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高二地理選修5湘教第一章教案

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高二地理選修5湘教第一章教案

  自然災害是指給人類生存帶來危害或損害人類生活環(huán)境的自然現(xiàn)象。下面是學習啦小編為您帶來的高二地理選修5湘教第一章教案,希望對大家有所幫助。
  高二地理選修5湘教第一章教案:第一節(jié)自然災害及其影響
  ●教學目標
  1.初步了解自然災害的含義及其形成條件,通過案例理解人地相互作用的內涵。
  2.運用資料(如照片)展示災情,全面認識自然災害的影響。
  3.初步闡述自然災害危害程度的地域差異形成機制。
  ●教學重點、難點
  1.重點理解自然災害的內涵
  2.理解自然災害的危害及其程度
  ●教學方法
  1.通過實例,歸納自然災害發(fā)生的條件
  2.采用播放錄像、收集報刊資源等,了解自然災害的影響
  ●教具準備
  資料卡片、投影儀(片)。
  ●課時安排
  1課時
  ●教學過程
  [導入新課]
  不論是美國歷史上最嚴重的災難之一——颶風“卡特里娜”,還是帶來空前災難的巴基斯坦地震;全球無論是發(fā)達國家,還是發(fā)展中國家,在2005年都不會忘記“自然災害”這個名詞。自然災害現(xiàn)在每年造成數(shù)百萬人死傷或流離失所并造成巨額的經(jīng)濟損失,2004年自然災害造成的損失為140億美元,而2005年則可能大大超過這一數(shù)字。 自然災害正以它巨大的破壞性和震撼性,讓人類不得不深思自然災害與人類活動的關系。那么什么是自然災害?自然災害的發(fā)生與那些因素有關呢?請大家看課本第一個標題。
  [講授新課]
  一、自然災害(板書)
  1、自然異變與自然災害:
  自然異變:自然異變指自然界的各種變化或異常。
  自然災害是指由于自然異常變化造成的人員傷亡、財產(chǎn)損失、社會失穩(wěn)、資源破壞等現(xiàn)象或一系列事件。
  關系:自然災害是自然異變與人類相互作用的產(chǎn)物。自然異變本身無所謂成災和危害,只有當它們作用于人類及其創(chuàng)造的各種物質財富上,并使之造成損失,才成為災害。
  [轉承]那么自然災害的發(fā)生有哪些條件呢?
  2、自然災害的發(fā)生的條件
  [學生活動]:回答
  [點撥]:自然災害形成的具備條件:—是要有自然異變作為誘因;
  二是要有受到損害的人、財產(chǎn)、資源作為承受災害的客體。
  [提問]那么可能對人類社會造成影響的自然異變發(fā)生在哪些地方呢?
  [學生活動]:討論回答
  [點撥]自然災害孕育于由大氣圈、巖石圈、水圈、生物圈共同組成的地球表層環(huán)境中。當自然界發(fā)生異常變化,無論其程度大小,只要對人類社會和自然資源造成損失就形成自然災害。
  [提問]哪位同學能舉個例子來區(qū)分一下自然異變與自然災害?
  [回答]氣溫升降、刮風下雨屬于正常的自然變化,但是如果氣溫短時間內驟然下降10℃,就可能出現(xiàn)冷凍,造成農(nóng)作物減產(chǎn),發(fā)生自然災害。
  [點撥]所以說,自然災害災情的大小取決于孕育災害的環(huán)境(孕災環(huán)境)、導致災害發(fā)生的因子(致災因子)和承受災害的客體(受災體)三者的共同作用。
  [思考]讀課本P2~P3頁案例,辨析哪些是自然災害,哪些不是?為什么?
  [學生活動]:討論
  [點撥]:(本題判別的標準有兩條:其一是否以自然異變?yōu)檎T因;其二是否造成人員傷亡、財產(chǎn)損失或社會失穩(wěn)。因此:
  (1)案例1,不是自然災害,因為沒有造成損失。
  (2)案例2是自然災害,既以自然異變(火山噴發(fā))為誘因,還造成人員死亡的災情。
  (3)案例3是自然災害,既以自然異變(雨雹)為誘因,還造成作物受災的災情。
  (4)案例4不是自然災害,是人為原因引起的核事故。
  [過渡]自然災害是地理環(huán)境演化過程中的異常事件,但卻成為阻礙人類社會發(fā)展的最重要的自然因素之一。
  二、自然災害的影響
  [提問]請大家看課本第二個大標題并結合自己的經(jīng)歷或所見所聞,談談災害給人類帶來哪些方面的影響?
