小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃總結(jié)
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃總結(jié)
小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文有很多的技巧和方法，最主要的還是需要進(jìn)行多記憶，才能更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。下面就讓學(xué)習(xí)啦小編給大家分享幾篇小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法吧，希望能對(duì)你有幫助!
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法篇一
第一， 在每節(jié)課之前，快速預(yù)習(xí)是一個(gè)好學(xué)生的普遍做法。
預(yù)習(xí)能使你在課堂上抓住自己不會(huì)的地方有所突破，課下你會(huì)覺(jué)得輕松愉快。合理安排預(yù)習(xí)的方法因人而異，不必強(qiáng)求一律，有的同學(xué)是邊讀書邊思考，對(duì)新的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣;有的同學(xué)是在預(yù)習(xí)時(shí)讀、畫、圈、點(diǎn)，在自己不理解的問(wèn)題做上記號(hào)，以便上課時(shí)注意。當(dāng)然，預(yù)習(xí)方法可以多種多樣，一種方法不可能適合于所有學(xué)生，但在預(yù)習(xí)過(guò)程中還是要注意以下兩點(diǎn)。
1.剛剛開(kāi)始預(yù)習(xí)的學(xué)生，先要選擇一門自己學(xué)得比較費(fèi)力、成績(jī)不大理想的學(xué)科做起點(diǎn)，一直堅(jiān)持下去，收到一定效果后，再適當(dāng)擴(kuò)展預(yù)習(xí)的科目。
2.要從實(shí)際情況出發(fā)來(lái)確定預(yù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容。完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，根據(jù)余下時(shí)間的多少來(lái)決定預(yù)習(xí)的深度與廣度。實(shí)際上隨著學(xué)習(xí)水平的提高，預(yù)習(xí)花的時(shí)間會(huì)相應(yīng)減少。
第二，上課要認(rèn)真聽(tīng)講
凡是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，在課堂上都會(huì)全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認(rèn)真聽(tīng)講。盡管新課程提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，盡管現(xiàn)代課程理念提倡活動(dòng)、民主、自由，學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的主動(dòng)而富有個(gè)性的過(guò)程，學(xué)生平等參與課堂教學(xué)，你也要把認(rèn)真聽(tīng)講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認(rèn)真聽(tīng)課將是你取得成功的第一要訣。
因?yàn)槊恳粋€(gè)老師都會(huì)在課堂上把每個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容講述或點(diǎn)撥得非常透徹，因此你要集中精力聽(tīng)。接下來(lái)就是一個(gè)融會(huì)貫通的問(wèn)題，在把教師所講的內(nèi)容吃深吃透的基礎(chǔ)上，積極思維，大膽質(zhì)疑，好問(wèn)，多思。并要學(xué)會(huì)給自己出題，要爭(zhēng)取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡(jiǎn)便程度，這也是對(duì)以前學(xué)習(xí)水平的一個(gè)檢驗(yàn)。這樣，能夠?qū)ο嚓P(guān)的問(wèn)題有一個(gè)清晰的思路。
第三，要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)
課后一定要復(fù)習(xí)，而且要循環(huán)往復(fù)的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿说拇竽X在儲(chǔ)存新的信息的同時(shí)，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環(huán)記憶，反復(fù)復(fù)習(xí)，才能把知識(shí)學(xué)習(xí)得扎實(shí)、牢固。
除了課后復(fù)習(xí)外，還可以在雙休日進(jìn)行定期復(fù)習(xí)和每個(gè)月進(jìn)行一次階段復(fù)習(xí)，將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，條理化。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法篇二
