語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第6課雷鋒叔叔你在哪里同步練習(xí)題
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第6課《雷鋒叔叔,你在哪里》歌頌了雷鋒同志的事跡。尋找雷鋒足跡，呼喚雷鋒精神。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第6課《雷鋒叔叔,你在哪里》同步練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第6課《雷鋒叔叔,你在哪里》同步練習(xí)題1
1、讀拼音，寫出本課學(xué)過的字或詞語(yǔ)。
fēng lì shū shū céng jīng ní nìng
jiǎo wō mài bù jīng jí huā bàn
jīng yíng xún mì xū yào
2、比一比，組詞語(yǔ)。
峰( ) 濘( ) 邁( ) 瓣( )
鋒( ) 擰( ) 邊( ) 辨( )
3、寫出帶有下面偏旁的字，并組詞。
(1)钅：
( )——( ) ( )——( )
(2)氵：
( )——( ) ( )——( )
(3)辶：
( )——( ) ( )——( )
(4)雨：
( )——( ) ( )——( )
4、造句。
鋒利：________________________________( )
曾經(jīng)：________________________________( )
泥濘：________________________________( )
邁步：________________________________( )
荊棘：________________________________( )
花瓣：________________________________( )
晶瑩：________________________________( )
尋覓：________________________________( )
需要：________________________________( )
5、在括號(hào)里填上合適的詞。
( )的小路 ( )的小溪 ( )的細(xì)雨
( )的露珠 ( )的春風(fēng)
6、回答問題。
(1)我們?yōu)槭裁匆獙ふ依卒h的足跡?
________________________________________________( )
(2)朗讀文章最后一句話，說說它的含義?
________________________________________________( )
(3)我們要學(xué)習(xí)雷鋒什么樣的精神?
________________________________________________( )
(4)你身邊有沒有小雷鋒?請(qǐng)說一說。
________________________________________________( )
7、名句積累。
(1)雷鋒出差一千里，好事做了一火車。
(2)人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。
(3)一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第6課《雷鋒叔叔,你在哪里》同步練習(xí)題2
一、看拼音寫詞語(yǔ)。
mào xiǎn léi fēnɡ xū yào mài bù mí lù zú jì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shū shū hàn dī sǎ shuǐ ní nìnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
二、填上合適的詞語(yǔ)。
( )的小路 ( )的小溪 ( )的細(xì)雨
( )的春風(fēng) ( )的露珠
三、按課文內(nèi)容填空。
1、《雷鋒叔叔，你在哪里》這首詩(shī)是贊美_________叔叔的，他為人民做了許多________，當(dāng)時(shí)流傳著這樣一句話：“ ______________________ ， ______________________。”他犧牲后，毛主席曾為他題詞是：“_________________________”。
2、我們( )長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪，( )彎彎的小路，( )溫暖的春風(fēng)，四處( )雷鋒的足跡。哪里需要( = )，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。雷鋒( )迷路的孩子，( )蒙蒙的細(xì)雨。( )年邁的大娘，( )路上的荊棘。
語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第6課《雷鋒叔叔,你在哪里》課文知識(shí)點(diǎn)
這本課是一首兒童詩(shī)，作者以優(yōu)美的語(yǔ)言和流暢的音韻，沿著“長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”和“彎彎的小路”，娓娓地向我們述說著，輕輕地?fù)軇?dòng)著我們的心弦。我們?nèi)滩蛔∫槐橛忠槐榈乩首x，我們?cè)谛牡桌镎嬲\(chéng)地呼喚著雷鋒叔叔，我們仿佛聽見了小溪在說話、小路也在說話;我們看見了在長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪邊、彎彎的小路上，哪里需要獻(xiàn)出愛心，哪里就有雷鋒精神的體現(xiàn)。
雷鋒的名字經(jīng)常被人們掛在嘴邊，我們都知道雷鋒是一名解放軍戰(zhàn)士，是一名全心全意為人民服務(wù)的解放軍戰(zhàn)士。讀完這首詩(shī)，我們會(huì)明白，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實(shí)就是尋找雷鋒精神，呼喚我們都要向雷鋒同志學(xué)習(xí)。
詩(shī)歌要熟讀成誦。讓我們?cè)诶首x和背誦中去觸摸雷鋒昨天的足跡，去尋找今天的活雷鋒，去沿著雷鋒叔叔的足跡，伸出熱情的雙手，捧出春天般溫暖的愛心。
課后“讀讀記記”中的詞語(yǔ)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上一課的詞語(yǔ)自讀自悟，進(jìn)一步體會(huì)加上修飾部分可以使描寫的事物更具體，更形象，更生動(dòng)。“我知道”中的兩條信息，可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解雷鋒，以便更好地理解課文。
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