二年級語文家庭作業(yè)的如何布置_二年級如何布置家庭作業(yè)
二年級語文家庭作業(yè)的如何布置_二年級如何布置家庭作業(yè)
語文家庭作業(yè)能為小學生提供復習語文的機會，溫故而知新，家庭作業(yè)還是有好處的。以下是學習啦小編為你整理推薦二年級語文家庭作業(yè)的布置，希望你喜歡。
二年級語文家庭作業(yè)的如何布置
1、預習和背誦
在每次學習新課之前，我都會布置預習作業(yè)，學完新課后，會根據(jù)需要布置背誦作業(yè)。預習是為了提前掃清障礙，尤其是對那些接受能力稍微慢一些的學生更有幫助，讓孩子在學習新課時更加順利。背誦是為了對學習過的知識進行有效的積累。所以這兩門作業(yè)雖然不用寫在作業(yè)本上，但是很重要的兩門作業(yè)。一般需要在家長的督促下完成，我無法對每個學生進行檢查，我只會讓小組長看看書上有沒有各位家長的簽字，有簽字我就認為他已經(jīng)預習了。沒簽字我也沒辦法進行補救，因為我不可能為了極少數(shù)同學而耽誤大多數(shù)同學的學習進度，所以這門作業(yè)請家長一定要落實到位。
2、課堂作業(yè)。(出示課堂作業(yè))這種作業(yè)我一般是在每學完一課后布置，這門家庭作業(yè)我會認真批改，以此了解學生對學過的課文內(nèi)容的掌握情況，并會在每次改完作業(yè)后對作業(yè)進行講評。家長只需在孩子每次做完作業(yè)進行檢查并簽字就行了。就目前來看，很多家長做得好，每課后都有簽字，且能讓我看出您對學生進行了認真輔導，正確率和完成率比較高。
3、周記和聽寫。周記和聽寫的作業(yè)我一般會在每個周末布置。
周記我會進行批改，并打出等級，在全班進行講評，并對特別優(yōu)秀的周記當眾朗讀給全班同學聽。等級一般分為A、B、C三類。A等是指寫得字數(shù)達到50字以上，且格式正確，語句通順，用詞用句準確的。目前，我們才寫了一次周記，我們班得優(yōu)的有20名同學，他們是畢炎森、錢勝軍、鄒文子謙、何夢宇、胡喜銀、陳天立、鐘宜紅、汪瑤、毛洋、周陽陽、杜城希、王豪杰、覃夢玲、王瑾玥、彭珺、郭欣倩、曹泌泉、周雅雯、李秀璐。還有一個同學的日記沒寫名字。尤其是陳天立、鐘宜紅、汪瑤三個同學的周記，可以看出家長是特別認真進行了輔導了的。不僅字數(shù)在150字以上，且有很多優(yōu)美的詞句，順序也很清楚。B等是指字數(shù)達到50字，但格式或者是語句或者是標點等方面存在一些問題的周記。C等是指字數(shù)沒達到50字，問題比較多的日記，我們這次時C等的有四個同學。家長回去可以看看孩子的日記，看看自己的孩子周記處在一個什么樣的水平，今后該如何進行輔導。
聽寫我不會批改，只會在每次聽寫后面批上日期和等級。這門家庭作業(yè)由家長根據(jù)老師的要求給學生報聽寫，并由家長進行批改。這樣有利于及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤，及時的糾正錯誤。如果我來改的話一是沒有時間，二是不可能對每個學生進行單獨的強調(diào)和個別的輔導，不會像家長輔導那么到位，所以就請各位家長辛苦一下。發(fā)現(xiàn)學生的錯誤后及時讓學生對寫錯的詞語多寫幾遍，然后再聽寫，直到寫對為止。在這個方面，我們班鐘宜紅的家長做的是很好，在第二周聽寫后，就對孩子的聽寫進行了認真的批改，并打了分數(shù)。在第三周聽寫中，有19位家長對學生的聽寫進行了批改，他們是陳天立的家長、覃夢玲的家長、汪瑤家長、曹泌泉家長、熊娟娟家長、徐永莉家長、李文驍家長、鄒文子謙家長、劉月亭家長、何夢宇家長、毛洋家長、鐘宜紅家長、譚宜渝家長、熊軍家長、畢炎森家長、羅振家長、周雅雯家長、吳明英家長、楊子婧家長也都進行了認真的批改。有的在后面打了分數(shù)，有的讓學生改了錯。如此堅持下去，學生的生字掌握一定會非常牢固。同時請那些還沒有對聽寫進行批改的家長一定要在每次聽寫進行批改，保證聽寫真正有效果。
4、《英才教程》和《字帖》。這兩門屬于課外作業(yè)。由家長輔導學生學完一課做一課，并進行批改，督促學生改錯。我只是隔一段時間會收起來進行一下抽查。了解一下學生完成情況。
除此之外，這學期我們還學習了一種新的查字方法：部首查字法。但書中只安排了一課時，一般學生掌握不是很熟練，學生如果在讀書或者是學習過程中碰到了不認識的字，家長可以讓學生先自己查字典解決，以鞏固查字典的方法。
家長如何輔導小學二年級的語文作業(yè)
讀題三遍，認真理解題目要求
第一遍：看清每一個字。孩子用手指指著題目文字，家長領(lǐng)讀一句，孩子跟著讀一句。太長的句子可以斷開分兩三次讀。
