語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二課《古詩(shī)兩首》是唐代和宋代詩(shī)人寫(xiě)的兩首描寫(xiě)春天的詩(shī)，內(nèi)容和觀察角度不同，但都能看出作者用心發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二課《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二課《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力;想象兒童在花叢中捕蝶的快樂(lè)。體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。

　　3、有背誦古詩(shī)的興趣。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，感受意境、體會(huì)詩(shī)情。

　　課前準(zhǔn)備：課文插圖、多媒體課件

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)《草》

　　一、看圖說(shuō)話

　　1、看圖，說(shuō)說(shuō)你在圖上看到了什么、想到了什么?

　　2、板書(shū)課題：草

　　3、結(jié)合課后“我知道”，了解唐朝大詩(shī)人白居易的情況。

　　二、整體感知，了解古詩(shī)大意

　　1、自己讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

　　2、自由讀，圈出不理解的詞語(yǔ)。

　　3、小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。

　　如：理解詩(shī)中的“歲”是“年”的意思;出示小草在春、夏、秋、冬中的不同畫(huà)面，想想“枯”和“榮”應(yīng)該分別是哪一幅圖描繪的景象，直觀形象地理解“枯、榮”的意思。

　　三、感情朗讀，啟發(fā)想象

　　1、指導(dǎo)朗讀，感受古詩(shī)節(jié)奏美。

　　2、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想象。

　　3、學(xué)生練讀，啟發(fā)學(xué)生想象野火焚燒枯草和春天野草復(fù)生的畫(huà)面，體會(huì)感情。

　　四、感悟詩(shī)意，熟讀成誦

　　1、自讀古詩(shī)，借助插圖感悟詩(shī)意。

　　2、小組討論、交流小草在一年中的生長(zhǎng)情況，感悟小草頑強(qiáng)的生命力。

　　3、反復(fù)誦讀名句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”

　　4、練習(xí)背誦。

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“枯、榮、燒”3個(gè)生字

　　重點(diǎn)講解：

　　榮：草字頭的橫不能太長(zhǎng)，禿寶蓋要寬，“木”字橫要短，撇捺伸展開(kāi)。

　　燒：右上部不要寫(xiě)成“戈”，第二筆斜鉤要有彎度。

　　七、積累運(yùn)用

　　1、讀讀記記《草》原詩(shī)后四行的內(nèi)容。

　　2、抄寫(xiě)名句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)《宿新市徐公店》

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入

　　1、出示畫(huà)面，讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的宋代著名詩(shī)人楊萬(wàn)里的詩(shī)《小池》，今天，我們和詩(shī)人楊萬(wàn)里一起去欣賞春天的景色，板書(shū)課題。

　　2、讀題，理解題意

　　宿：住宿、過(guò)夜 新市：地名 徐公店：姓徐的人開(kāi)的店

　　(詩(shī)人楊萬(wàn)里在新市一個(gè)姓徐的人開(kāi)的客店里過(guò)夜)

　　3、導(dǎo)入：楊萬(wàn)里在新市徐公店看到了什么呢?他用一首詩(shī)寫(xiě)了出來(lái)，我們一起讀讀吧!

　　二、初讀感知，了解詩(shī)意

　　1、自由讀：要求讀正確，讀通順。

　　2、個(gè)別讀：要求讀流利。

　　3、小組讀，合作學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)并根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容回答。)

　　三、再讀感悟，想象畫(huà)面

　　1、自由讀，結(jié)合圖理解詩(shī)意。

　　如：“稀疏的籬笆”、“小路伸向遠(yuǎn)方”(看課件);理解“未成陰”

　　樹(shù)上的花已經(jīng)落了，但樹(shù)葉還沒(méi)有長(zhǎng)得茂盛濃密，不能遮擋太陽(yáng)(看課件);詩(shī)中的“走”是“跑”的意思。

　　2、小組討論、交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，體會(huì)感情。

　　3、教師范讀，學(xué)生想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面。

　　四、啟發(fā)想象，感情朗讀、背誦

　　1、教師描述詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生想象。

　　2、有感情地朗讀、背誦。

　　五、利用學(xué)習(xí)伙伴的話，結(jié)合課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生給《宿新市徐公店》編故事。

