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二年級語文下冊第十四課郵票齒孔的故事

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二年級語文下冊第十四課郵票齒孔的故事

  二年級語文下冊第十四課《郵票齒孔的故事》中阿切爾在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),看見一個(gè)人用別針在每枚郵票的連接處刺上小孔,那郵票便很容易、很整齊地被撕開。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級語文下冊第十四課《郵票齒孔的故事》,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  二年級語文下冊第十四課《郵票齒孔的故事》

  1840年,英國首次正式發(fā)行郵票。最早的郵票根現(xiàn)在的郵票不一樣。每枚郵票的四周沒有齒孔,許多郵票連在一起,使用的時(shí)候,得用小刀裁開。

  1848年的一天,英國發(fā)明家阿切爾到倫敦一家小酒館喝酒,在發(fā)明家的身旁,一位先生手拿著一大張郵票,右手在身上翻著什么。看樣子,他是在找裁郵票的小刀。那位先生摸遍全身所有的衣袋,野沒有找到小刀,只好向每枚郵票求助:“先生,您帶小刀了嗎?”阿切爾搖搖頭,說:“對不起,我也沒帶。”

  那個(gè)人想了想,從西裝領(lǐng)帶上每枚郵票取下一枚別針,在每枚郵票的連接處刺上小孔,郵票很容易地便撕開了,而且撕得很整齊。

  阿切爾被哪個(gè)人的舉動(dòng)吸引住了。他想:要是有一臺(tái)機(jī)器能給郵票打孔,不是很好嗎?阿切爾開始了研究工作。很快,郵票打孔器造出來了。用它打過的正張郵票,很容易一枚枚地撕開,使用的時(shí)候非常方便。英國政府部門立即采用了這種機(jī)器。直到現(xiàn)在,世界各地仍然使用郵票打孔器。

  二年級語文下冊第十四課《郵票齒孔的故事》教學(xué)建議

  1、出示要求認(rèn)識的生字,讓學(xué)生看看哪些字已經(jīng)認(rèn)識了,講講是怎么認(rèn)識的。把它挑出來,擺到一邊,并讀給別的小朋友聽。

  2、結(jié)合語句認(rèn)識生字:倫敦、研究。

  3、借助漢字特點(diǎn)識字:

 ?、沤柚鷿h字表義的特點(diǎn)識“裁”“撕”。

 ?、平柚鷿h字表音的特點(diǎn)識“究”“政”。

  4、運(yùn)用多種方式鞏固識字:

 ?、?ldquo;我說你找”:

  一個(gè)同學(xué)說出課文中含生字的詞語,另一個(gè)同學(xué)在文中找出來。

 ?、?ldquo;我指你認(rèn)”:

  一個(gè)同學(xué)指生字,另一個(gè)同學(xué)快速讀出來,再說出課文中的詞語或用字組詞。

 ?、?ldquo;找一找”:

  在生活中找一找本課的生字。

  5、寫字指導(dǎo):

  本課要寫的字中有三個(gè)字(刀、仍、便)是新認(rèn)的字。“刀”字可以放手讓學(xué)生臨寫,“仍、便”二字可以與“使”字結(jié)合起來引導(dǎo)學(xué)生寫好單立人。單立人的寫法學(xué)生已經(jīng)多次接觸,應(yīng)該比較熟悉,因此可以放手讓學(xué)生書寫。但三個(gè)帶單立人的字的右半邊應(yīng)該細(xì)致地指導(dǎo)一下。“仍”字右邊第一筆是“橫折折折鉤”,第二筆是撇。“便、使”右邊十分相似,可以在找到差別的基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫美觀。指導(dǎo)的重點(diǎn)如下:上橫宜短,“口、曰”要扁,撇應(yīng)先“豎”,捺須伸展。“英”字第七筆撇上邊要出頭。“式”字的第四筆是提,不是橫,斜鉤要寫美觀。

  二年級語文下冊第十四課《郵票齒孔的故事》教學(xué)反思

  一、關(guān)注了課后的“我知道”等知識點(diǎn)的內(nèi)容。

  導(dǎo)入新課時(shí),在學(xué)生欣賞了教師出示的郵票圖片后,讓學(xué)生說說自己對郵票的認(rèn)識,并相機(jī)出示課后“我知道”的內(nèi)容,讓學(xué)生讀一讀,同時(shí)把第一段作為資料展示在學(xué)生面前,由此導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。

  二、生字詞的出示、學(xué)習(xí)方法新穎。

  在復(fù)述課文梗概的過程中,邊復(fù)述邊出示生字詞并認(rèn)讀生字,學(xué)生既在復(fù)述課文的過程中了解了課文內(nèi)容,又理解了生字詞的意思,還輕松的識記了生字詞,避免在識記二類字時(shí)占用大量的時(shí)間這一弊病。

  三、重視文中插圖,圖文對照引導(dǎo)學(xué)生理解課文。

  在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段時(shí),先要求學(xué)生觀察文中插圖,找找畫面上哪個(gè)人是課文中提到的這位先生?并請他說說理由,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,圖文對照,輕松理解了這段課文。

  當(dāng)然,每堂課都有一些不足之處。在本節(jié)課的教學(xué)中,最大的是弊病不使用課件造成的。如導(dǎo)入時(shí)出示的圖片,學(xué)生看的不是很清楚。小黑板,紙條的出示很占時(shí)間,導(dǎo)致指導(dǎo)寫生字時(shí)間不夠。

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