1、在語(yǔ)言環(huán)境中記憶
學(xué)習(xí)生字一定要注意在語(yǔ)言環(huán)境中記憶，最好把字放到詞、句子中記憶。比如：學(xué)習(xí)"朝陽(yáng)"的"朝"時(shí)，可以記句子"火紅的朝陽(yáng)從東方升起";學(xué)習(xí)"露珠"的"露"時(shí)，可以記憶"葉子上的露珠閃閃發(fā)亮"。
這樣我們不僅把字記住了，而且詞也容易記牢，還能積累句子。
2、要加強(qiáng)復(fù)習(xí)
我們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)要接觸大量漢字，如果不加強(qiáng)復(fù)習(xí)會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。我們可以用老師教的方法，按照部首、形近、音近、和多音來(lái)歸納，還可以進(jìn)行一字組多詞的練習(xí)，這樣能使我們牢固地掌握字詞。
3、經(jīng)常請(qǐng)教他人
對(duì)一些字我們學(xué)了也許過(guò)段時(shí)間就會(huì)忘掉。如果忘掉了，可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)，家人。這樣使我們的學(xué)習(xí)更加鞏固。
4、要養(yǎng)成查字典的習(xí)慣
查字典是我們學(xué)習(xí)中非常重要的方法。我們具備熟練查字典的能力，就能掌握很多的生字和知識(shí)。例如："愜意"這個(gè)詞同學(xué)們認(rèn)識(shí)，也會(huì)發(fā)音，但對(duì)它的意思可能不會(huì)太了解，這時(shí)就需要打開(kāi)字典查一查。要通過(guò)字音了解字義，可以利用音序查字法查。根據(jù)漢語(yǔ)拼音，在音節(jié)索引部分就可以找到 qi è這個(gè)發(fā)音，然后按照后面的頁(yè)碼，找到相應(yīng)的頁(yè)，這樣就查到這個(gè)字了。根據(jù)字典上的解釋，我們知道它表示"滿足，暢快"的意思。又如："名聞遐邇"后面兩個(gè)字念什么呢 ? 打開(kāi)字典，看到字典部首目錄，找到走之旁所在的頁(yè)，然后在檢字表中根據(jù)除開(kāi)部首的筆畫數(shù)在這一欄中找到相應(yīng)的宇，這樣就可以查到它們的發(fā)音。第一個(gè)字念 xid ，當(dāng)"遠(yuǎn)"講;第二個(gè)字念ě r ，當(dāng)"近"講，這樣"名聞遐邇"的意思也就明白了。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法篇三
一、二年級(jí)統(tǒng)稱為低年級(jí)，拼音、識(shí)字、寫字是低年級(jí)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。但和一年級(jí)相比，二年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是有所變化的，由于二年級(jí)的識(shí)字和寫字量比一年級(jí)大大增加，所以我們會(huì)把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放到識(shí)字量的擴(kuò)大和寫字能力的培養(yǎng)上，對(duì)拼音教學(xué)可能會(huì)有所減弱。那么，如何有效的擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量和提高學(xué)生的寫字能力了?我們會(huì)著重從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：
1、盡量讓學(xué)生多讀書。這里的多讀書包括兩年方面的意思：第一是對(duì)書上的課文、生字反復(fù)的讀，熟讀成誦。“溫故而知新”“讀書百遍，其義自現(xiàn)”都說(shuō)明了多讀書的重要性。每天的早晨和中午，我們都安排有值日生在教室前面領(lǐng)著全班同學(xué)讀課文，讀生字詞。一般早上語(yǔ)文書上的，中午讀《英才教程》上的。(說(shuō)到這里，我要特別感謝我們的班主任王老師，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我因?yàn)橛性S多臨時(shí)的事情，到不了班上，我們的王老師不顧自己自己年邁，常常替我守在班上督促，組織學(xué)生早讀和午讀，早上7：30就進(jìn)了教室，中午2：00又來(lái)到了教室)，讓我非常的感動(dòng)，同時(shí)也很慶幸和這樣一位負(fù)責(zé)任的班主任搭班。第二是讓學(xué)生多讀課外書。讀課外書既是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的生字非常有效的鞏固手段，同時(shí)，通過(guò)多讀書擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，為今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？芍^一舉四得。學(xué)習(xí)語(yǔ)文其實(shí)沒(méi)有什么特別的竅門，關(guān)鍵在于多讀書，讀一些好書，書讀多了，字也會(huì)認(rèn)了，作文也會(huì)寫了，懂得的道理也多了?