　　六、閱讀積累

　　1、出示已學(xué)過(guò)的《村居》誦讀。

　　2、說(shuō)說(shuō)《村居》和《宿新市徐公店》這兩首詩(shī)有哪些相同的地方。(描寫(xiě)春天的景色。前兩句都寫(xiě)了春天的景色，后兩句都寫(xiě)了兒童的活潑和快樂(lè)。)

　　七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“未、追、店、徐、菜、宿” 6個(gè)字。

　　重點(diǎn)講解：

　　未：上橫短、下橫長(zhǎng)，撇捺要舒展。

　　追：提示筆順，后寫(xiě)“走之兒”

　　宿：寶蓋不宜太寬。

　　菜：“采”是八畫(huà)，不要把第三筆“點(diǎn)”和第六筆“豎”誤連成一筆。

　　語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第二課《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受小草頑強(qiáng)的生命力;想象兒童在花叢中捕蝶的快樂(lè)。體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)生活的情感。

　　3、有背誦古詩(shī)的興趣。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：

　　認(rèn)字、寫(xiě)字。朗讀背誦古詩(shī)。

　　2、難點(diǎn)：

　　體會(huì)古詩(shī)蘊(yùn)含的情感;“籬、疏”的識(shí)記，“追、燒”的書(shū)寫(xiě)。

　　【教學(xué)方法】

　　自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀、想象體會(huì)、編故事。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　投影儀、卡片。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　學(xué)習(xí)《找春天》后，我們發(fā)現(xiàn)了春天剛來(lái)到時(shí)的一些景物，小草從地下鉆出來(lái)了，稀稀疏疏的。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)，看看同學(xué)們對(duì)春天能不能有新的發(fā)現(xiàn)。

　　二、自由朗讀

　　1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

　　2、圈出不懂的詞語(yǔ)，試著自讀自悟。

　　三、小組朗讀

　　1、個(gè)別讀，正音。

　　2、個(gè)別讀，比比誰(shuí)讀得好。

　　3、小組齊讀。

　　4、組內(nèi)交流討論不懂的地方，如：

　　離離、歲、枯、榮、等詞語(yǔ)的理解。

　　四、小組賽讀

　　五、暢談發(fā)現(xiàn)

　　1、你對(duì)小草在一年中的生長(zhǎng)情況有什么新的發(fā)現(xiàn)?

　　2、你有什么要對(duì)小草說(shuō)的嗎?

　　3、小結(jié)：

　　小草雖然毫不起眼，但是它有著多么頑強(qiáng)的生命力呀!

　　六、比賽背誦

　　七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、觀察字型及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2、自主試寫(xiě)“未、店、枯、榮、菜”，評(píng)價(jià)再寫(xiě)。

　　3、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“追、燒”。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：

　　枯木逢春枯樹(shù)光榮

　　2、聽(tīng)寫(xiě)：

　　未來(lái)追趕枯樹(shù)燒火光榮洗菜青菜店門(mén)

　　3、背誦古詩(shī)《草》。

　　4、我們接著來(lái)學(xué)習(xí)另一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)《宿新市徐公店》。

　　介紹楊萬(wàn)里。

　　二、自由朗讀

　　1、借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。

　　2、圈出不懂的詞語(yǔ)，試著自讀自悟。

　　三、小組朗讀

　　1、個(gè)別讀：

　　正音。

　　2、個(gè)別讀：

　　比比誰(shuí)讀得好。

　　3、小組齊讀。

　　4、組內(nèi)交流討論不懂的地方，如：

　　疏疏、未、走等詞語(yǔ)的理解。

　　四、小組賽讀

　　1、認(rèn)讀生字：

　　住宿徐徐籬笆稀疏未來(lái)

　　2、賽讀古詩(shī)：

　　師讀──生讀──小組讀

　　五、暢談發(fā)現(xiàn)

　　1、你對(duì)暮春時(shí)節(jié)的景象有什么新的發(fā)現(xiàn)?

　　2、你對(duì)春天又有什么樣的感受呢?

　　3、小結(jié)：

　　春光無(wú)限好，春天具有無(wú)窮的樂(lè)趣!

　　六、比賽背誦

　　七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、觀察字型及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　徐宿

　　3、學(xué)生抄寫(xiě)生字。

　　八、遷移使用

　　拓展想象讀了《宿新市徐公店》，看了插圖，我能編個(gè)故事。

　　教師作業(yè)布置：

　　搜集有關(guān)春天的古詩(shī)。

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