  [學生活動]:看課本后,討論并回答
  [點撥]災情的大小通常以人類社會和自然資源的損失為衡量標準,如人員傷亡、財產(chǎn)損失、自然資源與環(huán)境破壞等。
  人員傷亡
  (投影資料)
  2005年10月20日新華網(wǎng)消息據(jù)美聯(lián)社報道,巴基斯坦受災最嚴重兩地區(qū)之一本周三的一項調查顯示,在南亞地震中死亡的人數(shù)已超過79000人。這次地震已經(jīng)成為自上個世紀以來死亡人數(shù)最多的災難之一。
  同學們,從以上材料可以看出自然災害帶來的人員傷亡是相當慘重的,同時在災害中還會由于斷水、缺糧、失去親人、無家可歸等災害境遇,造成恐慌、憂愁、痛苦等心理和精神傷害。
  [點撥]對人類生理、心理的損害是自然災害產(chǎn)生的最嚴重后果,因此人是防災救災中的首要防救對象。
  由于人們在年齡、性別、收入、居住條件、健康狀況等方面存在差異,會導致個人對災害的應急反應不同,因此,同樣強度的災害發(fā)生時,人員傷亡的情況不同。
  投影:圖1.1 (地震中受傷的兒童被地震驚嚇后哭泣的兒童)
  [點撥]照片不僅反映了人員受傷的情況,同時又說明兒童是易受災群體。在承災人群中脆弱的不僅有兒童,還有婦女、老人、殘障人等,都容易受自然災害的影響,而青壯年男性則是相對不易受災害損傷的群體。
  (二)財產(chǎn)損失
  自然災害還對作物、牲畜、林木、房屋、道路、機場、船舶、廠礦、文物古跡等財產(chǎn)造成損毀,形成直接經(jīng)濟損失。
  (投影資料)
  結合課本理解:說明了不同自然災害有其一定的受災體,造成的財產(chǎn)損失內容不同,災情不同。
  [點撥]除了直接的財產(chǎn)損失,自然災害還造成一些間接影響(例如對社會功能的破壞)。
  (三)自然資源與環(huán)境破壞
  1、特殊性:
  資源損失的災情相對于人員、財產(chǎn)的損失災情來說具有滯后性和隱蔽性
  2、對不同類型自然資源破壞的差異:
屬性 被破壞后情況
礦產(chǎn)資源等 非可再生 受災被毀后無法或很難恢復
水資源 可再生 受災后雖然可以再生,但過程非常緩慢
大氣資源 可再生
生物資源 可再生 總體上屬于可再生資源,但一個物種滅絕后,就永遠消失而不會再生
土地資源 可再生 一旦受災,將導致森林被毀、土壤破壞、草地退化等環(huán)境問題。
  投影:1987年大興安嶺火災圖片(讓學生體會災害所帶來的深遠影響)
  [設問]同一種自然災害,對不同國家和地區(qū)帶來的危害程度是否相同?
  [學生回答]:不同。
  [承轉]對。同一震級的地震,發(fā)生在日本,可能毫發(fā)未傷,但對其他國家來講可能傷亡慘重。那么自然災害的危害程度為什么存在地域差異呢?
  (四)自然災害的危害程度存在地域差異
  (投影)課本P6頁,
  [提問]:想一想,在災害強度相同的情況下,如果某一地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平高且防災、抗災能力強,災害危害程度如何?
  [學生活動]:討論
  [點撥]災情是由致災因子強度、受災體特性共同決定的。一定災強下,防災抗災能力強,有利于減少災損失;經(jīng)濟發(fā)展水平高,意味著單位面積上的經(jīng)濟密度大,那么災害損失的絕對數(shù)量也大,但是還應該考慮到災害損失與發(fā)達的經(jīng)濟相比較小,即災情損失的相對數(shù)量小,生產(chǎn)自救能力強,災后恢復較快。所以,應該說,防災抗災能力強使得災害危害程度低;一旦受災,損失數(shù)量大,影響程度小。而那些經(jīng)濟發(fā)展水平低且防災抗災能力弱的地區(qū)易受災,受災后經(jīng)濟損失絕對量小、相對量大,缺乏自救和快速恢復的能力,危害程度高。
  [引申]:目前人類雖然難以改變致災因子,面對自然災害,我們人類怎樣才能減少災害損失?
  [學生回答]:災情是由致災因子強度、受災體特性共同決定的。目前人類雖然難以改變致災因子,但是改變受災體特性是有可能的。從區(qū)域角度看。發(fā)展經(jīng)濟的同時要注重減災防災投入,降低災害危害程度,忽視防災抗災的經(jīng)濟發(fā)達區(qū)在災害中是受災最嚴重的區(qū)域。
  [總結]通過這節(jié)課的學習,我們理解了自然災害的內涵,了解了自然災害帶來的影響,并認識到:自然災害的危害因一個地區(qū)的防災意識和抗災能力而異。面對自然災害我們要積極應對,并積極采取各種措施減少其災害損失。
  板書設計
  §1.1自然災害及其影響
  一、自然災害
  1、自然異變與自然災害:
  2、自然災害的發(fā)生條件:
  二、自然災害的影響
  (一)人員傷亡
  (二)財產(chǎn)損失
  (三)自然資源與環(huán)境破壞
  (四)自然災害的危害程度存在地域差異
  高二地理選修5湘教第一章教案:第二節(jié) 主要自然災害的形成與分布
  ●教學目標
  知識與技能
  四大圈層中的11種主要自然災害的形成原因(或形成條件)、特點、危害以及分布,自然災害的自然特征。
  過程與方法
  1.了解處于熱帶氣旋不同部位的天氣情況。
  2.通過關注中央電視臺的天氣預報以及各種臺風、寒潮預警,學習對生活有用的地理知識。
  3.通過實例、教學掛圖、教學模型等,了解各種災害的時空分布、成因、危害,并通過分組討論,進一步思考各種災害的預防措施。
