實驗是高二化學的重要組成部分，與實驗或?qū)嶒炇蚁嚓P(guān)的計劃自然也是教師的重要研究方向。下面是由學習啦小編帶來的高二化學實驗相關(guān)計劃，希望對你的寫作有所幫助。

　　高二化學實驗相關(guān)計劃(一)

　　一、教學目的

　　實驗?zāi)転榛瘜W學習提供必要的感性材料，有利于學生理解化學概念和原理，形成科學的思想和觀念;能為學生提供練習和實踐的機會，有助于培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，提高實驗操作技能;能激發(fā)學生學習化學的興趣，增強學習動機，調(diào)動其學習積極性;能幫助學生理解、掌握、應(yīng)用、檢驗和鞏固有關(guān)的知識、技能，繼承前人積累的最基本的經(jīng)驗，形成自己的體驗，是培養(yǎng)學生運用化學解決問題能力的主要途徑，實驗在化學教學中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。

　　二、教學措施

　　1.注重實驗預(yù)習，培養(yǎng)自學習慣

　　督促學生實驗預(yù)習是搞好分組實驗的保證。我們強調(diào)“磨刀不誤砍柴工”，要求學生必須復習有關(guān)知識，理解實驗原理，了解實驗內(nèi)容、操作步驟和注意事項。抓好實驗預(yù)習，提高了學生的自學意識和計劃性，減少了實驗操作的忙亂現(xiàn)象，提高了實驗效率。

　　2.指導規(guī)范操作，培養(yǎng)實驗技能

　　分組實驗教師少，學生多，時間緊。學生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤，教師要在學生動手之前，對重要的操作進行規(guī)范化演示，對可能的安全隱患進行重點強調(diào)，同時要求學生之間自查互檢、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實驗的順利進行，還培養(yǎng)了學生的實驗技能和協(xié)作精神。

　　3.寫好實驗報告，培養(yǎng)科學品質(zhì)

　　實驗報告是學生感性認識與理性思維相結(jié)合的產(chǎn)物，是知識升華為能力的途徑。在實驗中常有些同學忙于操作，沒認真觀察和分析現(xiàn)象，或“只觀不察”缺乏記錄，結(jié)果導致對實驗過程印象模糊，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使實驗的實踐價值大打折扣。因此我們在實驗時提醒學生注意觀察和記錄，在實驗后也給予學生充裕的時間整理記錄，完成實驗思考題,通過實驗報告的撰寫促進感性認識的飛躍。對實驗失敗的學生，我們允許他們在分析原因之后，利用課余時間補做實驗，修改實驗報告。強調(diào)實驗報告的撰寫，不僅培養(yǎng)了學生認真求實的科學態(tài)度，也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎(chǔ)。

　　三、實驗教學安排

　　章節(jié)周次實驗類型實驗名稱

　　第一章

　　氮族元素第一周演示氨的噴泉實驗

　　第一周演示氨與氯化氫的反應(yīng)

　　第三周分組氨的制取和性質(zhì)、銨離子的檢驗

　　第二章

　　化學平衡第五周分組化學反應(yīng)速率和化學平衡

　　第三章

　　電離平衡第七周分組電解質(zhì)溶液

　　第十周分組中和滴定

　　第四章

　　幾種重要的金屬第十二周演示鋁箔的燃燒

　　第十二周演示鋁跟氫氧化鈉的反應(yīng)

　　第十三周演示鎂條在二氧化碳里燃燒

　　第十五周分組鎂、鋁及其化合物的性質(zhì)

　　第十五周演示鐵與水蒸氣的反應(yīng)

　　第十六周演示Fe3+的檢驗

　　第十八周分組原電池原理、鐵及其化合物的性質(zhì)

　　第五章

　　烴第十九周演示甲烷的穩(wěn)定性

　　第一周演示乙炔的制取和燃燒

　　第二周演示苯、甲苯和二甲苯分別于高錳酸鉀酸性溶液反應(yīng)

　　第六章

　　烴的衍生物第五周演示溴乙烷的水解反應(yīng)

　　第六周演示乙醇與金屬鈉的反應(yīng)

