語文二年級(jí)下冊(cè)《語文園地四》以“我們的小制作”為主題開展口語交際。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語文二年級(jí)下冊(cè)《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　語文二年級(jí)下冊(cè)《語文園地四》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)總結(jié)詞語

　　2、認(rèn)識(shí)生字，并能發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律

　　3、能夠區(qū)分一些相近的詞語

　　4、能夠閱讀短文

　　5、培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)生活及創(chuàng)造生活的能力。

　　第一課時(shí)

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1.自讀詞語，小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2.你還能說出類似的詞語嗎?以小組競(jìng)賽的方式，看哪一組說得多。

　　示例：算盤 盤算 到達(dá) 達(dá)到

　　領(lǐng)帶 帶領(lǐng) 展開 開展

　　喜報(bào) 報(bào)喜 喜歡 歡喜

　　二、日積月累

　　1、"讀讀認(rèn)認(rèn)"是用"合一合"的辦法識(shí)八個(gè)生字。首先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)它們組合的規(guī)律。注意提示"姓xìng、警jǐng"的正確讀法;自由練習(xí)讀詞語，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，如，"膚色、大膽、警報(bào)"。

　　2、"我會(huì)填"是選擇近義詞填空的練習(xí)。先讓學(xué)生讀一讀詞語，自主發(fā)現(xiàn)每組兩個(gè)詞不在意思上的聯(lián)系，接著讀句子，結(jié)合句子的意思選詞填空，最后再把句子讀一讀。

　　第二課時(shí)

　　一、閱讀《魯班造傘》這篇短文。

　　讓學(xué)生默讀明意，自主識(shí)字，朗讀感悟，并鼓勵(lì)學(xué)生把這個(gè)故事講給小朋友或家長(zhǎng)聽。

　　二、口語交際

　　1、課前布置學(xué)生動(dòng)手制作小制作。如，用毛線編織蝴蝶結(jié)，用塑料瓶做成花籃，用紅辣椒做成玩具鞭炮……

　　2、展示自己做成的可愛的小制作。

　　3、小組交流、匯報(bào)制作過程。別人講的時(shí)候，聽的同學(xué)可以提出問題，講的同學(xué)要作解答。

　　4、小組推薦做得好、說得好的同學(xué)在班上展示、介紹自己的小制作。

　　5、評(píng)一評(píng)誰的小制作做得好，誰介紹得好。

　　三、展示臺(tái)

　　這次展示臺(tái)安排了兩項(xiàng)內(nèi)容：一是展示自己收集到的郵票、二是展示自己收集的名言。

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過“我的發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)，使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)相同的兩個(gè)字變換順序前后組成的詞，所表達(dá)的意思不同。

　　2、通過“日積月累”中“讀讀認(rèn)認(rèn)”、“我會(huì)填”的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用規(guī)律認(rèn)識(shí)8個(gè)字，能準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語。

　　3、教學(xué)“我會(huì)讀”，使學(xué)生能自己讀懂小故事。

　　4、以“我們的小制作”為題開展口語交際，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。

　　5、通過“展示臺(tái)”，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、樂于展示。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、課件、實(shí)物投影儀。

　　2、詞語卡片。

　　3、制作材料、獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1、游戲?qū)搿?/p>

　　師：我們先來比一比，誰的腦子最靈活，老師說一個(gè)詞，請(qǐng)同學(xué)們把它倒著說出來。如：“好人——人好”，“新春到——到春新”等。書中也有幾組類似的詞語，大家看看，你發(fā)現(xiàn)什么了?

　　2、學(xué)生自讀。

　　3、同桌交流?；ハ嗾f說自己的發(fā)現(xiàn)，并認(rèn)讀詞語、正音。

　　4、拓展練習(xí)。聯(lián)系生活實(shí)際，再說幾組類似的詞語和生活中有趣的運(yùn)用。

　　二、日積月累

　　1、讀讀認(rèn)認(rèn)

　?、僬n件出示兩個(gè)熟悉的字，如“月”“夫”，學(xué)生認(rèn)讀。教師演示兩字合并組成新字。

　?、趯W(xué)生自讀課本，拼讀生字，同桌互相正音，并想想兩個(gè)熟字與新字的聯(lián)系。

　?、鄢鍪旧郑?qǐng)學(xué)生談自己的發(fā)現(xiàn)，并當(dāng)“小老師”領(lǐng)讀，試組其他新詞。

　　④舉出幾個(gè)從課外學(xué)到的類似的字，介紹給大家。

　　2、我會(huì)填

　?、賹W(xué)生自讀兩組意思相近的詞。

　　②小組討論，試著把每組的兩個(gè)詞填入句中，看哪個(gè)詞更準(zhǔn)確一些。

　?、劢處熃M織學(xué)生交流、訂正，并讀句子。

　　④試說生活中遇到的類似的詞語和句子。

　　3、我會(huì)讀

　?、僮宰x小故事，同桌互相正音。

　?、谛〗M中用自己喜歡的方式讀這個(gè)故事。

　?、坌〗M交流自己的學(xué)習(xí)所得。

　?、芙處熞龑?dǎo)學(xué)生討論：魯班是怎樣造傘的?你從中得到什么啟示?你還有什么問題?

　　⑤拓展：再談?wù)勽敯嗟钠渌l(fā)明及趣事。

　　三、口語交際

　　1、作品創(chuàng)作。

　　用準(zhǔn)備好的材料做自己喜愛的小制作，可以合作。(可布置在課前制作)

　　2、作品展示。

　　將教室布置成展覽館形式，學(xué)生自由欣賞、品評(píng)作品。

　　3、交流心得。

　　學(xué)生就座，主持人請(qǐng)大家暢談?dòng)^感。學(xué)生個(gè)別發(fā)言，談自己觀看作品的感受，并現(xiàn)場(chǎng)提問，請(qǐng)制作者談創(chuàng)作靈感的產(chǎn)生、創(chuàng)作過程、創(chuàng)作中的趣事和困難等等。其他同學(xué)可作提問、補(bǔ)充，共同交流。

　　4、評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)”“最佳主持人”“最佳口才獎(jiǎng)”等。

　　5、頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

　　四、展示臺(tái)

　　1、小組展示自己收集的郵票，介紹其內(nèi)容。

　　2、小組推薦新穎的郵票在班上展示，并做有關(guān)介紹。

　　3、通過出示條幅、書法作品、雕刻作品等展示用來當(dāng)自己“座右銘”的名言、諺語等，并說明喜歡它們的原因。

　　4、教師與學(xué)生一起介紹其他有意義的課外學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生拓寬展示內(nèi)容，從多方面展示自己的學(xué)習(xí)成果。

　　建議此次語文園地教學(xué)用3課時(shí)。

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