語文s版二年級下冊第15課聽診器的由來教學設計
語文s版二年級下冊第15課《聽診器的由來》課文講的是一百多年前，法國醫(yī)生雷奈克發(fā)明聽診器的事，告訴人們要做生活的有心人，勤于觀察，善于思考，敢于嘗試，不怕困難，不斷探索，這樣才會取得成功。學習啦小編在此整理了語文s版二年級下冊第15課《聽診器的由來》教學設計，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文s版二年級下冊第15課《聽診器的由來》教學設計1
一、 教學目標：
1、 認識“診、克，治”等到17個生字，會寫“內，板，緊”等8個生字及“木板，緊貼”等詞語。
2、 朗讀課文，了解雷奈克發(fā)明聽診器的經過。
3、 激發(fā)學生熱愛科學的思想，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題，積極思考，勇于探索的習慣。
二、教學重、難點：
讓學生在有感情朗讀課文，了解課文的基礎上，激發(fā)學生熱愛科學的思想。
三、教學過程：
(一)出示聽診器的掛圖，引發(fā)興趣。
1、觀看聽診器的圖片，讓學說說在哪見過這個東西，它是做什么的，以此調動學生的生活經驗，相機板書“聽診器”。
2、 師導言：聽診器的發(fā)明，還有一段故事呢。在家想知道嗎?板書“由來”，理解其意思。
(二)嘗試讀文，感知課文。
1、 聽課文錄音，想想本課文主要講了什么?
2、 交流，說說課文的主要內容。
3、 學生用自己喜歡的方式再讀全文，要求盡量把每個字音都讀準確。
(三)集中識字，交流識字方法
1、.抽讀生字卡片
2、不認識的字再進行重點學習，學生交流識記方法。
3、 再讀讀易錯字，組詞或造句。
(四)再讀課文
1、 生找朋友互讀課文，注意把每個生字都讀對了。
2、 請個別同學分段讀課文，并糾正其讀音。
(五)書寫指導
1、生整體觀察字形，指出易錯字。
2、重點指導：
(1)“病”字主要寫好“丙”字，不是“兩”，最后一筆是個點。
(2)“內”第二筆是橫折鉤，里邊是撇，點，不是撇、奈。
3、讓生讀讀，寫寫。
(六)細讀課文，深化理解
1、 第1自然段中“非常”表示難過的程度很深，要讓學生體會到雷奈克是個關心病人，很負責任的醫(yī)生。“一直”是說想的時間長。
2、 第二自然段，引導學生聯(lián)系語境理解“站、貼、蹲、劃”等動詞了解兩個孩子的不同姿勢，并引導學生明白這也是雷奈克感到好奇的原因。而后通過細細朗讀，讓生從中休會雷奈克醫(yī)生的興奮心情和迫切的舉動。
3、 第四自然中，引導學生從“第一個”體會其創(chuàng)造的價值和意義。
(七)課堂練習，積累語言
1、 再讀課文，在小組內說一說雷奈克發(fā)明聽診器的經過
2、 選擇自己喜歡的詞語，摘抄在課后詞語花籃的空花朵上。
語文s版二年級下冊第15課《聽診器的由來》教學設計2
一、教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文?？磮D復述雷奈克醫(yī)生發(fā)明“世界上第一個聽診器”的經過。
2、理解課文內容，激發(fā)學生從小善于觀察，勤于思考，愛科學，學科學，樹立長大為人類做貢獻的理想。
3、學會13個生字。聯(lián)系上下文和生活實際理解詞語的意思。
二、教學過程：
三、導入：
四、初讀課文，了解課文主要內容。
1、同學們想知道的問題可真不少，老師把這些問題歸納了一下，有這樣三個問題：(1)第一個發(fā)明聽診器的人是誰?(2)他為什么想到要發(fā)明聽診器?(3)聽診器是怎樣發(fā)明出來的?
2、老師決定把這些問題交給同學們自己讀書解決，大家有信心嗎?請同學們看自學提示：
五、檢查交流上述三個問題。
1、誰來匯報第一題?大家同意他的看法嗎?請告訴大家你是從課文哪個自然段知道的?你能讀讀嗎?請同學們一起讀最后一個自然段。
2、雷奈克為什么想要發(fā)明聽診器呢?你又是從哪個自然段的哪句話得到答案的呢?老師導讀，然后男生讀看到的那句話，女生讀想到的那句話。
3、課文哪個自然段描寫了圖上的內容?我們以小組為單位來讀讀這幾個自然段。你能用自己的話說說插圖的意思?好，同學們先自己說，然后同座的同學互相講講。指名說。說的時候，聲音要響亮，吐詞要清晰。
4、一塊木板真的能傳遞聲音嗎?我們來試一試，好嗎?
六、指導朗讀
七、總結全文。
語文s版二年級下冊第15課《聽診器的由來》教學分析
全文共4個自然段。第1自然段講的是一百多年前，法國醫(yī)生雷奈克看到許多患肺結核的病人死去，就想怎樣才能及早發(fā)現(xiàn)病情，交代了聽診器發(fā)明的原因。第2自然段講雷奈克發(fā)明聽診器的經過。這是全文的重點。先說雷奈克醫(yī)生看到兩個孩子在蹺蹺板那里玩兒;再寫兩個孩子告訴雷奈克在一邊劃蹺蹺板，在另一邊就能聽得見聲音，他一試，果然如此;接著寫雷奈克受到啟發(fā)，回醫(yī)院用小木棍聽見了病人內臟的聲音。第3自然段寫雷奈克醫(yī)生利用小木棍給病人看病。第4自然段寫經過改進，雷奈克創(chuàng)造了世界上第一個聽診器。
課文配有2幅插圖。一幅表現(xiàn)的是第2自然段的內容，畫的是雷奈克醫(yī)生聽蹺蹺板那頭發(fā)出的聲音的情景。另一幅與課文第4自然段相對應，雷奈克醫(yī)生正在用空心木管給病人看病。這兩幅圖之間有緊密的聯(lián)系，教學時若加運用，將有助于課文難點的突破，從而達到教學目標。
課后安排了3道練習題。第1題是默讀課文。說說雷奈克發(fā)明聽診器的經過，提高默讀能力和了解課文主要內容的能力。第2題是讀句子，動手操作題。這是為了指導學生準確理解句子中的動詞，及先后順序培養(yǎng)學生動手實踐的興趣。第3題是寫字練習。
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