  4.通過觀看災害影片(例如《后天》《龍卷風》《天地大沖撞》《天崩地裂》《完美風暴》等)或記錄片片斷,對多種災害進行直觀感受,形成印象。
  情感、態(tài)度與價值觀
  1.辯證的看待各種自然災害,既看到不利的方面,也看到有利的方面,學會辯證地看待問題的方法。
  2.正確理解人類活動與自然災害的關系,樹立正確的人生觀、科學發(fā)展觀。
  ●教學重點
  1.理解各種氣象災害的危害
  2.理解各種地質災害的危害
  ●教學難點
  各種氣象災害、地質災害的原因及時空分布。
  ●教學方法
  1.采用讀圖指導法,分析氣象災害、地質災害的原因及分布,理解本課難點。
  2.采用播放幻燈片,了解各種氣象災害的危害及監(jiān)測、防御。
  ●教具準備
  幻燈片、多媒體
  ●課時安排
  3課時
  第一課時
  ●教學過程
  在上節(jié)課的學習中,我們知道了:自然災害孕育在地球的不同圈層中,而各圈層中的物質運動和異常變化分別形成了不同的自然災害。每一種自然災害都有各自的形成原因與地域分布規(guī)律。而氣象災害是全球各類自然災害中最嚴重的災害,那么什么是氣象災害?氣象災害又有哪些類型呢?請大家看課本第一小節(jié)。
  一、氣象災害
  [引入]:大氣圈中,高低壓的強弱及其控制范圍的大小、持續(xù)時間的長短和移動路徑的不同,都可能引起降水、氣溫等天氣要素的頻繁波動,產(chǎn)生突變,這種突變對人類的生命財產(chǎn)和經(jīng)濟建設以及國防建設等造成的直接或間接的損害,稱為氣象災害。主要的氣象災害有臺風、暴雨、洪澇、干旱、寒潮等。下面我們首先來了解一下熱帶氣旋這種氣象災害。
  (一)熱帶氣旋
  我國民間習慣上把熱帶氣旋統(tǒng)稱為臺風。
  投影:
  [設問]:那么臺風是怎樣形成的呢?臺風造成的災害多出現(xiàn)在哪些地區(qū)?請大家首先閱讀課本相關內容。
  1.臺風的形成和結構
  [學生活動]:看書,討論,回答
  [點撥]:
  (1)臺風形成需具備以下幾個條件:
  A.廣闊的暖洋面,海水溫度在26.6°C以上,提供熱帶氣旋高溫、高濕的空氣,
  B.對流層風速的垂直切變小,有利于熱量聚集,
  C.地轉參數(shù)f大于一定值(緯度大于5°的地區(qū)),有利于形成強大的低壓渦旋,
  D.熱帶存在低層擾動(下熱上冷的不穩(wěn)定大氣層結),提供持續(xù)的質量、動量和水汽輸入。
  [設問]:那么臺風會帶來哪些天氣變化呢?請同學對照課本P7(相當于熱帶氣旋的橫剖面和縱剖面圖)互相對比,可找出對應的區(qū)域,分析位于臺風不同部位的地區(qū)會有怎樣的天氣情況。
  [學生活動]:討論回答
  [引導學生]:進一步思考,為什么臺風不同部位會有不同的天氣狀況:臺風眼為什么無風;為什么天氣預報中說“臺風中心附近最大風力”,而不說“臺風中心最大風力”?
  [點撥]:臺風的結構,由內至外,可分為臺風眼、渦旋區(qū)和大風區(qū)三部分。臺風中心就是臺風眼,這里的氣流運動情況使它成為狂風暴雨包圍中的一塊靜地,碧空無云,風和日麗,其直徑一般在30~50千米左右。臺風眼附近卻存在著不同程度的狂風暴雨。臺風警報中的說法,道理在此。
  [承轉]:臺風中心附近的風力可達到或超過12級,具有很大的摧毀力,因此臺風能帶來危害,是一種災害性天氣。
  2.臺風的分布及災害
  請同學們看課本說明:(1)臺風在世界范圍的分布情況;(2)臺風的主要源地和主要影響區(qū)域。據(jù)此可分析臺風造成的損失巨大的原因是什么?
  [學生活動]:討論回答
  [點撥]:熱帶氣旋主要集中在孟加拉灣北部及沿海地區(qū),中國東南沿海、日本和東南亞國家,加勒比海和美國東部海岸。
  自然災害災情的大小與受災體有關。經(jīng)濟發(fā)展水平越高,自然災害的危害程度可能性越大。由于這些沿海地區(qū)由于人口、財產(chǎn)密集,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)達,所以熱帶氣旋常造成巨大的破壞和社會經(jīng)濟影響。
  [引申]:每年夏秋季節(jié),我國沿海地區(qū)頻受臺風襲擊,臺風在我國登陸的地區(qū),主要集中在廣東、臺灣、海南、福建等省。沿海其他省區(qū)也都受到過臺風的襲擊,就連內陸地區(qū)也受其影響,給人民的生命財產(chǎn)帶來嚴重的損失。
  [過渡]干旱也是危害人類的一種嚴重的氣象災害。
  (二)干旱
  投影
  [點撥]:從以上材料中可以看出干旱是一個突出的世界性問題。干旱是因長時期無降水或降水量少而造成空氣干燥、土壤缺水的一種現(xiàn)象。
  1.干旱和和旱災
  [設問]:那么干旱和和旱災是不是一回事呢?
  [學生活動]:討論回答
  [點撥]:干旱和旱災是存在差別的,常年降水較少是干旱、半干旱地區(qū)的氣候特征,而旱災的發(fā)生是某一時期降水比多年平均偏少的情況,導致地區(qū)經(jīng)濟活動(尤其是農(nóng)業(yè)生產(chǎn))、人類生存受到危害。因此,干旱地區(qū)不一定發(fā)生旱災,而濕潤地區(qū)也可能發(fā)生旱災。
  [設問]:請同學們思考一下:為什么我國南方地區(qū)降水多,但是夏秋季連續(xù)一個月不降水就形成嚴重的旱災,而非洲的埃塞俄比亞連續(xù)一個月不降水卻不成災?
