蘇教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文第二課蠶姑娘課文
二年級(jí)老師在教學(xué)蘇教版語文課文《蠶姑娘》時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生了解蠶的整個(gè)生長過程及不同時(shí)期的不同變化。學(xué)習(xí)啦小編為二年級(jí)師生整理了語文課文《蠶姑娘》資料，希望大家有所收獲!
蘇教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文第二課《蠶姑娘》課文原文
春天天氣暖洋洋，蠶卵里鉆出蠶姑娘。
又黑又小的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黑衣裳。醒了，醒了，變成黃姑娘。
又黃又瘦的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動(dòng)，脫下黃衣裳。醒了，醒了，變成白姑娘。
又白又嫩的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，脫下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，身體漸漸長胖。
又白又胖的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，脫下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，身體漸漸發(fā)亮。
睡了四次的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，就爬到蠶山上，吐出白絲，蓋間新房。成了，成了，繭子真漂亮。
繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響。過了好幾天，繭子開了窗。變了，變了，變成了蛾姑娘。
蘇教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文第二課《蠶姑娘》課堂練習(xí)
1.按課文內(nèi)容填空：
剛從蠶卵里鉆出的蠶姑娘( )，一共睡了( )次。每次醒來都變了樣：第一次變得又( )又( )，第二次變得又( )又( )，第三次變得又( )又( )，第四次身體漸漸( )。后來它吐( )結(jié)( )，最后，繭子( )，變成( )。
2.擴(kuò)詞。
蠶( )( )( )( )
換( )( )( )
絲( )( )( )
3.照樣子，寫詞語。
例：暖洋洋 紅通通 黑白 綠亮
4.寫出與下面的詞意思相反的詞：
穿——( )吞——( )瘦——( )
新——( )黑——( )暗——( )
蘇教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語文第二課《蠶姑娘》教學(xué)反思
《蠶姑娘》這篇課文形象地描寫了蠶由“蠶卵蠶蛹”的生長變化過程的相關(guān)知識(shí)：從蠶卵里孵化出來，四次蠶眠，蛻皮，上蠶山，吐絲結(jié)繭，變成蛾。全文結(jié)構(gòu)方式基本相同，清晰醒目，前后貫通，易于學(xué)生閱讀把握。但學(xué)生沒見過蠶，不太明白蠶的生長過程，這時(shí)語言的講解顯得那么蒼白無力。我想如果教師在課堂是用專業(yè)化的詞語對(duì)學(xué)生來講解，學(xué)生聽得是霧里云里。雖說這一篇童話，惟妙惟肖，從“姑娘”一詞讓學(xué)生明白本課把蠶當(dāng)作人來寫了。教學(xué)我并沒有強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。為讓學(xué)生一下子能理解蠶的生長過程，我直奔主題，在課堂中盡量用平實(shí)的語言敘述，盡量做到簡潔明了，只求學(xué)生能夠了解蠶的生長知識(shí)，就行了。
整課的教學(xué)應(yīng)該說我的目標(biāo)是達(dá)到了，通過讓學(xué)生的讀，教師的引講，從第3、4、5這幾個(gè)小節(jié)的對(duì)比讀中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蠶的生長發(fā)展規(guī)律，抓住第二小節(jié)中一系列的動(dòng)詞“吃、睡、一動(dòng)也不動(dòng)、脫、醒、變”，讓學(xué)生從老師詳細(xì)的板書中一目了然，并能根據(jù)板書學(xué)會(huì)用自己的語言講述蠶第一次睡時(shí)的生長規(guī)律，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)蠶四次睡的生長規(guī)律基本相同，由扶到放，然后讓學(xué)生自主地閱讀理解課文的第3、4、5小節(jié)，學(xué)生這時(shí)已能自主地對(duì)課文內(nèi)容真正地理解了。
在本課教學(xué)快結(jié)束時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)板書完整地復(fù)述蠶的生長變化過程，學(xué)生掌握較快，因?yàn)樗麄冋嬲莆樟?a href='http://www.yishupeixun.net/xuexiff/' target='_blank'>學(xué)習(xí)方法、記憶方法，在這樣的基本上我引導(dǎo)學(xué)生去背誦，學(xué)生在掌握方法的基本上背誦，很多學(xué)生得心應(yīng)手地較快完成了背誦任務(wù)。
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