這個過程是孩子們看清每一個字的過程，所以可以較慢或者斷開讀。孩子們經(jīng)?？粗肿x，就會慢慢認識這些字，一段時間以后就可以先讓孩子們自己讀，遇到不認識的字家長教一下。
第二遍：完整地讀一遍題目要求，說說題意，勾出關(guān)鍵字詞。
讀完以后家長不要忙著給孩子解釋題意，而是鍛煉孩子，讓孩子用自己的話說說題目要求是什么意思。
如果發(fā)現(xiàn)孩子沒有理解正確或者理解不全面，再讓孩子讀一遍，盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)題目給出的要求。
如果孩子經(jīng)過幾遍讀題還是不能理解正確，家長可以采用提問的方式幫助孩子進行分析，常用的提問方式有：
?、兕}目要求我們做什么?(畫圈、連線、涂色、填空、計算……);②要求怎么做?(把誰圈起來?把什么樣的連起來?把什么涂上顏色?……)。
例如：“把同樣高的涂上相同的顏色。”提問：做什么?(涂色);把誰涂上顏色?(同樣高的);涂什么顏色?(相同的顏色)。
孩子正確理解題意后讓他選出關(guān)鍵字詞勾畫出來，幫助自己加深理解和記憶。上面這道題就可以這樣勾畫：把同樣高的涂上相同的顏色。
第三遍：正確理解之后再讀一遍，加深記憶和理解。然后動筆做題。
獨立解決，自己檢查，對自己的行為負責
1、理解了題意以后，讓孩子自己答題。
2、答完題后，自己對照題目要求進行檢查。
檢查的方法有很多，不同的題檢查方法不一定相同，但是都有一個總的原則就是不能只看答案，而是要再看題目要求，對照題目要求檢查過程、最后才是答案。如果是填空題，最基本的訣竅是讀一讀看是否通順;是計算題一定要再算一下……。家長可以根據(jù)題目的類型指導孩子相應的檢查方法。
如何高效地完成老師布置的家庭作業(yè)
1、寫下你需要完成的家庭作業(yè)，并確保自己知道該怎么做。
使用日程安排或日歷來把任務組織起來。這樣工作起來能更加容易。盡可能多地寫下作業(yè)的細節(jié)。必須包括截止日期，需要看哪頁課本，你們老師要求包括的內(nèi)容?？梢詫懴履阏J為需要花多長時間。這聽起來很繁瑣，但對于做好規(guī)劃來說相當有效。
2、選一個舒適的完成家庭作業(yè)的地方。
在選擇一個具體的工作場所之前，想想你在哪里可以長時間工作，同時能方便地獲得必要的工具，如課本、電腦、書籍、字典、百科全書等。
3、一次專注于一項任務。
很多時候，先做最難的家庭作業(yè)是很有用的，因為當你完成它的時候，剩下的都是容易的家庭作業(yè)。如果最開始做簡單的任務，你可能就想跳過其他的家庭作業(yè)了，但是你還是得全部完成。
如果你在某一個事上感到很糾結(jié)，不要放棄!嘗試幾次，但是如果仍然不行，第二天問問老師。
在你嘗試完成之前做不了的困難任務之前，你可以先完成家庭作業(yè)的其余部分。如果真的不能理解，不要浪費太多的時間。至少你已經(jīng)看過材料，有了一些想法，這比你只做好一件事情，但是其他都沒有做要好。完成任務之后，一定要檢查。
4、勞逸結(jié)合。
計劃好自己每個小時分配給家庭作業(yè)以外事務的時間，并堅持按照計劃做。這個計劃要包括在每個小時的什么時段休息，以及休息多長時間。當你從學?；丶抑螅鲎鳂I(yè)之前先休息15分鐘，也會有好處。
5、如果你的作業(yè)有很多很難的問題，在完成之后給自己獎勵。
不過要遠離糖果，因為那會使你更難專注于你的家庭作業(yè)。你可以激勵自己來完成工作，比如去你喜歡的餐廳，看你最喜歡的節(jié)目，等等，來取代休息時間。
6、明智地利用學習中的休息時間。好好休息能讓你更高效地工作。
你的頭腦會被清空，可以準備開始工作了。任何你想做的次要的事情，現(xiàn)在就可以做了。一旦你完成了學習任務，對于難的問題嘗試了至少3或4次，就可以算是已經(jīng)完成任務了。任何你還沒有完成的作業(yè)都可以等到第二天再說， 你可以問問老師。
7、充分利用時間。
利用課間開始做作業(yè)，一定要早點開始工作，因為如果你在晚上比較晚的時候才開始，你會更容易覺得累，然后會難以專注于工作。
較早開始可以讓你的頭腦更加清醒、活躍。做作業(yè)的時間不要太少，但是也不要太多。不要等到最后一刻才開始。
如果你早些開始，你就可以在你遇到困難的時候問你的朋友，不至于來不及。給自己檢查作業(yè)的時間，確保它們都是正確的。在學校的時候也要寫作業(yè)，這樣如果你遇到困難，就可以及時問老師了。
8、如果你作業(yè)沒做完或者是有困難，跟你的老師解釋說你無法完成，請求延期。你可能需要證明你確實努力了，比如把你的草稿交給老師。
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