  [學生活動]:討論回答
  [設問]:請大家閱讀課本干旱部分,思考一下旱災有什么特點?
  2.旱災的特點:
  [學生活動]:討論回答(持續(xù)時間長、影響范圍廣、漸發(fā)性的特點。)
  [點撥]:旱災常常發(fā)生在降水不穩(wěn)定的干旱、半干旱地區(qū)。非洲、亞洲和大洋洲的內陸地區(qū)是世界發(fā)生旱災頻率較高的地區(qū),其中非洲是旱災最嚴重的地區(qū)。
  在氣象災害中,還有很多其他自然災害。例如寒潮。
  (三)寒潮
  1.寒潮的概念
  [設問]:那么什么是寒潮呢?
  [點撥]:寒潮是一種大范圍強冷空氣活動,主要發(fā)生在北半球中高緯地區(qū)的深秋到初春季節(jié)。關于寒潮的定義,大家可以看P9的閱讀材料
  (投影)
1983年4月25~30日,受強寒潮影響,我國有22個省(市、自治區(qū))遭受雪災、風災、雹災、凍災,造成400多萬公頃農(nóng)田受災,倒塌房屋400多萬間,死亡1500人,直接經(jīng)濟損失達數(shù)十億元。
 
  從以上材料的數(shù)據(jù)中,可以看出寒潮危害。那么寒潮是什么原因造成的呢?
  2.寒潮形成原因:
  [點撥]:形成寒潮的強冷氣團聚積在高緯度的寒帶,當冷氣團向暖氣團方向猛烈沖擊時,就爆發(fā)寒潮。
  3.寒潮的危害
  [引申]:寒潮最大的危害是在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面。對農(nóng)作物而言,秋末暴發(fā)的寒潮和初春寒潮帶來的大風和降溫天氣,容易使我國北方和南方的晚秋作物和春播作物倒伏和受凍;在北方草原地區(qū),暴風雪不僅覆蓋草場而斷絕牲畜食物來源,還會導致牲畜受凍死亡。此外,寒潮對電訊、交通等方面也有破壞作用。
  [課堂小結]自然災害包括很多類型,這節(jié)課我們主要學習了幾種主要的氣象災害,下節(jié)課我們將繼續(xù)學習其他自然災害。
  板書設計
  §1.2.1主要自然災害的形成與分布
  一、氣象災害
  (一)熱帶氣旋
  1.臺風的形成和結構
  2.臺風的分布及災害
  (二)干旱
  1.干旱和和旱災
  2.旱災的特點
  (三)寒潮
  1.干旱和和旱災
  2.旱災的特點
  第二課時
  二、地震、滑坡、泥石流等地質災害
  (一)地震
  說明:絕大部分地震都是構造地震
  1、構造地震的形成原因:當?shù)貧ぶ蟹e累的地應力超過巖層所能承受的限度時,巖層便會突然斷裂或錯位,使長期積累的能量急劇釋放出來,并以地震波的形式向四周傳播,使地面發(fā)生震動,成為地震。
  2、構造地震示意
  了解以下基本概念:
  (1)震源:地球內部巖層破裂引起震動的地方,稱為震源。
  (2)震中:地面正對著震源的那一點稱為震中。震中附近振動最強烈、破壞最嚴重的地區(qū)成為極震區(qū)。
  (3)震源深度:震源到地面的垂直距離為震源深度。
  (4)震中距:地面上任何一點到震中的直線距離稱為震中距。
  (5)等震線:把地面破壞程度相似的各點連接起來的曲線稱為等震線。
  3、震級與烈度
  (1)震級:表示地震的大小
  注意:①它與地震釋放的能量多少有關;
 ?、谝淮蔚卣鹬挥幸粋€震級(因為一次地震釋放多少能量是一定的)。
  ③一般而言,5級以上的地震會造成破壞,7級以上的地震會造成重大損害。
  (2)烈度:表示地震時地面受到的影響和破壞程度。
  注意:①一次地震,可以有多個烈度。
  ②一般來說:震級越大,烈度越大。除此之外,烈度還與震源深度、震中距、地質結構和地面建筑等有密切關系。
  思考為什么一次地震只有一個震級,卻有多個烈度?
