語文二年級下冊第30課愛迪生救媽媽同步練習(xí)題
語文二年級下冊第30課愛迪生救媽媽同步練習(xí)題
二年級語文下冊第30課《愛迪生救媽媽》介紹了愛迪生小時(shí)候幫助醫(yī)生救助了病危母親的故事。學(xué)習(xí)啦小編為二年級師生整理了《愛迪生救媽媽》課文同步練習(xí)題，希望大家有所收獲!
語文二年級下冊第30課《愛迪生救媽媽》同步練習(xí)題1
一、 我是拼讀寫字小能手。
chì zé kuā jiǎng jiǎn chá yán rè
( )( ) ( )( )
二、 我來當(dāng)老師。(在加點(diǎn)字的正確讀音下畫“√”)
團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn) 明晃晃(huǎng huàng)
著急(zhāo zháo) 恍然大悟(huāng huǎng)
三、 雙胞胎組詞。
檢( ) 悟( ) 炎( )
撿( ) 語( ) 談( )
斥( ) 團(tuán)( ) 油( )
訴( ) 困( ) 抽( )
四、 我會寫。
明晃晃 紅 黃 綠 金
暖 白 黑 靜 亮
五、 詞語對對碰。(寫反義詞)
窄—( ) 強(qiáng)—( ) 窮—( ) 敗—( )成功—( )
淺—( ) 內(nèi)—( ) 減—( ) 善—( )夸獎(jiǎng)—( )
六、精挑細(xì)選。(選詞填空)
夸獎(jiǎng) 夸耀
1.愛迪生受到醫(yī)生的( )。
2.驕傲的孔雀到處( )自己的美麗。
滿意 滿足
3.他是個(gè)很容易( )的人。
4.醫(yī)生臉上露出了( )的笑容。
及 急
5.趕這趟車已經(jīng)來不( )了，媽媽很著( )。
做 作
6.周恩來勤奮一生，為祖國和人民( )了很多工( )。
七、句子加工廠。
1.愛迪生捧著一面明晃晃的鏡子。(改成“被”字句)
2.發(fā)明家 愛迪生 是 偉大 的 一位(連成一句通順的話)
八、快樂閱讀。
如此專心
舉世聞名的科學(xué)家愛迪生，從事科學(xué)研究時(shí)，精力特別集中，其余的一切都會忘掉。有一次，愛迪生在他的實(shí)驗(yàn)室工作了一個(gè)晝夜。第二天清晨，他在等待早餐時(shí)，竟在餐桌上睡著了。他的助手一時(shí)高興，和他開了一個(gè)玩笑，把一只空碟子放在他面前，還在桌子上撒了些面包屑。不一會兒，愛迪生醒了，擦了擦惺忪的眼睛，看到桌子上的面包屑和空碟子，竟以為自己吃過早餐后睡覺的。于是站起來，點(diǎn)上一支雪茄煙吸了起來，準(zhǔn)備重新回到實(shí)驗(yàn)室去工作。直到他的助手忍不住笑了起來，愛迪生才恍然大悟。
還有一次，愛迪生到州里交稅款。他在等候片刻時(shí)間里，仍然在思考著一個(gè)科研題目。輪到愛迪生交稅時(shí)，收稅人問他叫什么名字，他竟然一時(shí)想不起來。幸好有一個(gè)鄰居看到他這副窘相，提醒了他，他才向收稅人說出了自己的名字。
1. 這篇短文講的是舉世聞名的科學(xué)家( )的事，一共講了( )件事，第二件事是
2. 愛迪生的助手和他開了一個(gè)什么玩笑?
3.你覺得愛迪生是一個(gè)什么樣的人?
4.讀了這篇短文，你覺得自己在學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎樣去做?
九、我是小小學(xué)問家。(想一想，連一連，再講一講你知道的有關(guān)他們的故事。)
愛迪生 李時(shí)珍 張衡 華羅庚 齊白石
數(shù)學(xué)家 畫家 發(fā)明家 醫(yī)學(xué)家 天文學(xué)家
語文二年級下冊第30課《愛迪生救媽媽》同步練習(xí)題2
一、讀拼音，寫出本課學(xué)過的字或詞語。
dí xìng yóu tuán
jiǎn chá chì zé kuā jiǎng lán wěi yán
wěi qū liū zǒu liàng táng huǎng rán dà wù
二、比一比，組詞語。
油( ) 團(tuán)( ) 炎( ) 檢( )
抽( ) 困( ) 火( ) 撿( )
斥( ) 夸( ) 獎(jiǎng)( )
斤( ) 考( ) 將( )
三、按要求填空。
1、在括號里填上合適的字和詞。
( )的發(fā)明家 明晃晃的( ) 滿意地( )
聰明的( ) 又( )又( ) ( )地說
2、寫出下列字詞的近反義詞。
近義詞：
檢查——( ) 委屈——( ) 夸獎(jiǎng)——( )
反義詞：
成功——( ) 遲疑——( ) 滿意——( )
3、選字填空。
及 急
(1)現(xiàn)在上醫(yī)院已經(jīng)來不( )了。
(2)爸爸( )的滿頭大汗。
做 作
(1)愛迪生為電燈的發(fā)明( )了很多努力。
(2)他找到了一份好工( )。
4、解釋下列成語的意思。
委屈：________________________。( )
斥責(zé)：________________________。( )
夸獎(jiǎng)：________________________。( )
恍然大悟：________________________。( )
四、用學(xué)過的詞語造句。
檢查：________________________________( )
委屈：________________________________( )
斥責(zé)：________________________________( )
夸獎(jiǎng)：________________________________( )
恍然大悟：________________________________( )
五、回憶課文，并回答問題。
1、愛迪生為什么要救媽媽?他的媽媽怎么了?
________________________________________( )
2、在要做手術(shù)的時(shí)候他們遇到了什么樣的困難?
________________________________________( )
3、用文中的話說說，愛迪生想出的辦法是什么?
________________________________________( )
4、愛迪生是在胡鬧嗎?為什么?
________________________________________( )
5、你覺得愛迪生是個(gè)什么樣的孩子?
________________________________________( )
語文二年級下冊第30課《愛迪生救媽媽》課文知識點(diǎn)
“辭別”了張衡，我們又迎來了充滿智慧的小愛迪生。看，童年的愛迪生是多么聰明：媽媽的病情十分嚴(yán)重，切除闌尾的手術(shù)必須馬上進(jìn)行，可是，昏暗的燈光急壞了爸爸和醫(yī)生。多虧小愛迪生急中生智，想出了辦法，把昏暗的燈光聚集在一起，救了媽媽的命。
讀了本文，我們都會贊嘆愛迪生的聰明。我們可借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：誰能想出好辦法幫助大家把生字學(xué)得又快又輕松，誰就是我們班的愛迪生!如果趁熱打鐵，再引導(dǎo)孩子們懷著對愛迪生的崇敬有感情地朗讀課文，那朗朗書聲一定非常悅耳，愛動腦筋的品質(zhì)也會永駐孩子們的心中。
猜你感興趣:
1.人教版語文二年級下冊第30課愛迪生救媽媽同步習(xí)題