西師大版二年級下冊語文第五課花孩子

　　西師大版二年級下冊語文第五課《花孩子》的教學目標是激發(fā)孩子們自覺熱愛大自然的花草樹木的情感。學習啦小編在此整理了西師大版二年級下冊語文第五課《花孩子》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　西師大版二年級下冊語文第五課《花孩子》

　　春天快來了，花孩子們笑著、叫著：“春姑娘就要來了!我們要開出美麗的花裝扮世界，怎么找到顏色呢?”

　　夜晚，滿天的星星，一閃一閃像燈籠。

　　迎春花望著天空，細聲細氣地說：“星姑娘，你別掉下來呀!會摔疼的!”

　　星星溫柔地說：“謝謝你，迎春花，我在練習跳舞，不會摔下去的。你怎么還不睡呀?”

　　“春天快來了，我要開花了，可我還沒找到顏色呢。”

　　星姑娘說：“你真是個可愛的孩子，我把金黃的顏色送給你吧!”

　　清早，朝霞染紅了天空。 石榴花歡呼起來：“多美的朝霞呀!”朝霞親切地說：“可愛的石榴花，你怎么起得這么早呀!”

　　“春天快來了，我要開花了，可我還沒有找到顏色。”

　　“你真是個可愛的孩子，我把紅顏色送給你吧!”

　　春風吹，青草發(fā)芽了。迎春花開出了金燦燦的黃花。桃花、杏花還沒找到顏色，急得哭了。石榴花就把紅顏色分給他們一些。桃花、杏花開出了粉紅色的花。 石榴花呢?最后才開花，他開出來的是一朵朵紅艷艷的花。

　　西師大版二年級下冊語文第五課《花孩子》教案

　　教學目標

　　1 能用自己喜歡的識字方法，自主認記本課生字，寫字做到工整、正確。

　　2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，進一步分角色朗讀課文。

　　3 能聯(lián)系上下文理解本課新詞，了解課文內容。

　　4 激發(fā)孩子們自覺熱愛大自然的花草樹木的情感。

　　教學重點

　　認識生字，分角色朗讀課文。

　　教學準備

　　1 教師：生字卡片，春天百花盛開的影視資料或圖片。

　　2 學生：收集你喜歡的花朵的圖文資料。

　　教學時間

　　1~2課時

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1 齊讀課文題目。

　　“花孩子”指什么?

　　2 看影視資料激發(fā)學習興趣。

　　教師：春天到了，百花盛開。瞧，紅艷艷的石榴花，金黃的迎春花，粉紅色的桃花、杏花……多美呀!這都是花孩子們送給春姑娘的禮物。那花孩子是怎么找到顏色的呢?課文會告訴你們答案。快打開書讀吧。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1 學生借助拼音自由讀文，要求讀準字音、讀通句子。

　　2 同桌互讀課文，互查互助。

　　3 指名分段讀課文，正音。

　　4 開展讀書比賽。先自練，再推薦或自薦讀課文。

　　5 讀了課文，文中的花孩子指哪些花，它們分別找到了什么顏色?

　　三、自主識字，指導書寫

　　1 出示生字：這些字娃娃你會叫出它們的名字嗎?不會的再借助它們頭上的音節(jié)拼一拼。

　　2 有哪些字娃娃的名字容易叫錯?給大家提個醒。

　　3 采用搶讀、齊讀、抽讀等形式檢查認識生字的情況。

　　4 怎樣才能記住生字娃娃的樣子呢?誰愿意把自己的好辦法說給大家聽聽?

　　5 看課后第4題，先讀一讀，再想想要寫好這幾個字，應該提醒大家注意什么?

　　6 教師相機重點引導：

　　摔：在右上邊的中間是“幺”，不要寫成“纟”。

　　舞：橫上面是四豎，右下邊是“”，不要寫成“牛”。

　　睡：指導右邊的書寫筆順，強調最后一筆短。

　　7 學生練習書寫。

　　8 指導評價：自評、同桌互評、全班評。

　　四、精讀全文，讀中感悟

　　1 小組合作學習，邊讀邊勾畫，并討論。

　　(1)找一找課文寫了哪幾種花，找到后用“”勾畫出來。

　　(2)文中的花兒找到了什么樣的顏色?用“”標出表示顏色的詞。

　　(3)分別找出課文中描寫迎春花、石榴花、桃花和杏花的段落。他們是怎樣找到顏色的?相機引導學生理解“溫柔”、“親切”、“染”等詞，用換詞的方法理解“紅艷艷”、“裝扮”。

　　2 交流、匯報、評議。

　　3 指導朗讀。

　　(1)文中的花孩子們、星星、朝霞，你喜歡誰?為什么?

　　(2)練習讀你喜歡的人物說的話。(注意讀出語氣和對人物的喜愛。)

　　(3)抽同學扮角色讀，評議。

　　4 分角色有感情地美讀全文。

　　五、拓展延伸

　　1 你喜歡花孩子嗎?為什么?該怎樣喜歡它們?

　　2 把你收集到的花朵的圖文資料介紹給大家。

　　3 引導學生做課后第2題。

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