二年級下冊語文丑小鴨教案
二年級下冊語文丑小鴨教案
二年級下冊語文《丑小鴨》課文的教學(xué)目標(biāo)是使兒童初步懂得要從小善待他人，互相尊重，正確認(rèn)識自己。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了二年級下冊語文《丑小鴨》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
二年級下冊語文《丑小鴨》教案1
1、 知識與技能目標(biāo)：理解課文的內(nèi)容，體會課文的情感，引導(dǎo)學(xué)生體會丑小鴨之所以變成白天鵝，是因為心中有夢，并向著夢想飛翔。
2、 過程與方法目標(biāo)：通過朗讀課文，讓學(xué)生與作者的心產(chǎn)生共鳴，增強對文本的理解，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書，讀好書的興趣。
3、 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生情感，讓學(xué)生懂得命運其實沒有軌道，關(guān)鍵在于要有對美好境界、美好理想的追求。
教學(xué)過程：
一、 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
師：今天我們學(xué)習(xí)《丑小鴨》這篇課文。(板書課題)
誰能用簡短的話說一說這篇課文講了一個什么故事?(板書：丑小鴨 白天鵝)
師：誰能給大家介紹一下丑小鴨?
師：課文中用哪個詞概括了它的外貌?(板書：又大又難看)
師：天鵝在你心目中是什么樣的?(板書：美麗極了)
二、 細(xì)讀課文，理解感悟。
(一)師：在丑小鴨變成天鵝的過程中，它都經(jīng)歷了哪些事?小鴨心情怎樣呢?請同學(xué)們打開書讀第二至四自然段。學(xué)生讀書。小組交流。全班交流
(1) 家里人怎樣對待它?從哪兒看出來的?
指導(dǎo)朗讀。 小鴨心中會想些什么? 齊讀第二自然段。
(2) 沼澤地遇獵犬 小鴨此時處境怎樣，從哪看出危險? 指名讀。
(3) 母雞、貓嘲笑 “嘲笑”什么意思? 把嘲笑的話讀出來。
小鴨好不容易安全了，他為什么要離開?不離開不行嗎? 你想對它說什么?
(4) 看見天鵝飛 “羨慕”什么意思? 你有沒有羨慕別人的時候? 小鴨羨慕什么?
(5) 不停地劃水 水這么涼，歇一歇行嗎?為什么? 讀到這，你心里什么滋味?
(6) 被孩子追趕 此時你感到小鴨怎么樣啊?引導(dǎo)說出可憐。
師：請大家用你的真情和想象，透過文字的背后，走進(jìn)丑小鴨的生活。
也許,
某個白天，獵狗追趕,
丑小鴨是這樣躲藏的:_ 。
也許，
某個夜晚，一片黑暗，
丑小鴨是這樣找食物的： ?！ 煟?再出示)
也許，
他面臨著這樣的困難： ，
但是 。
也許，
他遇到了這樣的危險： ，
但是 。
師：這只是普普通通的躲嗎?(生：不是)，只是普普通通的找吃的嗎?(生：不是)
師：他其實是在找什么?
生1：找出路 生2：找辦法 生3：找人們的關(guān)愛。生4：找溫暖 生5：找尊重
生6：找希望 生7：找未來(師隨機讓說的學(xué)生上黑板逐一板書
(二)小鴨的夢想實現(xiàn)了嗎?接下來請同學(xué)們讀第五自然段。
師：丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成白天鵝，心情怎樣? 從哪些語句讀出來的?
此時你們心情怎樣? 回想它經(jīng)歷過的種種磨難，你想對這只天鵝說些什么?
