人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第33課活化石詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第33課《活化石》教學(xué)時(shí)，可以從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，重組教材，運(yùn)用跳躍式教學(xué)方法，提高學(xué)生自主閱讀的意識(shí)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第33課《活化石》詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第33課《活化石》詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)
【辨認(rèn)】
〖理解〗
根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對(duì)象。
〖搭配〗
辨認(rèn)指紋，辨認(rèn)相貌;仔細(xì)地辨認(rèn)，清楚地辨認(rèn)。
〖例句〗
公安人員讓他從眾多人中辨認(rèn)出作案的壞人。
【熟悉】
〖理解〗
知道得很清楚。
〖搭配〗
熟悉環(huán)境，熟悉生活;熟悉的身影，熟悉的聲音。
〖例句〗
我對(duì)他不熟悉，所以說(shuō)不清他的情況。
【歷史】
〖理解〗
?、抛匀唤绾腿祟?lèi)社會(huì)的發(fā)展過(guò)程，也指某一事物的發(fā)展過(guò)程或個(gè)人的經(jīng)歷。⑵過(guò)去的事實(shí)。⑶過(guò)去事實(shí)的記載。
〖搭配〗
歷史悠久，歷史曲折;牢記歷史，學(xué)習(xí)歷史。
〖例句〗
日本右派勢(shì)力竭力掩蓋對(duì)中國(guó)人民大屠殺的歷史罪行。
【缺乏】
〖理解〗
所需要的、想要的或一般應(yīng)有的事物沒(méi)有或不夠。
〖搭配〗
缺乏資金，缺乏人才;缺乏朝氣，缺乏勇氣;嚴(yán)重缺乏，暫時(shí)缺乏。
〖例句〗
日本政府對(duì)過(guò)去的侵略歷史缺乏認(rèn)識(shí)。
【稀有】
〖理解〗
很少有的;極少見(jiàn)的。
〖搭配〗
稀有的動(dòng)物，稀有的植物，稀有的物質(zhì)，稀有的金屬。
〖例句〗
我們對(duì)稀有鳥(niǎo)類(lèi)應(yīng)多加保護(hù)。
【近義詞】
珍貴──貴重、寶貴
熟悉──熟識(shí)、了解
缺乏──缺少、不夠
滅絕──滅頂、絕跡
【反義詞】
熟悉──陌生
缺乏──富有、多余
滅絕──滋生、滋養(yǎng)
人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第33課《活化石》教學(xué)建議
一、識(shí)字寫(xiě)字
1、識(shí)字：
本課生字較多，最好不要孤立地進(jìn)行認(rèn)讀?？梢韵葞ьI(lǐng)學(xué)生熟讀課文，再將生字連同詞語(yǔ)及其注音一起呈現(xiàn)(課件或投影)，再去掉拼音，最后單獨(dú)呈現(xiàn)生字，逐步進(jìn)行認(rèn)讀。“珍、肉、史”等字是翹舌音，要提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
2、寫(xiě)字：
本課要寫(xiě)的字中，左右結(jié)構(gòu)的四個(gè)(化、代、孫、植)，建議結(jié)合上一課的寫(xiě)字教學(xué)，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字。采取的主要措施仍然是：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，多示范。
建議結(jié)合上一課的“住”字重點(diǎn)指導(dǎo)“化、代”兩個(gè)字，以加強(qiáng)對(duì)單立人寫(xiě)法的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。寫(xiě)好單立人的關(guān)鍵是：撇不能太彎;豎一定要垂直。
此外，歷史的“史”字和滅絕的“滅”字中的“豎撇”，也是指導(dǎo)的重點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)一定要先豎后撇。教師的示范書(shū)寫(xiě)作用依然要發(fā)揮，讓學(xué)生在觀(guān)察的過(guò)程中了解漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則、運(yùn)筆方法。
二、朗讀感悟
本課教學(xué)可以采用放手讓學(xué)生自學(xué)的方式進(jìn)行。
首先，老師可以生動(dòng)地給學(xué)生介紹一點(diǎn)關(guān)于古生物的知識(shí)，以引起學(xué)生的求知欲望，然后可以布置學(xué)生查閱有關(guān)資料。查閱的途徑不要限制，可以查閱書(shū)刊資料，查閱音像資料，也可以向別人請(qǐng)教，有條件的還可以上網(wǎng)查閱。查閱的內(nèi)容也不必限制，可以是本課介紹的三種古生物，也可以是其他的古生物，甚至可以是學(xué)生喜歡的其他動(dòng)植物。但是，對(duì)查閱到的內(nèi)容要有明確的要求：⑴將查閱的資料整理好，復(fù)印、摘抄卡片等方式都可以;⑵整理好的內(nèi)容不一定長(zhǎng)篇大論，但必須能流暢地向大家介紹。查閱完畢，可以在班級(jí)內(nèi)開(kāi)一個(gè)交流會(huì)，讓學(xué)生充分展示自己的資料。
當(dāng)學(xué)生查閱、展示取得成功以后，可以指導(dǎo)他們讀書(shū)、識(shí)字寫(xiě)字。建議教學(xué)中以鼓勵(lì)的方法引導(dǎo)學(xué)生自讀課文、自認(rèn)生字。
課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”中的重疊量詞訓(xùn)練，可結(jié)合閱讀課文進(jìn)行。
三、實(shí)踐活動(dòng)
分小組搜集古生物資料，有條件的還可以組織參觀(guān)自然博物館。把搜集到的資料制作成卡片。
人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第33課《活化石》課文
在博物館里，我們觀(guān)看一塊塊化石，
就能看到億萬(wàn)年前的動(dòng)物、植物。那么，你看過(guò)活的化石嗎?
銀杏樹(shù)，又叫白果樹(shù)，它是幾億年前的樹(shù)種，十分珍貴。銀杏樹(shù)的樣子很容易辨認(rèn)，一片片葉子像一把把扇子。銀杏樹(shù)長(zhǎng)的慢極了，如果你小時(shí)候種下一棵銀杏樹(shù)，一直要等你當(dāng)上爺爺，才能吃到它的果子。所以，銀杏樹(shù)又叫公孫樹(shù)，
大熊貓是我們熟悉的動(dòng)物，非?？蓯?ài)。和它在同一期生活過(guò)的動(dòng)物，許多就滅絕了，大熊貓卻一代一代的活到今天。我們都知道大熊貓愛(ài)吃竹，你能想到嗎，它們的祖先卻以肉為生。
中華鱘也是一種古生物，它有一億多年的歷史。中華鱘生活在江河里，最大的可以長(zhǎng)到五百千克重.它身上披著大片的硬鱗，核桃大的眼睛亮晶晶的，一張大嘴又尖又長(zhǎng)，樣子怪怪的。由于缺乏保護(hù)，目前，中華鱘已成為稀有的魚(yú)種了.
銀杏樹(shù)、大熊貓、中華鱘、科學(xué)家把它們叫做“活化石”，我們要好好保護(hù)它們。
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