二年級(jí)語文上冊(cè)教案：藍(lán)色的樹葉

　　有沒有見過藍(lán)色的樹葉呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的二年級(jí)語文上冊(cè)課文《藍(lán)色的樹葉》的優(yōu)秀教案以供大家參考。

　　藍(lán)色的樹葉教案一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.學(xué)習(xí)生字新詞。

　　2. 理解園園為什么臉紅了，從中體會(huì)到人與人之間要互相幫助。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　今天我們來玩?zhèn)€游戲好不好。游戲的名字叫聽力大比賽，老師要看看誰最有精神，誰的注意力最集中。老師說四句話，說得對(duì)，你就鼓掌，說得不對(duì)，你就搖頭。

　　師：(1)柴多火焰高。

　　(2)同學(xué)之間應(yīng)互相幫助。

　　(3)稱贊別人是一種美德。

　　(4)樹上長著藍(lán)色的樹葉。

　　師：(出示一片畫好的藍(lán)色的樹葉。)問：看到這片樹葉你有什么問題要問嗎?

　　生1：樹葉為什么會(huì)是藍(lán)色的?

　　生2：樹葉為什么會(huì)變成藍(lán)色的?

　　對(duì)呀?樹葉怎么會(huì)是藍(lán)色的?(教師邊說邊把藍(lán)色的樹葉粘在黑板上)。

　　今天我們就一起學(xué)習(xí)一篇新的課文19課藍(lán)色的樹葉，看看樹葉為什么會(huì)是藍(lán)色的。(齊讀課題)

　　二、朗讀感悟

　　1. 學(xué)習(xí)第一自然段

　　(1)自由讀一讀

　　(2)用“什么時(shí)候、誰、發(fā)生了什么”講講這一自然段主要寫了什么。

　　2. 學(xué)習(xí)第二至四自然段

　　(1)出示課文插圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察李麗和林園園的表情，想想他們說了些什么。

　　(2)自由讀，邊讀邊用鉛筆圈圈畫畫：李麗和林園園有幾次對(duì)話?

　　(3)讀第一次對(duì)話。李麗的話讀出謙和、禮貌的語氣;林園園的話讀出不愿意的語氣。理解“吞吞吐吐”

　　(4)讀第二次對(duì)話，看看林園園是怎么說的?她“怕”什么?說明什么?

　　指導(dǎo)讀李麗的話，分別讀出請(qǐng)求、商量和誠懇的語氣;林園園的話讀出不樂意語氣。

　　(5)讀第三次對(duì)話

　　a.林園園說話中的幾個(gè)“不要”說明了什么?

　　b.林園園為什么要皺著眉?聯(lián)系她說的話“還要畫小草”，想象她心里在想什么?

　　c.示范讀。林園園的話分別讀出不放心，出乎意料、不滿的語氣。李麗的話讀出連忙答應(yīng)的語氣。

　　(6)分角色朗讀三次對(duì)話。從對(duì)話中你認(rèn)為林園園不想借綠鉛筆給李麗的原因是什么?

　　3. 學(xué)習(xí)第五自然段

　　(1)出示第二幅插圖，說說這副圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容。

　　(2)看圖說一說，李麗和林園園分別在做什么，他們可能想些什么?

　　(3)讀第五自然段

　　(4)討論：林園園看著李麗畫的藍(lán)樹葉，為什么臉紅了?

　　(5)假如你當(dāng)時(shí)在李麗和林園園旁邊，你會(huì)對(duì)林園園說什么?從“臉紅”這個(gè)詞中可以看見林園園以后會(huì)怎樣呢?(也會(huì)成為一個(gè)樂于助人的好孩子)

　　4.小結(jié)：在別人遇到困難時(shí)，伸出援助之手，這是每個(gè)人的一種責(zé)任，一種良好的行為習(xí)慣。能做到這一點(diǎn)，不容易啊!

　　三、指導(dǎo)完成“讀讀說說”中的練習(xí)

　　1.讀句子，讀出疑問的語氣。注意語氣詞“嗎”

　　2.說一個(gè)問句，用上“嗎”

　　3.讀句子三，讀出請(qǐng)求的語氣。注意語氣詞“吧”

　　4.說一句“請(qǐng)求”的話，用上“吧”

　　板書設(shè)計(jì)

　　19、藍(lán)色的樹葉

　　藍(lán)色的樹葉教案二

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文

　　3、練習(xí)分角色朗讀課文

　　4、懂得人與人之間應(yīng)該相互幫助

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、正確讀寫本課生字,讀準(zhǔn)字音,區(qū)別字形。

　　2 、有感情的朗讀課文,教育學(xué)生要有助人為樂的好思想.好品德。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：識(shí)字卡片，小黑板

　　教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境

　　(1)師：同學(xué)們注意看老師畫的是什么?那么你們?cè)谙募究匆姷氖鞘裁搭伾臉淙~?

