識(shí)字方法。
五、朗讀全文,整體感知
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、抽讀生字卡片。
2、指名分段讀課文。
二、朗讀感悟,激趣升華
1、朗讀全文,說說從阿德的夢(mèng)境中,自己想到了什么?
2、說說你心中的未來世界是什么樣的。
3、閉眼做個(gè)“白日夢(mèng)”然后用彩筆畫出自己心中的“夢(mèng)”。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、創(chuàng)辦“我心中的未來世界”專欄。
2、課外閱讀科學(xué)幻想故事。
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第三十二課《阿德的夢(mèng)》反思
此次執(zhí)教的是二年級(jí)下冊(cè)第8單元的最后一篇獨(dú)立閱讀課文。二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)仍然以識(shí)字為主,并初步的接觸了一些理解詞語(yǔ)、感悟課文內(nèi)容的閱讀方法,同時(shí)還要注意與中學(xué)段學(xué)習(xí)能力的銜接。
這是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文,作者以生動(dòng)的筆觸,記敘了阿的充滿幸福和快樂的夢(mèng)境。本文以“夢(mèng)”為載體,以阿德乘飛船去火星旅行,與生活在月球上的外婆通電話為線索,描繪了幻想中的神奇未來世界。本文是連環(huán)畫形式的略讀課文,層次清楚,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,內(nèi)容簡(jiǎn)單,易于理解。重點(diǎn)放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象,以及借助圖畫識(shí)字等方面。
在教學(xué)中我特別設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)重要的環(huán)節(jié)來體現(xiàn)我的設(shè)計(jì)理念:
1.尊重略讀課文的學(xué)習(xí)要求,體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。比如:同桌合作讀課文,檢測(cè)生字;讓學(xué)生匯報(bào)難讀的句子,教師予以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和點(diǎn)撥,解決學(xué)生的閱讀障礙為自學(xué)做好鋪墊;默讀課文找到最奇妙的地方,體現(xiàn)以學(xué)定教。
2.本課作為略讀課文,它的訓(xùn)練重點(diǎn)是默讀。本節(jié)課我設(shè)計(jì)了不同層次的默讀。第一次,邊看圖邊默讀,理清文章順序,強(qiáng)調(diào)默讀要求,因?yàn)榈?課和14課已經(jīng)出現(xiàn)過默讀要求的訓(xùn)練,所以這節(jié)課我有意復(fù)現(xiàn)這個(gè)要求;第二層次,要求學(xué)生在熟讀課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,加快默讀速度,提升學(xué)生的默讀能力。
3.采用多種方式學(xué)習(xí)生字,鞏固生字。如:在指導(dǎo)難讀的句子的時(shí)候區(qū)別了形近字“嗚鳴”;結(jié)合語(yǔ)境讀準(zhǔn)了多音字“系”;在感悟課文的過程中多次復(fù)現(xiàn)生字,鞏固識(shí)字效果,理解詞語(yǔ)意思。
4.在設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)時(shí),以“夢(mèng)想成真”為主線,從學(xué)生的夢(mèng)到教師的夢(mèng)再到阿德的夢(mèng),最后回歸到學(xué)生對(duì)未來世界的暢想,并通過精心設(shè)計(jì)的板書體現(xiàn)了作者的創(chuàng)作意圖,只有擁有了奇思妙想和豐富的知識(shí)才能夠夢(mèng)想成真。教學(xué)主線清晰,層次清楚。
5.合理運(yùn)用課內(nèi)和課外的課程資源,擴(kuò)大了課堂容量,適時(shí)引進(jìn)的圖片,激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣,又有效的促進(jìn)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí),結(jié)尾引用語(yǔ)文園地八的名言警句,既是對(duì)課堂的總結(jié),又結(jié)合單元主體整合了教材。
本課的不足之處:
1.在結(jié)尾處進(jìn)行語(yǔ)言拓展訓(xùn)練的時(shí)候,只注意了對(duì)學(xué)生說話內(nèi)容的指導(dǎo),忽略了對(duì)說話順序和表達(dá)方法的指導(dǎo),同時(shí)忽略了學(xué)生對(duì)傾聽能力的培養(yǎng)。
2.在感悟課文的基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生有感情朗讀指導(dǎo)不夠,讀的不充分
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