，F(xiàn)在初中語(yǔ)文考試都是卷，實(shí)際上考得就是學(xué)生的積累，積累從哪里來(lái)?就是從課外閱讀中來(lái)的。因此，在這里我給各位家長(zhǎng)提一個(gè)要求，給你的孩子每個(gè)月至少買一本書，每天放在他的書包里，讓他在下課的時(shí)候，中午休息的時(shí)候，晚上吃飯以后，隨時(shí)隨地的可以看書。并時(shí)常詢問(wèn)一下：你今天看了些什么?讓學(xué)生講給你聽(tīng)，這對(duì)學(xué)生既是一種督促，也是間接的培養(yǎng)您孩子的口頭表達(dá)能力，同時(shí)也增進(jìn)了你們之間的感情。其實(shí)學(xué)了語(yǔ)文，不就是為了更好說(shuō)話和寫作嗎?您說(shuō)對(duì)不對(duì)?您看，通過(guò)讀書，您的孩子會(huì)說(shuō)了，會(huì)寫了，我們的目地也就達(dá)到了。
2、讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成按質(zhì)按量完成作業(yè)，既要整潔，又要正確美觀。二年級(jí)學(xué)生的寫字量大了，寫字速度太慢，是跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，同時(shí)容易養(yǎng)成拖拉的壞習(xí)慣，對(duì)今后尤其是到了初中后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響?，F(xiàn)在我已經(jīng)如何提高學(xué)生的做作業(yè)速度方面做了一些嘗試，如每次寫小字本，我會(huì)對(duì)前20名寫完的學(xué)生在作業(yè)本上標(biāo)出他寫作業(yè)的名次，第一個(gè)交作業(yè)并且沒(méi)有錯(cuò)誤的學(xué)生就在他的作業(yè)本上寫上1，并當(dāng)眾宣布。第二個(gè)交作業(yè)的就在作業(yè)本上寫上2，以此直到第20名。學(xué)生的積極性很高，都想得到前20名，這就要求寫得又快又對(duì)。班上的汪瑤同學(xué)已經(jīng)連續(xù)兩次得了第一名了，當(dāng)我宣布他已經(jīng)兩次得第一名時(shí)，他臉上的微笑特別自信，特別開(kāi)心。其他同學(xué)也羨慕的不得了?，F(xiàn)在除了極個(gè)別的學(xué)生，大部分學(xué)生都能當(dāng)堂完成作業(yè)，且質(zhì)量不錯(cuò)。
希望各位家長(zhǎng)在家里也要注意培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，如做完作業(yè)再玩，今天的作業(yè)多少分鐘完成、有沒(méi)有錯(cuò)誤，有了錯(cuò)誤給孩子一點(diǎn)小小的懲罰等等，從這些小的方面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生將是終生受用的。
二、語(yǔ)文家庭作業(yè)的布置
這一個(gè)月來(lái)，有不少的家長(zhǎng)曾打電話來(lái)詢問(wèn)家庭作業(yè)的情況，讓我感受到了您對(duì)孩子家庭作業(yè)的重視和對(duì)我教學(xué)工作的支持，今天借此機(jī)會(huì)，我就把我布置家庭作業(yè)的一些種類與要求與家長(zhǎng)在一起進(jìn)行一個(gè)交流。
細(xì)心的家長(zhǎng)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們的家庭作業(yè)一般包括以下幾種：
1、課堂作業(yè)。(出示課堂作業(yè))這種作業(yè)我一般是在每學(xué)完一課后布置，這門家庭作業(yè)我會(huì)認(rèn)真批改，以此了解學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容的掌握情況，并會(huì)在每次改完作業(yè)后對(duì)作業(yè)進(jìn)行講評(píng)。家長(zhǎng)只需在孩子每次做完作業(yè)進(jìn)行檢查并簽字就行了。就目前來(lái)看，很多家長(zhǎng)做得好，每課后都有簽字，且能讓我看出您對(duì)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真輔導(dǎo)，正確率和完成率比較高。
2、周記和聽(tīng)寫。周記和聽(tīng)寫的作業(yè)我一般會(huì)在每個(gè)周末布置。
周記我會(huì)進(jìn)行批改，并打出等級(jí)，在全班進(jìn)行講評(píng)，并對(duì)特別優(yōu)秀的周記當(dāng)眾朗讀給全班同學(xué)聽(tīng)。等級(jí)一般分為A、B、C三類。A等是指寫得字?jǐn)?shù)達(dá)到50字以上，且格式正確，語(yǔ)句通順，用詞用句準(zhǔn)確的。目前，我們才寫了一次周記，我們班得優(yōu)的有20名同學(xué)，他們是畢炎森、錢勝軍、鄒文子謙、何夢(mèng)宇、胡喜銀、陳天立、鐘宜紅、汪瑤、毛洋、周陽(yáng)陽(yáng)、杜城希、王豪杰、覃夢(mèng)玲、王瑾玥、彭珺、郭欣倩、曹泌泉、周雅雯、李秀璐。還有一個(gè)同學(xué)的日記沒(méi)寫名字。尤其是陳天立、鐘宜紅、汪瑤三個(gè)同學(xué)的周記，可以看出家長(zhǎng)是特別認(rèn)真進(jìn)行了輔導(dǎo)了的。不僅字?jǐn)?shù)在150字以上，且有很多優(yōu)美的詞句，順序也很清楚。B等是指字?jǐn)?shù)達(dá)到50字，但格式或者是語(yǔ)句或者是標(biāo)點(diǎn)等方面存在一些問(wèn)題的周記。C等是指字?jǐn)?shù)沒(méi)達(dá)到50字，問(wèn)題比較多的日記，我們這次時(shí)C等的有四個(gè)同學(xué)。家長(zhǎng)回去可以看看孩子的日記，看看自己的孩子周記處在一個(gè)什么樣的水平，今后該如何進(jìn)行輔導(dǎo)。
