高二地理產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移教案

　　通過學(xué)習(xí)地理我們知道，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是發(fā)生在不同經(jīng)濟發(fā)展水平的區(qū)域之間的一種重要的經(jīng)濟現(xiàn)象。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您帶來的高二地理產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移教案，希望對大家有所幫助。

　　高二地理產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移教案：

　　一、課標(biāo)要求

　　“舉例說明產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響”，這條標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠辯證地看待問題，通過實例分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)和轉(zhuǎn)出區(qū)地理環(huán)境有利與不利的影響。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識與技能

　　1.了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念。

　　2.理解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。

　　3.能通過案例分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響。

　　(二)過程與方法

　　1.通過圖文材料了解什么是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，并通過案例分析使學(xué)生能理解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。

　　2.結(jié)合案例理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對轉(zhuǎn)入?yún)^(qū)和轉(zhuǎn)出區(qū)地理環(huán)境有利與不利的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力。

　　3.通過讀圖，學(xué)會利用圖表分析問題的基本方法。

　　4.通過小組討論的形式，學(xué)會與他人合作的方式、方法。

　　(三)情感、態(tài)度與價值觀

　　1.通過分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對轉(zhuǎn)出地和轉(zhuǎn)入地的有利與不利影響，培養(yǎng)學(xué)生“一分為二”辯證看問題的能力。

　　2.通過對身邊地理現(xiàn)象的案例分析，培養(yǎng)學(xué)生對地理事物的探究意識，感受家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展的變遷，樹立熱愛家鄉(xiāng)、報效家鄉(xiāng)的理想。

　　三、教學(xué)重點、難點

　　(一)教學(xué)重點

　　1.理解影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。

　　2.能分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域地理環(huán)境的影響。

　　(二)教學(xué)難點

　　1.影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素。

　　2.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響。

　　四、教學(xué)方法

　　學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、案例分析法、多媒體輔助教學(xué)法。

　　五、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　地理是一門與人類生產(chǎn)活動聯(lián)系非常緊密的學(xué)科。讀下面兩段材料，你能不能指出它反映的是什么地理現(xiàn)象?產(chǎn)生的原因是什么?對兩個區(qū)域的地理環(huán)境分別有什么影響?

　　講授新課

　　學(xué)生：思考問題，小組討論，展示成果。

　　教師：及時點評和總結(jié)學(xué)生的回答。

　　(1)經(jīng)濟增長速度減緩;市場萎縮;就業(yè)壓力加大。

　　(2)從長遠(yuǎn)來看，這是一種正確的選擇，在轉(zhuǎn)型初期確實會遇到很多困難，但這些困難的出現(xiàn)都是暫時的。對于佛山當(dāng)前來說，陶瓷屬于夕陽產(chǎn)業(yè)，只有它轉(zhuǎn)走了，才能給朝陽產(chǎn)業(yè)騰出發(fā)展空間，更有利于經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康的發(fā)展。

　　(3)有利于經(jīng)濟發(fā)展;有利于增加就業(yè)機會;有利于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。

　　小結(jié)：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移會促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作、改變區(qū)域地理環(huán)境、改變勞動力就業(yè)的空間分布。此外，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響我們應(yīng)該一分為二地看待，遷出地如此，遷入地亦然，關(guān)鍵是如何取其有利，弱化不利。

　　轉(zhuǎn)承：既然產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響會有不利的一面，那么蘄春各方應(yīng)如何面對呢?

　　六、課外能力拓展

　　略

　　高二地理產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移重要知識點：

　　1.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的定義是什么?如何分類?

　　答：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是指企業(yè)將產(chǎn)品生產(chǎn)的部分或全部由原生產(chǎn)地轉(zhuǎn)移到其他地區(qū)。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移可分為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和國際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

　　2.勞動密集型產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移規(guī)律是什么?

　　答：勞動力密集型產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出按經(jīng)濟發(fā)展水平由高向低逐次轉(zhuǎn)移的規(guī)律。

　　3.為什么東南亞等地區(qū)的發(fā)展中國家或地區(qū)，工業(yè)化之初都重點發(fā)展勞動力密集型產(chǎn)業(yè)? 答：因為工業(yè)化初期缺乏資金、技術(shù)、管理經(jīng)驗，但勞動力價格較低。

　　4.影響產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素有哪些?

　　答：勞動力因素;內(nèi)部交易成本因素;市場因素;其他如國際經(jīng)濟形勢的變化，國家政策的調(diào)整，原生產(chǎn)地用地緊張、低價昂貴，環(huán)境污染嚴(yán)重等。

　　5.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展有什么影響?

　　答：促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整;促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)分工與合作;改變區(qū)域地理環(huán)境;改變勞動力就業(yè)空間分布。

　　6.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有什么影響?

　　答：對發(fā)達(dá)國家而言，原主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)順利實現(xiàn)向國外轉(zhuǎn)移，可使國內(nèi)的生產(chǎn)要素集中到新的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)順利調(diào)整創(chuàng)造了條件;對發(fā)展中國家而言，接受發(fā)達(dá)國家的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，可以加快本國或地區(qū)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整，縮短產(chǎn)業(yè)升級的時間，從而加快工業(yè)化的進(jìn)程。

　　7.在產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的價值鏈中，各環(huán)節(jié)有什么差異?

　　答：從效益高低方面而言，研發(fā)、設(shè)計環(huán)節(jié)和品牌、營銷環(huán)節(jié)的附加值最高，效益高;生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)附加值低，效益低。從全球分布而言，研發(fā)、設(shè)計環(huán)節(jié)和品牌、營銷環(huán)節(jié)主要分布在發(fā)達(dá)國家;生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)主要分布在發(fā)展中國家。

　　8.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移是如何改變區(qū)域地理環(huán)境的?

　　答：一方面，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移改變了區(qū)域的地理景觀;另一方面，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移伴隨著環(huán)境污染的轉(zhuǎn)移和擴散。