蘇教版二年級下冊語文會走路的樹課文
語文課文《會走路的樹》是一篇童話故事，跟隨作者的文字，二年級的同學(xué)們會走進一個和諧相處、充滿無限情誼的自然界的角落。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版二年級下冊語文《會走路的樹》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版二年級下冊語文《會走路的樹》課文
春天的早晨，一棵金色的小樹在樹林里走來走去。小鳥看見了，好奇地問：“你能讓我到你身上坐一坐嗎?”
“當然可以。來吧!”小樹帶著小鳥玩了好一會兒，才把小鳥送回家。
從這以后，這棵樹天天來陪小鳥。小鳥跟著他去了許多地方，看見了許多有趣的東西。
終天有一天，小鳥長大了，她向這棵樹告別，飛往遠方……
第二年春天，小鳥又回來了。一頭美麗的小鹿走了過來，金色的角在陽光下顯得特別好看。
“你也是一棵會走路的樹嗎?”小鳥問。
“對呀，人們都叫我馴鹿。”小馴鹿抬起頭來，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鳥吧?”
“去年的那棵樹，原來是你的爸爸呀!”小鳥叫起來。
“是的!是的!”小馴鹿也激動起來。他讓小鳥停在他金色的角上，向自己的家快步走去。
蘇教版二年級下冊語文《會走路的樹》課文分析
課文分兩部分，一根“情”線緊緊貫穿全文。第一部分是春天的早晨，小鳥和小樹的初遇。在小鳥看來，那“小樹”是金色的，又回“走來走去”，便產(chǎn)生了好奇，而小樹則表現(xiàn)了出乎小鳥意料的關(guān)愛之情，不但同意了小鳥的要求，還帶著它去過許多地方，看到了許多的故事。第二部分是小鳥和小樹的重逢。不過與前次不同的是小鳥長成了大鳥，它能感到出現(xiàn)在面前的不是金色的小樹而是美麗的小鹿，不是樹的枝杈而是金色的鹿角。小樹也變了，它是原來的大鹿的兒子。按理說，它們也是初識，但“會走路的樹”則勾起了他們的舊情，“你也是”、“你大概就是”這些話表現(xiàn)了他們隱藏在心中的懷念之情。接下來他們有一段對話，其中“叫起來”、“激動起來”，是感情的噴薄而出。完全可以想象，到了小鹿的家里，重敘舊情，再生新情是必然的。
對于小學(xué)生來說，直白的談?wù)?ldquo;情”字，也許太難為他們了，但帶著由課文的題目得來的問題，走進課文，在讀書中解決問題，又產(chǎn)生新的問題，通過反復(fù)的讀書思考，他們在特定的角色中，一定能把感情讀出來，增強對自然界的熱愛。
蘇教版二年級下冊語文《會走路的樹》練習(xí)題
一、 根據(jù)拼音寫詞語。
zǎo chén yǒu qù jī dònɡ yǔ zhòu niú lánɡ
二、給帶點的詞語找意思相近的朋友。
1.小鳥看見了，好奇地問那棵金色的小樹。 ( )
2.你大概就是我爸爸常常提起的那只小鳥吧! ( )
三、籃球會投入哪個筐呢?
1.要是晚上也有太陽該多好( )!
2.去年的那棵樹，原來是你的爸爸( )!
3.你也是一棵會走路的樹( )?
4.“來( )!”小樹帶著小鳥玩了好一會兒。
5.猴哥，你怎么種梨樹( )?
四、我會添枝加葉。(把句子寫具體)
1.馴鹿走來走去。
2.小鳥看見了東西。
3.蝴蝶飛過花叢。
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