　　(2)同學(xué)們你們見過這種顏色的葉子嗎?(板畫藍(lán)色樹葉)你們想知道為什么會(huì)有藍(lán)色的樹葉嗎?請(qǐng)同學(xué)們打開書89頁，19課《藍(lán)色的樹葉》。

　　2、提出學(xué)習(xí)任務(wù)

　　(1)、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。

　　(2)、正確、流利、有感情地朗讀課文

　　(3)、練習(xí)分角色朗讀課文

　　二、展示學(xué)習(xí)成果

　　(一)、小組內(nèi)展示

　　1、初讀課文，畫出生字詞，標(biāo)出自然段。

　　2、交流識(shí)字方法，我會(huì)給生字組詞并造句

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文

　　(二)、全班展示

　　1、 讀句子識(shí)字

　　(1)她把鉛筆削好，放進(jìn)鉛筆盒，準(zhǔn)備上美術(shù)課。(鉛、削、盒、術(shù)用紅色區(qū)別)

　　(2)她皺起眉頭，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把筆尖弄斷了。”(皺、吐、注用紅色區(qū)別)

　　2、 分辨翹舌音：術(shù)、惹、桌、注、皺。

　　3、 分辨多音字：吐吞吞吐吐嘔吐削鉛筆剝削

　　4、 比較形近字：術(shù)、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲

　　5、 畫出文中生字組成的詞語，讀一讀

　　美術(shù)課綠鉛筆惹人愛吞吞吐吐桌子盒子注意皺眉頭風(fēng)景

　　6、我從課文插圖中知道了什么?

　　7、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　8、我們小組能分角色朗讀課文。

　　9、指導(dǎo)寫字

　　(1)說說左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)要注意什么?

　　a、左右結(jié)構(gòu)的字要寫的左窄右寬。

　　b、筆，寫竹頭時(shí)不要把短橫寫成點(diǎn)。

　　c、鉛，右上不是一個(gè)“幾”字

　　三、課外延伸

　　1、讓我看到了集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作.我們每一個(gè)人都生活在一個(gè)群體中,在集體生活中,我該怎樣與身邊的人相處呢?

　　2、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　填上合適的詞

　　一()鉛筆一()樹葉一()同學(xué)

　　一()椅子一()刺猬一()板凳

　　第二課時(shí)

　　一、提出學(xué)習(xí)任務(wù)

　　1、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們見過的樹葉有哪些顏色?(綠色、紅色)那么李麗畫的樹葉為什么是藍(lán)色呢?(出示課題)

　　2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　(1)、 練習(xí)分角色朗讀課文

　　(2)、畫出李麗和林圓圓的四次對(duì)話，讀出人物表情與對(duì)話的語氣

　　(3)、懂得人與人之間應(yīng)該相互幫助

　　(4)、能用語氣詞“吧”“嗎”說一句話。

　　二、展示學(xué)習(xí)成果

　　(一)、小組內(nèi)展示

　　(1)正確、流利、有朗讀課文

　　(2)自由讀，邊讀邊用鉛筆圈圈畫畫：李麗和林園園有幾次對(duì)話?

　　(3)試用語氣詞“吧”“嗎”說一句話。

　　(二)、全班展示

　　1、我能用“什么時(shí)候、誰、發(fā)生了什么”講講第一自然段主要寫了什么?

　　2、出示課文插圖，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察李麗和林園園的表情，我想她們說了些什么。

　　3、我讀第一次對(duì)話。李麗的話讀出謙和、禮貌的語氣;林園園的話讀出不愿意的語氣。理解“吞吞吐吐”

　　4、讀第二次對(duì)話，看看林園園是怎么說的?她“怕”什么?說明什么?

　　生1：讀李麗的話，分別讀出請(qǐng)求、商量和誠懇的語氣。

　　生2：林園園的話讀出不樂意語氣。

　　5、讀第三次對(duì)話

　　生1：林園園說話中的幾個(gè)“不要”說明了什么?

　　生2：理解詞:吞吞吐吐;…不要…不要…不要….我能用這些詞說話。

　　生3：林園園為什么要皺著眉?聯(lián)系她說的話“還要畫小草”，想象她心里在想什么?

　　生4：示范讀。林園園的話分別讀出不放心，出乎意料、不滿的語氣。李麗的話讀出連忙答應(yīng)的語氣。

　　6、分角色朗讀三次對(duì)話。從對(duì)話中你認(rèn)為林園園不想借綠鉛筆給李麗的原因是什么?

　　7、 學(xué)習(xí)第五自然段

　　生1|：出示第二幅插圖，我能說說這副圖畫的是課文哪部分的內(nèi)容。

　　生2：看圖說一說，李麗和林園園分別在做什么，他們可能想些什么?

　　生3：我能讀第五自然段

　　生4：我知道林園園看著李麗畫的藍(lán)樹葉，為什么臉紅了?

　　生5：假如我當(dāng)時(shí)在李麗和林園園旁邊，你會(huì)對(duì)林園園說什么?從“臉紅”這個(gè)詞中可以看見林園園以后會(huì)怎樣呢?(也會(huì)成為一個(gè)樂于助人的好孩子)

　　師小結(jié)：在別人遇到困難時(shí)，伸出援助之手，這是每個(gè)人的一種責(zé)任，一種良好的行為習(xí)慣。能做到這一點(diǎn)，不容易啊!

　　三、創(chuàng)造性展示

　　完成“讀讀說說”中的練習(xí)

　　1、我能讀句子，讀出疑問的語氣。注意語氣詞“嗎”

　　2.我能說一個(gè)問句，用上“嗎”

　　3.我能讀句子三，讀出請(qǐng)求的語氣。注意語氣詞“吧”

　　4.我能說一句“請(qǐng)求”的話，用上“吧”

　　四、知識(shí)拓展延伸

　　1、在這節(jié)課中,我們認(rèn)識(shí)了李麗和林園園,你有什么話對(duì)她們說嗎?