　　第九周演示苯酚與溴的反應(yīng)，苯酚的顯色反應(yīng)

　　第十周演示乙醛的銀鏡反應(yīng)

　　第十一周分組苯酚、乙醛的性質(zhì)

　　第十二周分組乙酸乙酯的制取，肥皂的制取

　　第七章

　　糖類

　　油脂

　　蛋白質(zhì)第十三周演示葡萄糖的銀鏡反應(yīng)

　　第十三周演示葡萄糖與氫氧化銅的反應(yīng)

　　第十五周分組葡萄糖、蔗糖、淀粉、纖維素的性質(zhì)

　　第十六周演示蛋白質(zhì)的鹽析

　　第十八周分組蛋白質(zhì)的性

　　高二化學實驗相關(guān)計劃(二)

　　化學是以實驗為基礎(chǔ)的學科，新課程化學學科更加強調(diào)了對學生觀察能力、實驗?zāi)芰Α⒖茖W探究能力等方面的培養(yǎng)。而很大程度上對學生這些能力的培養(yǎng)要通過化學實驗這個載體來實現(xiàn)，所以化學實驗室成了新課程改革下學生非常重要的一個學習場所。為了完成教學任務(wù)、為了完成實驗室資料、為了更好的讓化學實驗室成為新課程改革的前沿陣地，讓化學實驗室成為全面推進化學課程改革、實施素質(zhì)教育的重要陣地。為了保證本學期的化學實驗教學任務(wù)的正常完成，我們特擬定本學期的化學實驗的教學計劃，需計劃完成(成教師演示實驗87個; 學生分組實驗11個)：

　　高一年級計劃完成教師演示實驗(37個)

　　第一章 從實驗學化學

　　第一節(jié) 化學實驗基本方法

　　1、粗鹽提純 2、鹽中硫酸根離子的檢驗

　　3、實驗室制取蒸餾水的及其實驗 4、萃取實驗

　　第二節(jié) 化學計算在實驗中的應(yīng)用

　　5、探究電解水實驗原理 6、配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液

　　第二章 化學物質(zhì)及其變化

　　第一節(jié) 物質(zhì)的分類

　　7、探究膠體

　　第二節(jié) 離子反應(yīng)

　　8、硫酸鈉溶液加入氯化鉀、氯化鋇溶液 9、氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)

　　10、氫氧化鈉溶液與、硫酸銅、稀鹽酸反應(yīng)及碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)

　　第三節(jié) 氧化反應(yīng)

　　第三章 金屬及其化合物

　　第一節(jié) 金屬的化學性質(zhì)

　　11、金屬鈉 12、金屬鈉與水反應(yīng) 13、金屬鈉在空氣中燃燒

　　14、探究鋁箔的性質(zhì) 15、滴入酚酞的水中加入金屬鈉

　　16、探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng) 17、氫氧化鈉溶液、稀鹽酸與鋁片反應(yīng)

　　第二節(jié) 幾種重要的金屬化合物

　　18、過氧化鈉與水反應(yīng) 19、探究碳酸鈉與碳酸氫鈉的性質(zhì)

　　19、焰色反應(yīng) 20、硫酸鋁溶液與氨水反應(yīng)

　　21、氫氧化鋁與氫氧化鈉溶液、稀鹽酸反應(yīng) 22、氯化鐵與硫酸亞鐵的性質(zhì)

　　23、鐵離子的檢驗 24、探究鐵離子、亞鐵離子的性質(zhì)

　　第三節(jié) 用途廣泛的金屬材料

　　第三章 非金屬及其化合物

　　第一節(jié) 無機非金屬材料的主角---硅

　　25、硅酸鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng) 26、濾紙條放入硅酸鈉飽和溶液中

　　第二節(jié) 富集在海水中的元素----氯

　　27、氫氣在氯氣中燃燒 28、氯水的漂白作用

　　29、干燥的氯氣有無漂白作用 30、氯離子的檢驗

　　第三節(jié) 硫和氮的氧化物

　　31、二氧化硫的性質(zhì) 32、探究二氧化氮的性質(zhì)