  點撥:震級反映地震本身能量的大小,只跟地震釋放的能量多少有關。由于一次地震釋放多少能量是一定的,所以一次地震只有一個震級。而烈度則反映了地面實際受到的影響和破壞程度,它不僅與地震本身的大小(震級)有關,也與震源深度、震中距及地震波所通過區(qū)域的介質條件、地面建筑等多種因素有關,是根據(jù)地面受振動的各種現(xiàn)象綜合評價的。所以同一次地震中受影響的各地區(qū)烈度不盡相同。
  4、造成的影響
  閱讀
  通過閱讀,了解我國地震烈度的劃分,了解地震造成的影響。
  5、世界主要地震帶:地中海一喜馬拉雅地帶和環(huán)太平洋地帶
  世界主要火山地震帶。地震、火山活動在空間分布上基本一致,因為二者都是地殼活動的產(chǎn)物,都是循著現(xiàn)在地殼運動活躍的地帶云集,呈帶狀分布。
  (二)滑坡和泥石流
  1、滑坡:
  (1)成因:是山地斜坡上不穩(wěn)定的巖體與土體,在重力作用下沿一定滑動面整體向下滑動的地質現(xiàn)象。
  (2)發(fā)生條件:一般發(fā)生在巖體比較破碎、地勢起伏較大、植被覆蓋較差的地區(qū)。山地丘陵區(qū)和工程建設頻繁的地區(qū),都是滑坡多發(fā)區(qū)。
  (3)危害:破壞或掩埋坡上和坡下的農(nóng)田、建筑物和道路,造成人員傷亡。
  2、泥石流
  (1)概念:是山區(qū)溝谷中由暴雨、冰雪融水等激發(fā)的、含有大量泥沙石塊的特殊洪流。
  (2)發(fā)生條件:地形陡峻、具有豐富的松散物質以及短時間內有大量水流的地區(qū)是泥石流的多發(fā)區(qū)。
  (3)危害:泥石流往往在很短的時間內,流出數(shù)十萬乃至數(shù)百萬立方米的物質,堵塞江河,摧毀城鎮(zhèn)和村莊,破壞森林、農(nóng)田、道路,對人民的生命財產(chǎn)、生產(chǎn)活動以及環(huán)境造成很大的危害。
  思考1.舉出一些實例,說明人類在改造環(huán)境時(如掘取地下礦產(chǎn)資源,改造地形使其適應各類工程的需要),為什么有可能引發(fā)地震、滑坡和泥石流等地質災害。
  點撥:通過列舉實例,說明人類活動的加劇,日漸成為地質災害的重要誘因。人類活動包括采礦、工程開挖、蓄水排水、堆填加載、濫伐亂墾等,這些活動破壞了斜坡的穩(wěn)定條件,或者增加了災害發(fā)生的物質條件,增加了地質災害發(fā)生的可能和強度。
  2.想一想,哪些地區(qū)易發(fā)生山體滑坡與泥石流災害?
  點撥:滑坡和泥石流的發(fā)生主要取決于:地質地貌背景(包括地形地貌、新構造運動的強度和方式、巖土體的工程地質類型、地質構造的復雜程度等);水文氣象條件(包括降水量、降水強度和流速);植被發(fā)育程度;人類活動強度。因此,斷裂構造發(fā)育、新構造運動活躍、地震劇烈、巖層風化破碎、山體失穩(wěn)、不良地質現(xiàn)象密集、正負地形高差懸殊、山高谷深、坡陡流急、氣候干濕季分明、降雨集中并多局地暴雨、植被稀疏、水土流失嚴重的山區(qū),現(xiàn)代冰川(尤其是海洋性冰川)盤踞的高山地區(qū),人類不合理活動頻繁的山區(qū),都容易發(fā)生滑坡和泥石流災害。
  閱讀
  不同自然災害的持續(xù)時間對比
  通過對圖文的閱讀,了解到:地震、火山、崩塌等地質災害具有突發(fā)性,而洪澇、干旱洪澇、風暴潮等水文災害具有漸發(fā)性特點。各種自然災害的發(fā)生時間據(jù)有不同的時間尺度。
  三、洪澇、風暴潮等水文災害
  (一)洪澇
  1、兩種類型:洪水和澇漬
  2、成因和多發(fā)地區(qū)
類型 形成原因 多發(fā)地區(qū)
洪水 特大地表徑流不能被江河、湖庫容納,水位上漲而泛濫的現(xiàn)象,一般發(fā)生在以降水為主要補給的河流汛期。 江河的兩岸,尤其是中下游地區(qū)是洪水的直接威脅區(qū)。
澇漬 洼地積水不能及時排除的現(xiàn)象 多發(fā)生在蒸發(fā)弱、排水不暢的低濕洼地。
兩者聯(lián)系 洪水和澇漬往往接連發(fā)生,在低洼地區(qū)很難截然分開。從氣候因素看,洪澇集中在中低緯度地區(qū),主要是亞熱帶季風區(qū)、亞熱帶濕潤氣候區(qū)、溫帶海洋性氣候區(qū)。
  3、危害
  探究活動:說明洪澇災害有哪些危害?
  點撥:直接危害有沖毀房屋、道路和橋梁,淹沒農(nóng)田、村鎮(zhèn)和工廠,造成工農(nóng)業(yè)的財產(chǎn)損失,以及人畜的傷亡,有時會引起瘟疫和傳染病的爆發(fā)。間接危害有水、電力、交通、能源等供應中斷,城鄉(xiāng)商業(yè)活動停止,生活秩序紊亂等。
  閱讀
  通過閱讀,了解以下知識:
  ①由于海氣的相互作用,當海洋出現(xiàn)異?,F(xiàn)象時會誘發(fā)嚴重的氣候異常,進而引發(fā)洪澇。
 ?、趯θ驓夂蛴绊懽畲蟮暮Q螽惓,F(xiàn)象是厄爾尼諾和拉尼娜。
 ?、鄱驙柲嶂Z發(fā)生在東太干洋、南美厄瓜多爾和秘魯沿海海域。是海水溫度異常升高的現(xiàn)象。
 ?、?ldquo;拉尼娜”指赤道附近的東太平洋水溫異常下降的現(xiàn)象。
  (二)風暴潮
  1、概念:由于強烈大風擾動,引起海岸水面異常升高,海水漫溢上陸的現(xiàn)象。
  2、兩種風暴潮的發(fā)生季節(jié)、地區(qū)和特點
  發(fā)生季節(jié) 發(fā)生地區(qū) 特點
臺風引起的風暴潮 多在夏秋季節(jié)臺風鼎盛時期 凡受臺風影響的沿岸地區(qū)均可能發(fā)生 來勢猛、速度快、強度大、破壞力強
溫帶風暴潮 春秋季節(jié) 中緯度沿海地區(qū),以歐洲北海沿岸、美國東海岸以及我國的北方海區(qū)沿岸為多。 增水過程相對平緩
 
  思考為什么季風區(qū)、江河下游平原經(jīng)常發(fā)生洪澇災害?
