二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元測(cè)試試卷
預(yù)習(xí)能使二年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)文課堂上抓住自己不會(huì)的地方有所突破，課下你會(huì)覺得輕松愉快。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元測(cè)試試卷，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元測(cè)試試卷1
一、讀一讀,連線。
dào tián 王冕
jī huānɡ 稻田
ɡǔn dònɡ 清晨
qīnɡ chén 饑荒
wánɡ miǎn 滾動(dòng)
二、看拼音,寫詞語(yǔ)。
bǎo hé xiāo miè cǎi bǐ shuǐ dǐ
( ) ( ) ( ) ( )
xiān yàn shí hou mǎi mài yǒng yuǎn
( ) ( ) ( ) ( )
三、比一比,再組詞。
四、選擇正確的讀音或漢字填空。
cánɡ zànɡ
1.我畫透明的海洋為了看清海底的寶藏( )。
2.我和小伙伴正在玩兒捉迷藏( )。
何 荷 和
3.楊老師今天為( )不來(lái)上課呢?
4.明路( )李闊是一對(duì)很要好的朋友。
5.公園里的( )花開得多么鮮艷啊!
五、寫出下列詞的近義詞或反義詞。
1.寫出近義詞。
廣闊~( ) 專心~( )
涼爽~( ) 出神~( )
2.寫出反義詞。
透明→( ) 廣闊→( ) 節(jié)省→( )
遠(yuǎn)→( ) 窮→( ) 直→( )
六、將相搭配的詞語(yǔ)連線。
一條小河 掛在山尖 消滅 微笑
中秋明月 滾來(lái)滾去 尋找 云天
湖中荷花 流過(guò)稻田 留下 寶藏
滴滴水珠 更加鮮艷 插入 饑荒
七、根據(jù)課文內(nèi)容把句子補(bǔ)充完整。
1.大雨過(guò)后,夕陽(yáng)照得 。
2.我畫綠色的太陽(yáng),為了 。
3.花瓣上 ,荷葉上水珠 。
4. 一邊 ,一邊 。
5. 像 。
八、補(bǔ)全古詩(shī)并填空。
惠崇《春江曉景》
,
。
蔞蒿滿地蘆芽短,
正是河豚欲上時(shí)。
這首詩(shī)是 代 的作品。整首詩(shī)描寫的是 季的美麗景色。
九、課外閱讀。
春 雨
我愛那綿綿的春雨。是她滴醒了小草,澆綠了楊柳,催開了報(bào)春花……告訴我們春天來(lái)了。于是,小草鉆出了地面,扭動(dòng)著她柔弱的身體,新奇地張望著;報(bào)春花迅速地張開了報(bào)春的小喇叭;楊柳擺動(dòng)著腰肢隨風(fēng)舞蹈……春雨“沙沙沙”地落著。雨后,濕潤(rùn)的空氣夾雜著泥土的芳香撲面而來(lái)。花更紅了,樹更綠了,天更藍(lán)了,太陽(yáng)也更溫暖了,大地變得五彩斑斕。春雨是希望的耕耘者。
1.短文主要是圍繞“ ”這句話寫的。
2.文中畫“ ”的句子是 句,是從“ ”字看出來(lái)的。
3.短文運(yùn)用了 和 的修辭手法寫出了春雨的可愛。
4.作者描寫了春雨中的 、 和 。
5. “是她滴醒了小草,澆綠了楊柳,催開了報(bào)春花……”一句中的“她”指 ,表示動(dòng)作的詞有 。
十、寫話。
如果你有一盒彩筆,你會(huì)用它來(lái)畫些什么?仿照《我有一盒彩筆》的第1節(jié),自己寫一首小詩(shī)。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元測(cè)試試卷1答案
一、 dào tián——稻田 jī huānɡ——饑荒
gǔn dònɡ——滾動(dòng) qīnɡ chén——清晨
wánɡ miǎn——王冕
二、寶盒 消滅 彩筆 水底 鮮艷 時(shí)候 買賣 永遠(yuǎn)
四、1. zànɡ 2. cánɡ 3.何 4.和 5.荷
五、1.遼闊 認(rèn)真 涼快 入神 2.渾濁 狹窄 浪費(fèi) 近 富 彎
六、一條小河——流過(guò)稻田 中秋明月——掛在山尖
湖中荷花——更加鮮艷 滴滴水珠——滾來(lái)滾去
消滅——饑荒 尋找——寶藏
留下——微笑 插入——云天
七、1.滿湖生輝 2.讓夏天涼爽 3.清水滴滴 滾來(lái)滾去
4.王冕 放?！≌視鴣?lái)讀 5.紙上的荷花
剛從湖里采來(lái)的一樣
八、竹外桃花三兩枝 春江水暖鴨先知 宋 蘇軾 春
九、1.我愛那綿綿的春雨 2.排比 更
3.排比 擬人 4.小草 楊柳 報(bào)春花
5.春雨 滴醒 澆綠 催開
十、提示:根據(jù)自己的想法寫,言之有理即可。
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第七單元測(cè)試試卷2
一、用“_______”畫出下列不正確的讀音，并改正過(guò)來(lái)。(4分)
biàn hàn niǎo cáo xǐ xì rè tēng tēng
變 幻 鳥 巢 嬉 戲 熱 騰 騰
kuǎ bù wū gūi juǎn qǐ péng sōng
跨 步 烏 龜 卷 起 蓬 松
二、照樣子，選字組詞。(6分)
( )錦 ( )其 ( )幻
雞 至 想
( )棉 ( )甚 ( )幼
鏡( ) 借( ) 印( )
環(huán) 打 倒
境( ) 獵( ) 映( )
三、好朋友連線。(6分)
