人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第28課淺水洼里的小魚(yú)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第28課《淺水洼里的小魚(yú)》中小男孩的舉動(dòng)很令人感動(dòng)，那么怎么使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)，深深體會(huì)到小男孩的感人之處呢?學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第28課《淺水洼里的小魚(yú)》詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第28課《淺水洼里的小魚(yú)》詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
【叨念】
〖理解〗
念叨;說(shuō)。
〖例句〗
奶奶常跟我們叨念起日本鬼子在中國(guó)燒殺搶掠的事。
【繼續(xù)】
〖理解〗
(活動(dòng))連下去;延長(zhǎng)下去;不間斷。
〖搭配〗
繼續(xù)工作繼續(xù)學(xué)習(xí);繼續(xù)堅(jiān)持繼續(xù)舉行;繼續(xù)流行繼續(xù)提高
〖例句〗
風(fēng)在繼續(xù)刮，雨在繼續(xù)下，沒(méi)有傘，我怎么回家呢?
【忽然】
〖理解〗
表示情況發(fā)生得迅速而又出人意料。
〖例句〗
一位盲人在路上行走，忽然前面來(lái)了一輛汽車(chē)，還好有人沖過(guò)去把盲人拽了過(guò)來(lái)。
人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第28課《淺水洼里的小魚(yú)》教學(xué)建議
一、識(shí)字寫(xiě)字
1、識(shí)字：
提醒學(xué)生注意：“甚、至、蒸”三個(gè)字都是翹舌音;“死”是平舌音;“甚”是前鼻音，“蒸”是后鼻音;“至”是以前學(xué)過(guò)的“到”字的左半部分，“乎”是將“手”的第二筆換成點(diǎn)、撇;叨念要用嘴，所以“叨”是口字旁。“繼”、“乎”、使用頻率較高，可組詞連讀，以幫助記住讀音，理解意思。
2、寫(xiě)字：
本課八個(gè)要寫(xiě)的字中，有四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)都是左窄右寬。教學(xué)時(shí)要“精講解，多示范，先描紅，后臨寫(xiě)”，指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)正確，寫(xiě)好看。
可以抓住難點(diǎn)作少而精的講解，如，“久”字的撇捺要伸展開(kāi)，“乎”字的“橫”、“至”字的下橫要寫(xiě)長(zhǎng)一些，“腰”字中月字旁的“撇”、“被”中“皮”的“撇”要寫(xiě)成豎撇。學(xué)生在觀(guān)察老師書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中感悟字的間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則、運(yùn)筆方法。臨寫(xiě)時(shí)要做到一看二寫(xiě)三對(duì)照。寫(xiě)前看清范字;臨寫(xiě)時(shí)要一氣呵成;寫(xiě)完之后，再回頭看看范字，對(duì)照一下哪兒寫(xiě)得好，哪兒寫(xiě)得不好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找到原因，寫(xiě)下一個(gè)字的時(shí)候力求有所改進(jìn)。
二、朗讀感悟
1、初讀全文，讓學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并初步感知課文大意。
2、引讀第一自然段，體會(huì)小魚(yú)的可憐，讀出同情的語(yǔ)氣。
3、演讀第二至六自然段，體會(huì)小男孩救魚(yú)時(shí)的執(zhí)著與專(zhuān)注?？砂才判〗M和全班分角色朗讀和表演性朗讀。要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀好小男孩的話(huà)，演好小男孩的一系列動(dòng)作。“我知道”要讀得干脆些。文中出現(xiàn)了六個(gè)“這”，都要讀得重一些，以表現(xiàn)小男孩救小魚(yú)態(tài)度的堅(jiān)決和專(zhuān)注。
4、啟發(fā)思考與想象：
?、判∧泻⒚髅髦罁觳煌辏伤麨槭裁催€要一個(gè)勁兒地?fù)?
?、?ldquo;我”聽(tīng)了小男孩的話(huà)和看到小男孩的表現(xiàn)后，會(huì)怎么想，怎么做?
⑶你讀了課文，有什么想法?說(shuō)說(shuō)你的心里話(huà)。
三、實(shí)踐活動(dòng)
1、讓學(xué)生討論課后“想想說(shuō)說(shuō)”的兩道題目，要求盡可能想出不同的辦法，有各自不同的說(shuō)法。
2、你的家鄉(xiāng)有哪些常見(jiàn)的小動(dòng)物，走近這些小動(dòng)物(老鼠、害蟲(chóng)等除外)，看它們是否受到什么威脅，它們生活的環(huán)境是否遭到破壞。如果是，想想應(yīng)該怎樣保護(hù)這些小動(dòng)物。
人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第28課《淺水洼里的小魚(yú)》課文
清晨，我來(lái)到海邊散步。走著走著，我發(fā)現(xiàn)在沙灘上的淺水洼里，有許多小魚(yú)。它們被困在水洼里，回不了大海了。被困的小魚(yú)，也許有幾百條，甚至有幾千條。用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干。這些小魚(yú)都會(huì)干死。
我繼續(xù)朝前走著，忽然看見(jiàn)前面有一個(gè)小男孩。他走得很慢，不停地在每個(gè)水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚(yú)，用力地把它們?nèi)踊卮蠛！?/p>
看了一會(huì)兒，我忍不住走過(guò)去對(duì)小男孩說(shuō)：“水洼里有成百上千條小魚(yú)，你是撿不完的。”
“我知道。”小男孩頭也不抬的回答。
“那你為什么還在撿?誰(shuí)在乎呢?”
“這條小魚(yú)在乎!”男孩一邊回答，一邊撿起一條魚(yú)扔進(jìn)大海。他不停地?fù)祠~(yú)扔魚(yú)，不停地叨念著：“這條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……”
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