聽(tīng)寫我不會(huì)批改，只會(huì)在每次聽(tīng)寫后面批上日期和等級(jí)。這門家庭作業(yè)由家長(zhǎng)根據(jù)老師的要求給學(xué)生報(bào)聽(tīng)寫，并由家長(zhǎng)進(jìn)行批改。這樣有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤。如果我來(lái)改的話一是沒(méi)有時(shí)間，二是不可能對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的強(qiáng)調(diào)和個(gè)別的輔導(dǎo)，不會(huì)像家長(zhǎng)輔導(dǎo)那么到位，所以就請(qǐng)各位家長(zhǎng)辛苦一下。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤后及時(shí)讓學(xué)生對(duì)寫錯(cuò)的詞語(yǔ)多寫幾遍，然后再聽(tīng)寫，直到寫對(duì)為止。在這個(gè)方面，我們班鐘宜紅的家長(zhǎng)做的是很好，在第二周聽(tīng)寫后，就對(duì)孩子的聽(tīng)寫進(jìn)行了認(rèn)真的批改，并打了分?jǐn)?shù)。在第三周聽(tīng)寫中，有19位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)寫進(jìn)行了批改，他們是陳天立的家長(zhǎng)、覃夢(mèng)玲的家長(zhǎng)、汪瑤家長(zhǎng)、曹泌泉家長(zhǎng)、熊娟娟家長(zhǎng)、徐永莉家長(zhǎng)、李文驍家長(zhǎng)、鄒文子謙家長(zhǎng)、劉月亭家長(zhǎng)、何夢(mèng)宇家長(zhǎng)、毛洋家長(zhǎng)、鐘宜紅家長(zhǎng)、譚宜渝家長(zhǎng)、熊軍家長(zhǎng)、畢炎森家長(zhǎng)、羅振家長(zhǎng)、周雅雯家長(zhǎng)、吳明英家長(zhǎng)、楊子婧家長(zhǎng)也都進(jìn)行了認(rèn)真的批改。有的在后面打了分?jǐn)?shù)，有的讓學(xué)生改了錯(cuò)。如此堅(jiān)持下去，學(xué)生的生字掌握一定會(huì)非常牢固。同時(shí)請(qǐng)那些還沒(méi)有對(duì)聽(tīng)寫進(jìn)行批改的家長(zhǎng)一定要在每次聽(tīng)寫進(jìn)行批改，保證聽(tīng)寫真正有效果。
3、預(yù)習(xí)和背誦
在每次學(xué)習(xí)新課之前，我都會(huì)布置預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)完新課后，會(huì)根據(jù)需要布置背誦作業(yè)。預(yù)習(xí)是為了提前掃清障礙，尤其是對(duì)那些接受能力稍微慢一些的學(xué)生更有幫助，讓孩子在學(xué)習(xí)新課時(shí)更加順利。背誦是為了對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行有效的積累。所以這兩門作業(yè)雖然不用寫在作業(yè)本上，但是很重要的兩門作業(yè)。一般需要在家長(zhǎng)的督促下完成，我無(wú)法對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行檢查，我只會(huì)讓小組長(zhǎng)看看書上有沒(méi)有各位家長(zhǎng)的簽字，有簽字我就認(rèn)為他已經(jīng)預(yù)習(xí)了。沒(méi)簽字我也沒(méi)辦法進(jìn)行補(bǔ)救，因?yàn)槲也豢赡転榱藰O少數(shù)同學(xué)而耽誤大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，所以這門作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)一定要落實(shí)到位。
4、《英才教程》和《字帖》。這兩門屬于課外作業(yè)。由家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)完一課做一課，并進(jìn)行批改，督促學(xué)生改錯(cuò)。我只是隔一段時(shí)間會(huì)收起來(lái)進(jìn)行一下抽查。了解一下學(xué)生完成情況。
除此之外，這學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了一種新的查字方法：部首查字法。但書中只安排了一課時(shí)，一般學(xué)生掌握不是很熟練，學(xué)生如果在讀書或者是學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到了不認(rèn)識(shí)的字，家長(zhǎng)可以讓學(xué)生先自己查字典解決，以鞏固查字典的方法。