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二年級語文下冊第三課筍芽兒

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二年級語文下冊第三課筍芽兒

  二年級語文下冊第三課《筍芽兒》教育孩子只有從小敢于經(jīng)風(fēng)雨、見世面,鍛煉自己,才能健壯成長。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級語文下冊第三課《筍芽兒》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  二年級語文下冊第三課《筍芽兒》

  沙沙沙,沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著樂曲,低聲呼喚著沉睡的筍芽兒:“筍芽兒,醒醒啊,春天來啦!”

  筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛,伸了伸懶腰,看看四周仍一片漆黑,撒嬌地說:“是誰在叫我呀?”

  轟隆隆!轟隆隆!雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。

  筍芽兒扭動著身子,一個勁兒地向上鉆。

  媽媽見了,忙給筍芽兒穿上一件又一件衣服,還不停地嘮叨:“千萬別著涼。”

  筍芽兒終于鉆出了地面。她睜開眼睛一看,啊,多么明亮、多么美麗的世界呀!桃花笑紅了臉,柳樹搖著綠色是長辮子,小燕子唧唧喳喳地叫著……筍芽兒看著這兒,開展看著那兒,怎么也看不夠,她高興地說:“多美的春光啊!我要快快長大!”

  春雨姑娘愛撫著她熱愛著她。太陽公公照著她,溫暖著她。筍芽兒脫下了一件件衣服,長城了一株健壯的竹子。她站在山岡上自豪地喊著“我長大啦!”

  二年級語文下冊第三課《筍芽兒》教學(xué)建議

  本課要求會認(rèn)的字較多,讀音難點也較多。教學(xué)中,要注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平舌音的字“筍、鉆、滋”和翹舌音的字“揉、潤”;區(qū)分鼻音字“扭”和邊音字“嘮”。在字形方面,估計學(xué)生對“漆、辮”二字的掌握難度較大,可引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識記。老師可根據(jù)實際需要,參考使用下列識字教學(xué)方法。

  1、出示課題,觀察課文插圖,認(rèn)識“筍”字。

  2、利用形聲字的規(guī)律識記“喚、嘮、揉、撫、扭、滋、潤”等字,結(jié)合詞句大致理解字義。

  3、調(diào)動生活積累識字,如:

  漆黑、轟隆隆、自豪。

  4、動作演示識記,如:

  揉一揉、扭動、向上鉆。

  5、借助圖畫、實物識字:

  山岡、筍、辮子。

  6、在語言環(huán)境中識字。如:

  春雨姑娘愛撫著她,滋潤著她。

  7、寫字指導(dǎo):

  從本課開始,安排連詞書寫。9個要寫的字中,有三個詞語:世界、筍芽、呼喚。書寫時,一定要提醒學(xué)生以詞語為單位進(jìn)行臨寫,不能寫成 AABB 式。

  口字旁的字:“口”字位置要偏上,不宜寫得太大。三個帶口字旁的字(喊、呼、喚)中,“喚”是新認(rèn)識的字,可以重點指導(dǎo),右邊第六筆“撇”,要上下貫通,不能寫成豎、撇。

  岡:橫折鉤的折筆要垂直,不可向內(nèi)收;里邊的叉不能太小,第二筆是長點。

  筍:中橫要長,右邊出頭。

  轟:左邊的“又”字捺畫變點。

  二年級語文下冊第三課《筍芽兒》教學(xué)反思

  培養(yǎng)學(xué)生想象能力是語文閱讀教學(xué)中一個重要的內(nèi)容。詞句是課文的基本,斟詞酌句,是理解文章內(nèi)容不可少的環(huán)節(jié),也是對學(xué)生進(jìn)行想象訓(xùn)練的有效契機。在一篇課文里,有些詞句比較難理解;有些看似簡單的詞句,深入地鉆研才會發(fā)現(xiàn)意義頗深。它們或深刻地揭示了文章的中心思想,或生動地表達(dá)了人物的情感,怎么讓學(xué)生去感悟這些詞句的含義呢,這就需要展開想象去體悟。

  所以在《筍芽兒》的教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)重點詞句所表現(xiàn)出來的意境進(jìn)行擴展性想象,如我引導(dǎo)學(xué)生抓住雷公公的動作,想象雷公公對筍芽兒說些什么的?筍芽兒聽了又是怎樣想的?這樣學(xué)生既可以深刻地理解課文的內(nèi)容,又可以激發(fā)學(xué)生的想象興趣。

  課文最后“筍芽兒終于成功了,它會對幫助過它的朋友們說些什么呢?又會對竹媽媽說些什么呢?”這個問題一提出,學(xué)生的思維不僅得到了延伸,而且語言潛能得到開發(fā),認(rèn)知儲備得到激活,情感世界得到滋養(yǎng)。學(xué)生們踴躍發(fā)言,妙語連珠,使課堂高潮迭起。

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