  點撥:受季風氣候的影響,季風區(qū)降水年內分配不均(集中在夏季),降水年際變化大,容易引起洪澇災害。河流中下游地區(qū),通常匯聚了多條支流,水量較大,而且在地勢低平處流速緩慢,因此多曲流、易淤塞,容易發(fā)生洪澇災害。
  閱讀
  通過閱讀,了解以下知識:
  ①自然災害具有鏈發(fā)性特征。
 ?、谌N常見的災害鏈:串發(fā)性災害鏈、并發(fā)性災害鏈和串發(fā)—并發(fā)性災害鏈。了解了自然災害的鏈發(fā)特點,在一種災害發(fā)生時就能有效防御鏈發(fā)的其他災害,從而降低災害帶來的損失。?
  寒潮往往伴隨著降溫、霜凍發(fā)生;地震可能并發(fā)滑坡、泥石流、海嘯、火災等災害;臺風可能并發(fā)風暴潮、暴雨等災害,進而引發(fā)海水污染、洪水、泥石流、內澇等災害。
  課下探究:通過網(wǎng)絡或書籍查閱其他水文災害如海冰、海嘯等的成因、危害。
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  §1.2.2主要自然災害的形成與分布
  一、熱帶氣旋、干旱、寒潮等氣象災害
  (一)熱帶氣旋
  (二)干旱
  (三)寒潮
  二、地震、滑坡、泥石流等地質災害
  (一)地震
  (二)滑坡和泥石流
  三、洪澇、風暴潮等水文災害
  (一)洪澇
  (二)風暴潮
  第三課時
  四、病害、蟲害和鼠害等生物災害
  說明:生物災害的發(fā)生主要是由生態(tài)系統(tǒng)失調產(chǎn)生。在生物圈中,主要由生態(tài)系統(tǒng)失調產(chǎn)生的生物災害包括病害、蟲害、鼠害、赤潮等。
  (一)病害
  1、類型:常見的農(nóng)作物病害有:稻瘟病、小麥銹病、棉花枯萎病、煙草炭疽病等。
  常見的森林病害有:楊樹爛皮病、松皰銹病、溶葉病、泡桐叢枝病等。
  2、病害發(fā)生的原因:
  ⑴氣候變異等造成的不良環(huán)境使得作物對病害抗性降低。
 ?、仆鈦聿≡w入侵也是病害流行的主要原因。
  3、危害:病害使農(nóng)作物、樹木染病從而枯萎甚至死株,導致大面積農(nóng)田、森林被毀壞。
  (二)蟲害和鼠害
  1、蟲害的常見類型
 ?、俪R姷霓r(nóng)作物蟲害有:蝗蟲、黏蟲、水稻螟、棉鈴蟲等。其中危害最大的是蝗蟲。
 ?、诔R姷纳窒x害有松材線蟲、松毛蟲、楊樹蛀干害蟲、泡桐大袋蛾等。其中松材線蟲是世界上最具危險性的森林蟲害,被列為國際、國內重大檢疫對象。
  2、鼠害及危害
  ①重災區(qū):農(nóng)田、牧場及森林。
 ?、谖:Γ汉κ罂惺持仓辏诘叵麓蚨?,危害植物根系,使農(nóng)業(yè)減產(chǎn),森林草地遭到破壞。
  3、蟲、鼠害的特點:繁殖快、適應能力強
  4、造成蟲害和鼠害流行的因素:①適宜繁殖的氣候條件、
 ?、谧匀换蛉藶橐蛩卦斐傻奶鞌硿p少等,
  說明:造成蟲害增多的人為因素包括土壤水肥條件改善、大棚蔬菜的大面積種植、經(jīng)濟作物規(guī)?;a(chǎn)、長期使用化學農(nóng)藥等。
  五、世界主要自然災害帶
  1、世界上兩大自然災害帶:
  通過圖文結合,掌握以下知識:世界上有兩大自然災害帶:一是環(huán)太平洋沿岸幾百千米寬的自然災害帶,全球75%的火山、80%以上的地震、2/3的臺風和海嘯以及風暴潮等災害都集中在這里。環(huán)太平洋地帶是人口集中、經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū),因此這個帶上的災害損失嚴重。二是北緯20°~50°之間的環(huán)球自然災害帶。這里既是全球水旱災害、風暴潮災害、臺風災害最嚴重的地區(qū),又因為地勢高差大、地形復雜,成為世界上山地地質災害最嚴重的地區(qū)。
  2、自然災害的群發(fā)和群聚現(xiàn)象
  閱讀
  通過對材料的閱讀,了解以下知識:
 ?、僮匀粸暮ν哂腥喊l(fā)和群聚現(xiàn)象。
 ?、谠诎鍓K與板塊的交界處、地貌的突變區(qū)、不同氣候帶的邊緣地帶往往是自然災害群聚的地區(qū)。
 ?、厶柣顒拥臉O值期、地球自轉速度急變期、地球各圈層變化激烈的時期都是自然災害群發(fā)的時期。
  認識了自然災害時間上的群發(fā)規(guī)律和空間上的群聚規(guī)律,可以在減災中明確自然災害的多災期和多發(fā)區(qū),從而更有效地防災減災。
  思考
  查詢資料,在下表中填寫亞洲、非洲、北美洲的主要自然災害種類及其主要分布國家,比較各大洲自然災害特點。
  點撥
大洲名稱 自然災害特點
亞洲 自然災害類型齊全,主要有地震、干旱、洪澇、臺風、熱浪、寒潮、沙漠化、水土流失等。在災害分布廣泛,災害損失巨大。其中中國、日本、印度、孟加拉、印尼等國災害頻繁。
歐洲 自然災害類型相對較少,低溫災害特別是雪災比較嚴重。
非洲 災害類型較少,以旱災為主,旱災引發(fā)蝗蟲災害。由于人口壓力過大,引起嚴重的土地退化、沙漠化現(xiàn)象。旱災主要分布于熱帶草原地區(qū)。
