《小鹿的玫瑰花》講述了小鹿從栽花種草中感受到了價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂的故事。下面是學習啦小編收集整理的二年級語文下冊課文《小鹿的玫瑰花》的優(yōu)秀教案以供大家參考。

　　小鹿的玫瑰花教案一

　　教學目標：

　　1、會認8個字，會寫12個字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習慣。

　　2、分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。

　　3、體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。

　　重點難點：

　　1、重點：認字、寫字、朗讀課文。

　　2、難點：入角色朗讀，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。“瘸、鶯”的識記，“骨、謝、微”的書寫。

　　教學方法：自主探究識字、小組合作檢查、分角色朗讀感悟

　　教學準備：投影儀、生字卡片、玫瑰花的圖片

　　課時安排：兩課時 小鹿的玫瑰花教學設計|小鹿的玫瑰花精彩教案

　　第 一 課 時

　　一、創(chuàng)設情境，揭示課題。.

　　1、你們看，老師給你們帶來了什么禮物?(出示玫瑰花)多美的花呀!認真看老師是怎么寫(玫瑰)這兩個字的。(讀一讀，記一記)

　　2、揭題：今天我們來學習一篇和玫瑰花有關的童話故事—小鹿的玫瑰花。(補充課題完整，讀課題)

　　二、初讀課文，識記生字，整體感知。

　　1、請同學們自由讀課文，要讀準字音，讀通句子，不認識的字問問下面的小魚。

　　2、離開小魚，你還認識這些字嗎?

　　(1)、出示折疊詞卡“骨”指讀，“花骨朵”指讀，什么是花骨朵呢? (出示圖片)

　　(2)、出示“瘸、拐”，找找它們在哪個詞中，表演讀。

　　(3)、出示“終于”、“惋惜”、“黃鶯”，帶句子讀，并再說幾句話。

　　3、整體感知指名讀課文，想一想，你都知道了什么?你還有什么問題嗎?

　　三、學習課文。

　　1、嶄新而又迷人的春天來到了，小鹿在門前的花壇里栽了一叢玫瑰 花，讓我們?nèi)タ纯窗?!請同學們輕聲讀1、2自然段，看看小鹿的玫瑰花是什么樣的?它給小鹿帶來了什么呢?(學生回答的同時板書)

　　2、一分汗水一分收獲，讓我們來讀讀這兩個自然段，共同祝賀小鹿吧!

　　3 、時間一天天過去了，花骨朵漸漸地長大了，我們想象一下，當小鹿看到盛開的、鮮艷的玫瑰花時它會怎么樣呢?(學生想象說話)可是這時小鹿不小心把腳跌傷了，當它能下床走路時，它一瘸一拐地來到門外，它看到了什么(學生回答)，如果你就是小鹿，此時你有什么感覺?心里是怎樣想的?

　　4、那就讓我們都來做一回小鹿，來讀讀這一段吧!(評價讀——挑戰(zhàn)讀)

　　5、引讀4—8自然段。(模仿讀—挑戰(zhàn)讀—進入角色讀)

　　6、質疑(學習小伙伴的問題)。

　　7、小結：同學們，小鹿親手種的玫瑰花不僅給自己帶來了歡樂，更重要的是給周圍的朋友帶來了花香、幸福。為別人帶來幸福才是自己最大的快樂。所以說小鹿的玫瑰花并沒有白栽。讓我們來讀一讀，把這幸福、快樂帶到課堂中來吧

　　想像說話：

　　小朋友，請你想想看，這時如果是一只蜜蜂飛來，她會對小鹿說什么呢?

　　還可能有誰來?他們分別會說些什么?小鹿又會說什么?

　　第 二 課 時

　　一、復習檢查。

　　1、認讀詞語。

　　玫瑰 花骨朵 骨頭 終于 終點 一瘸一拐 拐走 惋惜 黃鶯 弟弟 哥哥 兄弟 抽打 抽煙 澆花 澆水 安靜 靜悄悄

　　躺著 謝謝 感謝 漸漸地 防微杜漸 微笑 微小

　　2、指讀課文。

　　二、朗讀課文，角色表演。

　　1、分角色朗讀課文。

　　2、研究角色，組內(nèi)試演。教師指導。

　　3、推選表演好的小組，上臺戴頭飾進行角色表演。

　　4、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡小鹿嗎?為什么?你有什么打算呢?

　　5、小結。

　　三、完成課后習題。引導學生多說。

　　四、指導書寫。

　　1、自主探究書寫“哥、抽、拐、澆、終、靜”。

　　2、評價再寫。

　　3、教師指導書寫“弟、骨、躺、謝、漸、微”。

　　4、學生抄寫生字。

　　五、總結。

　　同學們，讓我們攜起手來，像小鹿一樣為身邊的每一個人送去幸福和快樂吧，相信你從這幸福和快樂中會得到更多更多。