三、品味悲喜對比的人生
過渡：你知道這篇文章的作者是誰嗎?(生：安徒生)，其實安徒生的一生就是一篇動人的故事。請大家默讀《安徒生的故事》(生默讀下發(fā)的材料)
(主要內(nèi)容：安徒生從小家境貧寒，繼父不喜歡他。14歲就有想當(dāng)演員的志愿?？蓻]有一家劇院愿意讓一個窮孩子登臺表演。到作坊打工。又因力氣小被辭退。睡大街，廢紙當(dāng)被。后被窮人出身的歌唱家收留。半年后的一天，得重感冒，聲音受損。一位詩人被安徒生的勤奮精神打動，接濟他，經(jīng)過努力悲劇《阿芙索爾》被一家文學(xué)刊物發(fā)表。其后又出版了第一部童話集，引起強烈的反響。終成世界著名的童話大師。)
師：你發(fā)現(xiàn)了什么? 生：我發(fā)現(xiàn)安徒生的命運很悲慘。
生：我發(fā)現(xiàn)安徒生就像這一只丑小鴨，經(jīng)歷了很多磨難。但沒有消沉，發(fā)憤努力，后來成了童話大師，成了“白天鵝”。 師：(出示，師讀)
評論：《丑小鴨》是安徒生的一部自傳體童話，文中的丑小鴨其實就是安徒生本人人生經(jīng)歷的真實寫照。
師：看了《安徒生的故事》，再聯(lián)系起這樣的丑小鴨，你有什么心里話想說，請寫下來。
(配樂，生自由練筆)
師：請大家盡情交流。
生1：是金子總會閃光。我好像聽到安徒生在告訴我們，一定要相信自己，幸福的一天總會來臨。
生2：失敗乃成功之母。人的一生會遇到很多磨難，只要你在困難面前相信自己，努力去克服他，堅持到底，成功就會來到你的身邊。
生3：我聽媽媽唱過一首歌，叫做《陽光總在風(fēng)雨后》，我忘不了丑小鴨戰(zhàn)勝磨難，迎來陽光的時刻。
生4：永不放棄，總有一天，我們也會成為一只只“美麗的白天鵝”。
設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)引入課外資源，宕開一筆，讓學(xué)生聯(lián)系起作者，再度與文本做深層對話，以生命化教育作為教學(xué)的終極探尋和關(guān)懷。讓心靈去感動心靈，讓生命去感動生命，讓本課的教學(xué)在孩子們的心中真正留下了痕跡，甚至成為了學(xué)生生命中重要的一部分。達(dá)到了審美的
二年級下冊語文《丑小鴨》教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會認(rèn)“烘”等14個生字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。
3、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時要正確地認(rèn)識自己。
教學(xué)重難點
1、正確書寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、課前準(zhǔn)備
“丑小鴨”“公雞”“鴨媽媽”“鴨姐姐”“小姑娘”“獵狗”“小鳥”“天鵝”的頭飾。
3、課件：丑小鴨出生、出走的動畫片。
4、生字、生詞卡片。
教學(xué)時間 3課時
教學(xué)過程
第 一 課 時
一、播放動畫片，導(dǎo)入新課
1、播入《丑小鴨》動畫片，讓學(xué)生了解故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、學(xué)生說說看見了什么，整體感知丑小鴨出生后的遭遇。
二、初讀課文，感知大意
1、范讀課文，讓學(xué)生邊聽邊想有什么問題。
2、學(xué)生質(zhì)疑。
3、學(xué)生互相解答，老師參與。
4、借助拼音，自讀課文。
(1).自讀全課文，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音或與同桌合作讀準(zhǔn)字音。
(2)小組合作聽讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。老師巡視指導(dǎo)容易讀錯的字。(易錯的字：烘、虧)
(3)同學(xué)之間認(rèn)讀生字，交流記字的方法。
小組內(nèi)輪流讀課文。小組長組織同學(xué)注意傾聽，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
小組間競賽讀課文，看看哪組讀得正確、流利、有感情。
5、說說課文主要寫了一件什么事。
三、鞏固生字
1、讀生字卡片。(齊讀、指讀、小組內(nèi)合作認(rèn)讀)
2、用做游戲的方法鞏固生字。(摘蘋果或給動物名字)
四、課堂練習(xí)
1、讀詞語。(出示軟件認(rèn)讀)
2、積累詞語。(把課文中自己喜歡的詞語畫下來，讀一讀。也可以抄在詞語集錦本上)
五、課外作業(yè)
觀看動畫片，了解《丑小鴨》的故事情節(jié)。
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