人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課泉水教學(xué)建議(2)
人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第5課《泉水》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白泉水的奉獻(xiàn)精神，喜歡樂(lè)于助人的泉水。從而懂得關(guān)心身邊的人，為需要幫助的人伸出熱情的手。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，結(jié)合上下文理解字意。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生從小懂得關(guān)心身邊的人，為需要幫助的人伸出熱情的手。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
1、讀準(zhǔn)字音：鵑、泉、脆、然。
2、有感情地朗讀全文，用高興的語(yǔ)氣讀出泉水說(shuō)的話。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
1、生字卡片。
2、詞語(yǔ)卡片。
3、相應(yīng)課件。
〖教學(xué)過(guò)程〗
一、激趣導(dǎo)入
播放有關(guān)泉水的錄象，生觀看，師適時(shí)講解：
在大山的深處，泉水從石縫里沖了出來(lái)，貯存在這個(gè)天然的大水池里。來(lái)到這美麗的世界，泉水從高處往下流，不停地往前奔跑。和溪水、河水匯成一股，奔向大海。(板書課題)
二、我會(huì)讀
1、作者把這美麗的畫面寫成一首很好聽(tīng)的小詩(shī)，想讀嗎?自己先讀一讀，再讀給你的同桌聽(tīng)。
(生自讀兒歌)
2、指名比較朗讀。
三、初讀課文，讀準(zhǔn)生字
1、還有一篇更美的課文，想學(xué)嗎?如果不幫你們，你們自己會(huì)讀嗎?請(qǐng)大家小聲地把課文讀一讀，遇到不懂的字，就請(qǐng)課文下方的拼音來(lái)幫幫你。
(生自讀課文)
2、出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生教讀。
3、開(kāi)火車認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的生字、詞語(yǔ)，生生互相糾正。
4、齊讀生字。
5、認(rèn)識(shí)多音字“結(jié)”，口頭組詞理解。
6、學(xué)生標(biāo)出各段序號(hào)，分段指名讀課文。
7、讀得真好!那么你們知道泉水是從哪兒來(lái)的?來(lái)到什么地方?
交流。
四、學(xué)習(xí)課文
1、整體感知：
⑴師：大家把生字讀得很漂亮，課文也能學(xué)得這么好嗎?
?、茙煟喝畞?lái)到這美麗的世界，可高興了!他要考考大家，請(qǐng)自己把課文讀一讀。邊讀邊開(kāi)動(dòng)腦筋想這兩個(gè)問(wèn)題：
①泉水流過(guò)哪些地方?
?、谠谶@些地方，他和誰(shuí)說(shuō)話了?
按照水流的順序，想一想。
生自讀課文，畫線。
⑶師：泉水經(jīng)過(guò)了什么地方?
生回答，分別出現(xiàn)詞語(yǔ)：水池、平地、果園、山谷
?、葞煟喝谶@些地方，和誰(shuí)說(shuō)話了?
(山里的姐姐、杜鵑花、果樹(shù)、畫眉鳥(niǎo))
2、導(dǎo)學(xué)第二節(jié)：
⑴師：泉水先來(lái)到山間的平地，遇到了山里的姐姐，他和姐姐說(shuō)了什么?我們一起學(xué)習(xí)第二節(jié)。老師讀前面的部分，你們讀泉水說(shuō)的話。好嗎?
師生朗讀第二節(jié)。
?、茙煟鹤x了這一節(jié)，你有不明白的地方嗎?
生質(zhì)疑，著重解釋“天然水塔”。
⑶師：請(qǐng)找一找，“天然水塔”在圖上的什么地方?
是呀，高山上泉水冒出的地方就是“天然水塔”。
?、葞煟喝绻憔褪侨尥?，你要怎么對(duì)山里的姐姐說(shuō)話?自己讀讀課文中泉水說(shuō)的話，把你旁邊的小伙伴當(dāng)成山里的姐姐，對(duì)他說(shuō)一說(shuō)吧。。比比誰(shuí)更像泉水娃娃!
生自讀課文，同桌交流讀課文。
⑸師：現(xiàn)在，我就是山里的姐姐，我可需要水啦!哪位泉水娃娃愿意來(lái)和我說(shuō)說(shuō)話?
指名比較朗讀，評(píng)議，悟中讀出感情。
?、蕩煟赫l(shuí)讀得最好?哪個(gè)地方讀得好?他是怎么讀的?
學(xué)生回答。
?、藥煟簭娜尥薜脑捓?，你們還聽(tīng)明白了什么?(泉水很多等)課文里是怎么寫他的“多”?該怎么讀?(很多很多)
師板書“多”。
?、處煟菏茄剑媸莻€(gè)熱情的好孩子!
板書：“來(lái)吧”。
⑼師：大家說(shuō)得真好!現(xiàn)在，讓蘇老師也當(dāng)一當(dāng)泉水娃娃，你們當(dāng)山里的姐姐，好嗎?
師生再讀第二節(jié)。
?、螏煟鹤屛覀円黄鸢堰@一節(jié)讀一遍吧。
3、合作學(xué)習(xí)三～五節(jié)
?、艓煟喝疅崆榈貛椭松嚼锏慕憬?。他唱著，跳著，高興地往前跑去。他又來(lái)到哪些地方?和誰(shuí)說(shuō)話?說(shuō)了什么?下面，課文的3、4、5小節(jié)老師要讓你們自己學(xué)，行嗎?
