人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課葡萄溝教學(xué)建議(2)
人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課葡萄溝教學(xué)建議
人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材分析】
這篇課文介紹了新疆吐魯番葡萄溝的豐富特產(chǎn)，重點(diǎn)是讓學(xué)生知道葡萄溝為什么是個(gè)好地方，課文的中心贊美葡萄溝，重點(diǎn)是讓學(xué)生知道葡萄溝好在什么地方。本文蘊(yùn)含了深厚的人情美，是一篇審美教育和情感教育的好教材。
【學(xué)情分析】
1、小學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，課堂上適度地“動(dòng)”起來(lái)，有助于激發(fā)他們的情感。
2、小學(xué)生以形象性、直觀性思維為主，對(duì)色彩鮮明，具體形象的材料感興趣,
3、由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)少及地域限制，難以理解文中對(duì)事物及人情的描寫(xiě)。
4、學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)積累較少，在閱讀理解、查找資料等方面還需借助老師的引導(dǎo)。
【教學(xué)策略】
1、本文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相距甚遠(yuǎn)，所以在新課引入，體會(huì)情節(jié)，對(duì)重點(diǎn)詞句的理解時(shí)，我采用情境式教學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，感受葡萄溝的美。
2、堅(jiān)持以“讀”為本，采取聽(tīng)讀、領(lǐng)讀、自讀、齊讀、指名讀等形式，做到熟讀精思，讀出形象，讀出情感，達(dá)到增強(qiáng)理解、積累語(yǔ)言的目的。
3、充分開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，打破課本文本的束縛，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息和進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：
有感情地朗讀課文，練習(xí)口頭說(shuō)話，理解葡萄溝美在哪里。
2、過(guò)程與方法：
知道葡萄干的制作過(guò)程，自己動(dòng)手感悟顏色的差異性，提高審美情趣，
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客，學(xué)習(xí)和人熱情相處。并使學(xué)生從中受到熱愛(ài)祖國(guó)、與各民族人民團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想教育。
【課前準(zhǔn)備】
音響設(shè)備、紙做的葡萄、水彩筆、搭滿葡萄的掛圖、各種顏色的真葡萄、新疆產(chǎn)的葡萄干、課件等，師生共同查找有關(guān)新疆風(fēng)情的資料和圖片。
【教學(xué)模式】
自主、合作、交流。
【教學(xué)流程】
一、導(dǎo)入新課
1、播放音樂(lè)《咱們新疆好地方》。
師：我知道同學(xué)們都十分喜愛(ài)音樂(lè)，現(xiàn)在讓我們放松一下，先聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂(lè)做動(dòng)作。
2、課前交流、啟發(fā)談話：
這是什么地方的歌曲?你對(duì)那里了解多少呢?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣知道的?
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，感知課題：
?、懦鍪菊n題：讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲一起走進(jìn)葡萄溝。
(板書(shū)課題)
?、谱x寫(xiě)課題。
二、初讀課文，感知內(nèi)容
1、自讀課文，把課文讀準(zhǔn)確、讀通順。
2、聽(tīng)課文錄音，在書(shū)上劃出贊美葡萄溝的句子。
3、檢查交流。
三、深入學(xué)習(xí)，研讀悟情
1、學(xué)習(xí)并感悟葡萄溝的“水果多”：
?、抛杂勺x課文第一自然段，想一想，葡萄溝為什么是個(gè)好地方?
?、浦该x。
?、抢蠋燁I(lǐng)讀：葡萄溝在什么地方?葡萄溝出產(chǎn)什么?出產(chǎn)些什么水果?最喜愛(ài)的是什么?
⑷指導(dǎo)有感情朗讀。
2、學(xué)習(xí)并品味葡萄溝的“葡萄美”：
?、抛杂勺x第二自然段，思考：從這段中你感受到葡萄溝好在什么地方?
?、葡日?qǐng)同桌互相說(shuō)，再指名說(shuō)。
?、侵笇?dǎo)有感情朗讀相關(guān)句子和詞語(yǔ)。如：
(一個(gè)個(gè)、一大串一大串、五光十色)
⑷理解“五光十色”：
?、僬?qǐng)?jiān)跁?shū)上把描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)用“──”勾出來(lái)。
?、谟卯?huà)筆把葡萄涂上自己喜愛(ài)的顏色，涂好后把它掛在“涼棚”上(指著黑板上的掛圖)比一比，看誰(shuí)先涂好。
?、劬毩?xí)用“五光十色”說(shuō)一句話。
3、學(xué)習(xí)并感受葡萄溝的“人熱情”：
⑴說(shuō)一說(shuō)：
熱情好客的老鄉(xiāng)是怎樣做的?
⑵討論：
假如你是一位游客，熱情的老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)你怎么說(shuō)?
?、且欤?/p>
你家中來(lái)了客人你是怎樣招待的呢?
4、學(xué)習(xí)并體味葡萄溝的“葡萄干甜”：
?、艊L一嘗：
葡萄干是什么味道?
?、瓶匆豢矗?/p>
小伙伴自由組成“參觀團(tuán)”，參觀葡萄干的制成過(guò)程。
(課件演示)
?、钦f(shuō)一說(shuō)：
葡萄干的制作過(guò)程，用上“先、接著、再、后”等詞語(yǔ)。
①小伙伴合作互相說(shuō)。
?、诖韰R報(bào)。
?、壑笇?dǎo)有感情地朗讀，讀出葡萄干的甜。
三、回歸整體，升華情感
1、總結(jié)課文：
葡萄溝真是個(gè)好地方，這里水果多，葡萄美，人熱情，葡萄干是那么有名。我相信同學(xué)們會(huì)有各自的感受，請(qǐng)你們用自己的話夸一夸葡萄溝吧!，希望你們努力學(xué)習(xí)，今后去開(kāi)發(fā)建設(shè)新疆，建設(shè)我們的西部。使新韁成為祖國(guó)西部一支美麗的民族之花。
2、激：師生齊唱歌曲《五十六個(gè)民族五十六朵花》。
四、延伸課外，拓展實(shí)踐
1、結(jié)合課文和有關(guān)資料，為葡萄溝設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。
2、用你查閱與搜集到的與少數(shù)民族風(fēng)情相關(guān)的資料和圖片辦一期組報(bào)。
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