四、用“——"找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正。(4分)
仍進(jìn)大海( ) 美麗景像( ) 從林深處( ) 牢計(jì)知識(shí)( )
五、選字填空。(6分)
完 玩 頑
1.( )皮的小猴是馬戲團(tuán)的演員。
2.明天，我要和媽媽到公園去( )。
3.我的作業(yè)已經(jīng)做( )了。
采 彩 踩
4.今天的電視節(jié)目很精( )。
5.小蜜蜂在( )花蜜。
6.小心，不要( )壞小草。
六、把可以搭配在一起的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。(12分)
雄鷹 在竹林 飛翔
熊貓 在稻田 治病
啄木鳥 在藍(lán)天 嬉戲
青蛙 表演 節(jié)目
猴子 催人們 早起
公雞 給老樹 捉蟲
七、讀句子，用帶點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子。(12分)
1.小鳥一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒梳理蓬松的羽毛。
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2.她一邊吃面包，一邊欣賞兩岸的風(fēng)景。
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3.讀一讀，選擇兩個(gè)喜歡的詞語(yǔ)造句。
驚動(dòng) 快活 在乎 消失 機(jī)靈 保護(hù) 成百上千
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八、將下面的句子分別改寫成“被”字句和“把”字句。(8分)
1.湖里美麗的景色吸引住了小潔。
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2.小亮抱起受傷的小鳥。
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九、讀下面句子，正確的打“√”，錯(cuò)的打“×”。(8分)
1.“野鴨被打中了。”這句話里的“中”讀zhōng。 ( )
2.“領(lǐng)”的部首是“令”，除部首外還有五畫。 ( )
3.黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來(lái)重。 ( )
4.“這條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……”一句中的“這”應(yīng)讀重一些。 ( )
十、讀課文中的句子，回答問(wèn)題。(8分)
1.小鳥在枝頭高唱：“‘紅領(lǐng)巾’真好!”
“紅領(lǐng)巾”是指誰(shuí)?好在什么地方?
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2.小潔手里還是緊緊地攥著面包紙。她跨步上岸，四處張望，好像在尋找什么。忽然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去。
是什么使“她眼睛一亮”?小潔向前跑去干什么?
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十一、讀故事，想問(wèn)題。(10分)
松樹爺爺救白兔
下了幾天大雪，小白兔出來(lái)找吃的。
高大的松樹爺爺發(fā)現(xiàn)狼從遠(yuǎn)處跑來(lái)，趕緊叫小白兔躲到樹洞里。小白兔進(jìn)了樹洞，松樹爺爺用樹枝把洞口遮(zhē)住。狼見腳印到這里沒了，便惡狠狠地問(wèn)：“喂!你把小白兔藏哪兒啦?”松樹爺爺說(shuō)：“不知道。”狼舉起斧(fǔ)頭就砍(kǎn)：“不交出小白兔，我就砍死你!”小白兔又氣又急，大喊：“不許砍!”說(shuō)著就要往外跳，但被松樹爺爺攔住了。受了傷的松樹爺爺發(fā)怒了，使勁地?fù)u晃起來(lái)，把身上的積雪都抖(dǒu)落下來(lái)。積雪堆成了一座雪山，壓住了狼。
小白兔從樹洞里出來(lái)，見到松樹爺爺流著松脂的傷口，難過(guò)得哭了。松樹爺爺說(shuō)：“沒關(guān)系，會(huì)長(zhǎng)好的。你快回家吧。”小白兔用自己的圍巾替松樹爺爺包好傷口，這才向回家的路走去。
1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分)
趕緊——( ) 難過(guò)——( )
2.松樹爺爺為什么發(fā)怒?結(jié)果怎樣?(4分)
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3.小白兔為什么難過(guò)得哭了?它又是怎樣做的?(4分)
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十二、寫話練習(xí)。(16分)
一只麻雀受傷了，從樹上掉下來(lái)，一邊撲著翅膀，一邊“嘰嘰嘰”痛苦地叫著。……
當(dāng)你面對(duì)這只受傷的麻雀，你會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你用幾句話寫下來(lái)。
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