北美洲 自然災害類型齊全,地震、龍卷風、颶風、洪澇災害突出,損失嚴重。西海岸主要為地震、火山災害;東、南部龍卷風、颶風突出;中、南部洪澇災嚴重。
南美洲 自然災害類型相對較少,以地震、火山噴發(fā)、泥石流災害為主,集中分布在西海岸的智利、哥倫比亞、秘魯?shù)葒?/td>
大洋洲 大陸內部氣象災害較多,島嶼多火山、地震災害。
 
  活動:
  圍繞我國或國外近年來發(fā)生的自然災害事件搜集資料,編寫一份手抄報。
  (提示:可以引導學生通過網(wǎng)絡收集資料或收集報刊、書籍資料。注意要提醒學生收集的自然災害案例要具有代表性,并且案例應當有利于理解某自然災害的成因或危害,多個案例可以顯示出自然災害的特征。然后分小組,編寫手抄報,互相閱讀,還可評比。)
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  §1.2.3主要自然災害的形成與分布
  四、病害、蟲害和鼠害等生物災害
  (一)病害
  1、類型
  2、病害發(fā)生的原因
  (二)蟲害和鼠害
  1、蟲害的類型
  2、鼠害及其危害
  3、蟲害和鼠害的特點
  4、造成蟲害和鼠害流行的因素
  五、世界主要自然災害帶
  1、世界上兩大自然災害帶:
  一是環(huán)太平洋沿岸幾百千米寬的自然災害帶
  二是北緯20°~50°之間的環(huán)球自然災害帶
  2、自然災害的群發(fā)和群聚現(xiàn)象
  高二地理選修5湘教第一章教案:第三節(jié) 人類活動對自然災害的影響
  教學目標
  1.結合實例說明人類活動影響地表環(huán)境的穩(wěn)定程度。
  2.結合實例說明人類活動影響受災體的易損程度。
  3.綜合地圖分析,理解人類活動對災情的“放大”和“縮小”作用。
  4.確立人與自然共存、用人類知識和智慧降低災情的可持續(xù)發(fā)展觀。
  教學重點:
  1、從正、反兩方面說明人類活動影響地表環(huán)境的穩(wěn)定程度
  2、通過實例說明人類活動影響受災體的易損程度
  教學難點:人類活動對災情的“放大”和“縮小”作用
  教具:自制圖片、示意圖等
  教學方法:案例分析法、圖示法等
  課時安排:1課時
  教學過程:
  一、人類活動影響地表環(huán)境的穩(wěn)定程度
  1、生態(tài)建設:
  人類進行生態(tài)環(huán)境建設,使生態(tài)系統(tǒng)良性循環(huán),可以增加環(huán)境的穩(wěn)定性。
  例如,修建水庫可以在一定程度上穩(wěn)定局部地區(qū)的水循環(huán),減輕早澇災害的發(fā)生;植樹造林和水土保持措施可以減少滑坡、泥石流的發(fā)生。
  了解以下知識:修建水庫能夠在汛期削減洪峰,枯水期補充河流水量,起到調節(jié)徑流年內分配的作用,從而減少了汛期發(fā)生洪水災害、枯水期發(fā)生旱災的可能和強度。
  2、生態(tài)破壞:
  人類超強度地開發(fā)利用自然資源、破壞生態(tài)環(huán)境,造成環(huán)境惡化,致使環(huán)境更不穩(wěn)定,導致多種自然災害頻發(fā)。
  例如,破壞森林和草場植被造成水上流失和風蝕沙化,就會使洪水和沙塵暴加劇;過量開采地下水引起海水入侵、地表沉降、地面塌陷,并由此誘發(fā)地震或塌方;嚴重的環(huán)境污染導致酸雨、赤潮等。
  說明:人類活動很難改變致災因子的風險程度,但是人類可以增加對致災因子風險的認識,進行一定的預測,也是有利于防災減災的。
  閱讀
  通過對材料的閱讀,認識到:雖然自然災害發(fā)生的時間、地點和強度等具有隨機性,人類還無法控制,但是自然災害的發(fā)生和發(fā)展過程都具有自身的規(guī)律,理論上是可以認知和預測的。準確認識災害的前兆,及時采取防御措施,可以大大減輕災害程度。
  二、人類活動影響受災體的易損程度
  1、人本身的災前防范意識、災中的應急措施、災后的自救互救行為,影響到人自身的易損程度。
  案例①
  通過案例學習,理解以下內容:
  提高自身的災前防范意識、掌握災中的應急措施、災后的自救互救行為能夠減小自身的易損程度,有利于減少自然災害中的人員傷亡,這是非常有效和重要的減災手段。
  2、社會經(jīng)濟活動有可能改變?yōu)那椤?br />   如:不同土地利用類型在不同災害中的易損性不同,改變土地利用類型、方式有可能改變?yōu)那椤?br />   深圳某流域土地利用類型的變化對洪水的影響
  該流域從1980年到2000年間,大面積的耕地、林地、灌草地轉變?yōu)槌擎?zhèn)用地,而且城鎮(zhèn)用地建筑密度加大。同期,土地利用類型發(fā)生變化的對應區(qū)域的洪水流量明顯增大,而林地保留較好的西部地區(qū)洪水流量則無大的變化??梢钥闯霾煌恋乩妙愋拖潞樗髁看笮〉膮^(qū)別,即隨著城市用地迅速擴大,耕地、林草用地減少,直接導致洪水徑流的增加,加重城市的洪水災害。