?、茙煟赫?qǐng)你們?cè)趯W(xué)習(xí)小組里，選擇最喜歡的一節(jié)，然后用上你們最喜歡的合作方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。行嗎?等會(huì)兒，要請(qǐng)小組來(lái)匯報(bào)。
小組合作學(xué)習(xí)。
4、擴(kuò)展活動(dòng)：
?、艓煟喝畾g快地往前跑。(課件：新畫面)來(lái)到新的地方他還會(huì)遇到誰(shuí)?會(huì)說(shuō)些什么?閉上眼睛想一想，再仿照課文的句子自己說(shuō)一說(shuō)。
生自己思考、說(shuō)話。
?、茙煟耗阆氲搅耸裁?快告訴你的小伙伴吧。
課件出示靜止畫面，背景音樂(lè)，學(xué)生想象，交流。
?、菐煟耗奈恍∨笥褋?lái)告訴大家，你剛才看到了什么?聽(tīng)到泉水說(shuō)了什么?
根據(jù)學(xué)生回答，課件適時(shí)提示：杜鵑花在泉邊照鏡子、白天鵝在水面上洗澡、魚兒在水中跳躍、梅花鹿在泉邊喝水等。
5、配樂(lè)朗讀6、7節(jié)，全文小結(jié)
?、湃尥拮隽诉@么多好事，他繼續(xù)往前跑，最后到了哪兒?讓我們一起讀讀6、7節(jié)吧。
?、迫尥逓樾枰獛椭娜藗兩斐鰺崆榈氖?為需要溫暖的伙伴獻(xiàn)上一顆火熱的心。在流向大海的旅途中，他一定會(huì)為大家做更多的好事。讓我們和熱心的泉水娃娃一起相約在大海吧!小朋友們，跟泉水娃娃說(shuō)聲“再見(jiàn)”吧!
五、小結(jié)、作業(yè)設(shè)計(jì)
今天，我們的收獲可真多!既學(xué)習(xí)了8個(gè)生字，又認(rèn)識(shí)了“泉水”這個(gè)新伙伴。回家后，請(qǐng)大家再把課文讀一讀，在不明白的地方做上記號(hào)，查查書或問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，下節(jié)課，我們?cè)僖黄饘W(xué)習(xí)，好嗎?
〖板書設(shè)計(jì)〗
5、泉 水
多清甜美
來(lái)吧照吧喝吧唱吧
(熱情)
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：瓦罐、石縫、一股清泉、清脆的歌聲、杜鵑花、天然水塔。
2、學(xué)習(xí)并在田字格正確書寫生字、詞語(yǔ)。
3、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。
4、發(fā)散思維，想象泉水對(duì)大自然、對(duì)人類的貢獻(xiàn)。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
1、會(huì)寫9個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生從小懂得關(guān)心身邊的人，為需要幫助的人伸出熱情的手。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
生字書寫的時(shí)候，仔細(xì)觀察。注意筆畫筆順。
〖教學(xué)準(zhǔn)備〗
1、生字卡片。
2、詞語(yǔ)卡片。
〖教學(xué)過(guò)程〗
(課前：播放歌曲《泉水丁冬》)
一、談話導(dǎo)入
師：經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道泉水從石縫里沖出來(lái)了，來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界，看，他來(lái)啦──
課件：在背景圖上跳出泉水娃娃。
二、有感情的朗讀課文
進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)泉水說(shuō)的話。
三、品析課文，背誦喜歡的段落
1、你最喜歡課文的那一段?為什么?
2、把自己喜歡的段落背下來(lái)。
3、了解背誦情況。
四、學(xué)習(xí)生字
師：請(qǐng)看這幾個(gè)字(瓦、泉、然、結(jié)、股、脆)大家說(shuō)說(shuō)，哪個(gè)字最難寫?
師重點(diǎn)指導(dǎo)“然”、“脆”字，板書示范。
1、師：其他幾個(gè)字，老師要讓你們自己學(xué)，行嗎?
師：請(qǐng)仔細(xì)地觀察田字格，自己想想要怎樣才能把這六個(gè)字寫好，再告訴你的小伙伴，最后，自己動(dòng)手在田字格寫一寫吧。
生書寫交流。
老師講評(píng)。
2、出示田字格生字、詞：塔、杜鵑。
?、胚@三個(gè)字，哪個(gè)最難寫?
指名交流，師板書范寫“鵑”。
?、七€有一個(gè)“塔”字和“杜”字，需要老師教嗎?
師：請(qǐng)看著田字格，仔細(xì)觀察一下寫這兩個(gè)字時(shí)要注意什么，然后就在田字格里寫一個(gè)“塔”字并把“杜鵑”這個(gè)詞語(yǔ)抄一遍。
生練習(xí)書寫。
展示學(xué)生作業(yè)、評(píng)議。
五、小結(jié)
今天，我們的收獲可真多!既學(xué)習(xí)了8個(gè)生字，又懂得了關(guān)心幫助別人?；丶液螅?qǐng)大家再把生字寫一寫。
〖板書設(shè)計(jì)〗
瓦、泉、然、結(jié)、股、脆、 塔、杜鵑。
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