語文二年級(jí)下冊(cè)第10課葡萄溝同步練習(xí)題
語文二年級(jí)下冊(cè)第10課《葡萄溝》介紹了位于我國新疆吐魯番的水果之鄉(xiāng)——葡萄溝。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語文二年級(jí)下冊(cè)第10課《葡萄溝》同步練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文二年級(jí)下冊(cè)第10課《葡萄溝》同步練習(xí)題1
一、看拼音寫詞語。
néng gòu wéi wú ěr zú
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qiū jì liú xià xìng zi mào mì mì táo
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Shān pō dā jiàn cǎi zhāi tiě dīng shān gōu
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二、選字填空。
密 蜜
( )棗 茂( ) 蜂( ) 甜( )
( )切 緊( ) 保( ) 濃( )
三、在括號(hào)里填上合適的詞。
( )的枝葉 ( )的葡萄
( )的涼棚 ( )的老鄉(xiāng)
( )的葡萄干 ( )的沙果
四、按課文內(nèi)容填空
1.到了( )，葡萄( )掛在( )底下，有( )的、( )的、( )的、( )的、( )的，( )，美麗極了。
2.葡萄溝的五月有( )，七八月有( )、( )、( )，到九十月份，人們最喜愛的( )成熟了。
五、讀一讀、想一想、回答問題
葡萄溝 (節(jié)選)
葡萄種在山坡上。茂密的枝葉 (向 像)四面展開，就 (向 像)搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。要是這時(shí)你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾老鄉(xiāng)，準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠。
1、用“\”劃去文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖衷~。
2、將文中畫線詞語“五光十色”換成“五顏六色”行嗎?為什么?
3、選文描寫了葡萄溝，著重寫了它的 。
語文二年級(jí)下冊(cè)第10課《葡萄溝》同步練習(xí)題2
☆猜一猜。
紅口袋，綠口袋，有人怕，有人愛。(謎底是_____)
彎彎樹，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴。(謎底是_____)
☆在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語。
茂密的( ) 流動(dòng)的( ) 綠色的( )
美麗的( ) 成串的( ) 香甜的( )
☆選詞填空。
各式各樣 五光十色
到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，( )，美麗極了。
熱情 熱烈
( )好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，摘下最甜的葡萄給客人吃。
聞名 有名
新疆生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常( )。
☆說一說：新疆還有什么特產(chǎn)?你的家鄉(xiāng)呢?你還知道哪些地方有什么特產(chǎn)嗎?
☆畫一畫：你能根據(jù)課文內(nèi)容，畫出一串串的葡萄嗎?畫好后張貼在教室里，布置成葡萄園。
語文二年級(jí)下冊(cè)第10課《葡萄溝》課文知識(shí)點(diǎn)
課文第一段告訴我們，葡萄溝在新疆吐魯番，那是個(gè)盛產(chǎn)水果的地方。讀完課文，也許我們都會(huì)產(chǎn)生一種沖動(dòng)，想去一趟葡萄溝，親眼看看那五光十色的葡萄，親口嘗嘗那甜甜的葡萄，見識(shí)一下葡萄干是怎么制成的。如果有這樣的愿望，就可以讓學(xué)生通過地圖了解一下葡萄溝的地理位置，設(shè)想一下我們?nèi)テ咸褱系穆肪€，還可以結(jié)合課文討論一下我們什么時(shí)候去最好。學(xué)生有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，再進(jìn)一步讀課文，一定會(huì)有更多的感觸和發(fā)現(xiàn)。
葡萄溝一定是以葡萄多而得名。葡萄種得多，在山坡的梯田上，“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚”;葡萄結(jié)得多，“一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了”;葡萄收獲得多，“有的運(yùn)到城市去，有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干”。葡萄溝的葡萄好，葡萄干也好，“顏色鮮，味道甜”。
如果你真的到了葡萄溝，見到那一眼望不到邊的葡萄園，觸摸到那一串串沉甸甸的“五光十色”的葡萄，吃夠了熱情的維吾爾老鄉(xiāng)摘下的最甜的葡萄，然后走進(jìn)山坡上的陰房，隨意地品嘗那些已經(jīng)變成和正在變成的葡萄干，你一定會(huì)發(fā)自內(nèi)心地感嘆：“葡萄溝真是個(gè)好地方!”
葡萄溝是個(gè)好地方，不僅因?yàn)槟抢镉凶詈玫钠咸?，更因?yàn)槟抢镉星趧谟赂摇崆楹每偷木S吾爾族老鄉(xiāng)。讀這篇課文，不但要讓學(xué)生對(duì)葡萄溝的物產(chǎn)和景色有所感悟，還要讓他們?cè)谧x中產(chǎn)生對(duì)祖國各地風(fēng)情的向往，增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族人民的熱愛之情。
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