  3、建設防災減災工程可以改變受災體的易損程度,從而減輕自然災害的損失。
  案例②
  通過對案例②的閱讀學習,了解:
  提高房屋的抗震強度,能在一定程度上減小災情。說明,工程措施對于受災體易損性的改變作用明顯,是重要的防災減災措施之一。
  綜上所述:人類活動可能增加或減少受災體的易損性,進而改變?yōu)那榇笮?。人類活動對災情具?ldquo;放大”或“縮小的作用。
  三、人類活動對災情的“放大”和“縮小
  社會經(jīng)濟基礎雄厚、政治穩(wěn)定的地區(qū),一般有足夠的財力和物力來建設防災系統(tǒng),在災害發(fā)生時,能夠迅速救援,恢復災區(qū)的生產(chǎn)生活,“縮小”災害影響。社會經(jīng)濟基礎薄弱、時局動蕩、人心失穩(wěn)的地區(qū),往往減災不力,“放大”災害效應,進而導致社會矛盾激化,天災人禍并行,引起巨大災難。
  人類活動對災情“放大”或“縮小”的最敏感區(qū)域,是在自然災害的高風險區(qū)。例如,人類活動進入洪水高風險區(qū)就可“放大”區(qū)域災情,而人類活動遷出高風險區(qū)就會“縮小”區(qū)域災情。
  人類活動對災情的放大機制
  通過圖示說明:同樣的災害強度下,人類在自然災害高風險區(qū)的活動(比如建房、耕作等)強度和范圍越大,高風險區(qū)的經(jīng)濟密度越大,則災情放大;反之則災情減小。人類的活動,有可能導致大災小害,或者小災大害。
  思考
  為什么說人類合理利用土地對災情有“縮小”作用?
  點撥:可以通過列舉實例,說明人類合理利用土地,能夠改善孕災環(huán)境和受災體條件,從而減少災情損失。例如,我國的防護林建設、退耕還林還草、天然林保護等工程措施,改善植被條件,直接或間接減少水土流失、荒漠化、洪澇、干旱等自然災害的強度,減少災情損失;退田還江湖、平垸行洪,不侵占行洪區(qū)(高風險區(qū)),避免了受災的可能;改善作物種植結構,發(fā)展適宜區(qū)域農(nóng)業(yè)資源條件的作物,可以減少遭受旱澇災害、病蟲害的可能;合理利用草場,可以減少草場退化、鼠害。
  四、社會發(fā)展不同階段的災情變化
  1、地質時期發(fā)生過大規(guī)模的“災變”。
  2、不同時期社會經(jīng)濟活動和發(fā)展水平不同,自然災害的成災特點和損失情況也不盡相同。
  3、隨著人類歷史的發(fā)展,人類活動的擴大,影響人類的災害種類不斷增多,影響范圍在擴大。
  隨著人類社會的發(fā)展,人類活動范圍和強度增加,受災體特征、災情水平、減災能力隨之改變;而災情大小決定于災種(災強)、受災體、減災能力的變化;因而人類社會不同發(fā)展階段的成災特點是不同的。
  思考分析在原始社會、農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)社會,影響到人類的災害種類分別有哪些?為什么存在這樣的區(qū)別?
  點撥:人類社會的生產(chǎn)力水平由低向高發(fā)展,從以畜牧業(yè)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟為主向以工業(yè)、服務業(yè)經(jīng)濟為主發(fā)展;人類對于自然資源、環(huán)境的利用程度逐漸加深、范圍增大,活動范圍從地表向地下和空中、從陸地向海洋發(fā)展,資源利用從土地資源、生物資源向礦產(chǎn)資源、能源資源發(fā)展。因此越來越多的自然異變影響到人類生產(chǎn)生活,即更多種的自然災害影響到人類。在原始社會,影響人類的災種主要是地震、滑坡、泥石流。到農(nóng)業(yè)社會,除了上述災種外還有洪澇、旱災、病蟲害、寒潮、臺風、風暴潮等。到工業(yè)社會,除了上述災種外還有赤潮、海水入侵、海冰等。
  課下活動:配合“世界防災日”,出一期板報。
  (提示:可以讓學生閱讀課本69頁的閱讀材料“國際減輕自然災害日”,向學生介紹過去幾年減災日的主題及其內涵,要求每個學生圍繞主題寫出個人對于自然災害及減災主題的認識、理解,挑選好的短文,出一期板報。)
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  §1.3人類活動對自然災害的影響
  一、人類活動影響地表環(huán)境的穩(wěn)定程度
  1、生態(tài)建設:可以增加環(huán)境的穩(wěn)定性。
  2、生態(tài)破壞:致使環(huán)境更不穩(wěn)定
  二、人類活動影響受災體的易損程度
  1、人本身的災前防范意識、災中的應急措施、災后的自救互救行為,影響到人自身的易損程度。
  2、社會經(jīng)濟活動有可能改變?yōu)那椤?br />   3、建設防災減災工程改變受災體的易損程度,減輕自然災害的損失。
  三、人類活動對災情的“放大”和“縮小
  四、社會發(fā)展不同階段的災情變化
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