西師大版二年級下冊語文第十五課《好事情》內(nèi)容生動有趣，貼近兒童生活實際，是進(jìn)行語文訓(xùn)練和思想教育的好教材。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了西師大版二年級下冊語文第十五課《好事情》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　西師大版二年級下冊語文第十五課《好事情》

　　早上，尤拉醒了。他看看窗外，天氣很好，于是想做點什么好事情。

　　他想：“如果馬莎掉到河里，我就跳下去救她!”恰好馬莎來了，她說：“尤拉，帶我到山上玩吧!”“不，別打擾我想事情!”尤拉說。馬莎委屈地走開了。

　　尤拉又想：“如果狼來抓小狗，我就開槍把狼打死。”正好小狗跑來了，它對尤拉抬起腦袋，搖搖尾巴：“尤拉，給我點水喝吧。”“走開，我正在想事情。”尤拉說。小狗夾著尾巴跑開了。

　　尤拉接著想：“如果奶奶不小心摔斷了腿，我就背著她去醫(yī)院。”正好奶奶在廚房喊尤拉：“小尤拉乖乖，幫奶奶刷碗吧。”“您自己刷吧，我的事情更重要!”尤拉大聲說。

　　尤拉想來想去，想不出該做什么好事情，就去問媽媽。媽媽撫摸著尤拉的頭，說：“你可以帶馬莎去玩，給小狗喝水，幫奶奶刷碗。”

　　西師大版二年級下冊語文第十五課《好事情》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)字：認(rèn)識15 個生字，繼續(xù)鞏固隨文識字及滲透性識字。

　　2、寫字：有目的的指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的生字。并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在評價中學(xué)寫字。

　　3、熟練朗讀課文，使學(xué)生懂得隨著年齡的增長自己應(yīng)當(dāng)為別人做更多的事情。

　　教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主識字的能力。繼續(xù)鞏固隨文識字。及在評價中學(xué)寫字。

　　初步了解課文內(nèi)容，懂得自己要從身邊的小事做起，幫助別人。

　　教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及識字的能力。

　　教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件掛圖字卡

　　教學(xué)過程:

　　(一)談話導(dǎo)入引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

　　同學(xué)們，我們每個人都做過很多好事。你覺得什么事是好事?給大家說一說你都做過什么好事?

　　(根據(jù)學(xué)生的自身經(jīng)驗，使學(xué)生初步了解什么是好事)

　　有個小朋友叫尤拉。他也很想做好事。那么他想做什么好事呢?今天老師就把小尤拉帶到了課堂上。也把他的故事帶到了課堂上，我們就一起看看，好嗎?

　　(二)學(xué)習(xí)新課，隨文滲透識字：

　　1 請你自己小聲的讀讀這個故事。標(biāo)出自己不認(rèn)識生字。用自己喜歡的方法學(xué)學(xué)這些生字。

　　(引導(dǎo)學(xué)生在自讀課文中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，并運用已有的知識經(jīng)驗加以解決)

　　2 誰已經(jīng)能夠?qū)⒄n文讀下來了。請你試著把課文讀一讀。

　　要求其他同學(xué)要認(rèn)真聽，聽后要分別從以下兩方面給與評價。(評價的時候先說說別人的優(yōu)點，談?wù)f說自己的意見)

　　第一遍要著重聽聽他的字音讀的準(zhǔn)確不準(zhǔn)確。

　　第二遍著重聽聽他有沒有多字或漏字的情況。

　　(目的是促使學(xué)生在聽讀中識字，并學(xué)會有目的的聽及有目的的評)。

　　3 再讀課文，讀后說說你有什么收獲?

　　(通過階段學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會及時總結(jié)自己在學(xué)習(xí)中的收獲)

　　同桌兩人互相讀課文，如果對方讀的好請你用自己喜歡的方式表揚他，如果對方讀起來有困難，請你幫幫他。

　　(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會主動的聽及主動的評)

　　4 師：大家讀的都很認(rèn)真，詞娃娃看大家讀的都這樣好，他也忍不住從課文里跑了出來，你們認(rèn)識它嗎?

　　事情 如果 開槍 正好 夾住 奶奶 摔斷腿 廚房 刷碗

　　出示課件詞語，會讀的同學(xué)請你大聲的讀出來，如果這些詞里有你不會的生詞，請你認(rèn)真的聽聽同學(xué)是怎樣讀的，好嗎?(目的是逐步縮小語境，使學(xué)生能夠逐漸將字脫離文)

　　詞語大家都已經(jīng)都會了，如果這些課文中的生字跳出來，你們還認(rèn)識嗎?

　　5 教師出示字卡搶讀(篩選出學(xué)生易讀錯的生字。將其出示在黑板上。)

　　目的是逐步縮小學(xué)生認(rèn)字范圍，根據(jù)學(xué)生的實際有目的的識字)

　　黑板上的這些字是大家在讀字的時候易錯的，請同學(xué)們以小組為單位一起來學(xué)學(xué)這些字。

　　(由小組長帶領(lǐng)先來讀讀這些字，然后說說自己有什么好方法記住這些字?同學(xué)間互相交流)

　　同學(xué)以小組合作的方式，再次解決掉一些較難記憶的生字。

　　根據(jù)學(xué)生的學(xué)字情況，篩選出1---2個較難學(xué)習(xí)的生字。由小老師帶領(lǐng)全班一起學(xué)習(xí)。

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生做識字游戲，課堂鞏固已學(xué)的生字。

　　最后同學(xué)以小組為單位，互相利用課后的生字表，測查生字。

　　都讀對了請你獎勵它兩顆星。在別人的幫助下讀對請你獎勵它一顆星

　　(教師課堂掌握學(xué)習(xí)生字的情況)

　　情 尤 如 救 狼 槍 正 夾

　　奶 摔 斷 腿 廚 刷 碗

　　(三)熟練朗讀課文，初步領(lǐng)會課文的意思

　　再讀課文，請你想一想:尤拉想要做什么好事?媽媽叫尤拉做的是好事嗎?

　　(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其實尤拉想要做的好事很多，說明他長大了想要幫助別人,只是沒有認(rèn)識到其時很多能做的好事就在自己的身邊)

　　(四)學(xué)習(xí)在評價中寫字

　　課文中的必認(rèn)字大家認(rèn)得都很好，老師相信你們的寫字也一定不會落后的。

　　1 四人一小組說說哪個字你們覺得不好寫，想在課堂上和大家一起來寫一寫。(從學(xué)生的學(xué)習(xí)實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生在自己學(xué)習(xí)中認(rèn)為的難點，教師有目的的加以指導(dǎo)。

　　2 仔細(xì)看看這四個字，說說怎樣才能把字寫得好看。(目的是讓學(xué)生整體觀察字形。)

　　3 教師示范板書(使學(xué)生對這個字的書寫有一個直觀的印象，同時要求學(xué)生要認(rèn)真看，對教師的書寫給與評價)

　　4 同學(xué)學(xué)寫這個字。寫后互相評一評(在評價中學(xué)習(xí)寫字)

　　5 根據(jù)同學(xué)所給的建議，再來寫寫這個字。

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