　　第四節(jié) 氨 硝酸 硫酸

　　33、氨的性質(zhì) 34、氨與氯化氫反應(yīng)

　　35、氨的實驗室制法 36、濃硫酸與蔗糖反應(yīng)

　　37、濃硫酸與銅反應(yīng)

　　高一年級計劃完成學生分組實驗(4個)

　　實驗一、一定物質(zhì)的量濃度的配制

　　實驗二、鐵及其化合物的性質(zhì)實驗

　　實驗三、鋁的性質(zhì)

　　實驗四、氨的性質(zhì) 銨鹽的性質(zhì)

　　高二年級級計劃完成教師演示實驗(46個)

　　選修4

　　第一章 化學反應(yīng)與能量

　　第一節(jié) 化學反應(yīng)與能量的變化

　　1、測量鋅與硫酸反應(yīng)的速率

　　第二節(jié) 影響化學反應(yīng)速率的因素

　　2、濃度對速率的影響 3、溫度對反應(yīng)速率的影響

　　4、碘化鉀溶液中與稀硫酸、淀粉混合 5、催化劑對反應(yīng)速率的影響

　　6、探究催化劑對反應(yīng)速率的影響

　　第三節(jié) 化學平衡

　　7、化學平衡的移動 8、濃度對化學平衡的影響 9、溫度對化學平衡的影響

　　第三章 水溶液中的離子平衡

　　第一節(jié) 弱電解質(zhì)的電離

　　10、鹽酸、醋酸與鎂條反應(yīng) 11、弱電解質(zhì)的電離程度

　　第二節(jié) 水的電離和溶液的酸堿性

　　12、中和滴定

　　第三節(jié) 鹽類的水解

　　13、探究鹽溶液的酸堿性 14、探究鹽類水解

　　第四節(jié) 難溶電解質(zhì)的溶解平衡

　　15、沉淀的溶解 16、 沉淀的轉(zhuǎn)化(一) 17、 沉淀的轉(zhuǎn)化(二)

　　第四章 電化學基礎(chǔ)

　　第一節(jié) 原電池

　　18、鋅銅原電池原理

　　第三節(jié) 電解池

　　19、電解原理 20、電解飽和食鹽水

　　第四節(jié) 金屬的電化學腐蝕與防護

　　21、鐵的吸氧腐蝕實驗 22、犧牲陽極保護陰極的實驗

　　選修5

　　第一章 認識有機化合物

　　第四節(jié) 研究有機化合物的一般步驟和方法

　　23、含有雜質(zhì)的工業(yè)乙醇的蒸餾 24、苯甲酸的重結(jié)晶

　　第二章 烴和鹵代烴

　　第一節(jié) 脂肪烴

　　25、乙炔的實驗室制取和性質(zhì)

　　第二節(jié) 芳香烴

　　26、苯的同系物實驗

　　第三節(jié) 鹵代烴

　　27、溴乙烷的消去反應(yīng)

　　第三章 烴的衍生物

　　第一節(jié) 醇 酚

　　28、乙醇的消去反 29、乙醇與重鉻酸鉀酸性溶液反應(yīng) 30、苯酚的性質(zhì)實驗

　　31、苯酚溶液與飽和溴水反應(yīng) 32、苯酚溶液與氯化鐵溶液反應(yīng)

　　第二節(jié) 醛

　　33、乙醛的銀鏡反應(yīng) 34、乙醛的銅鏡反應(yīng)

　　第三節(jié) 羧酸 脂

　　35、羧酸的探究 36、乙酸乙酯的水解反應(yīng)的探究 37、乙酸乙酯的制取

　　第四章 生命中的基礎(chǔ)有機化合物

　　第二節(jié) 糖類

　　38、葡萄糖的銀鏡、銅鏡反應(yīng) 39、探究果糖 40、蔗糖和麥芽糖的性質(zhì)

　　41、探究淀粉水解的條件

　　第三節(jié) 蛋白質(zhì)和核酸

　　42、蛋白質(zhì)的鹽析 43、蛋白質(zhì)的變性 44、蛋白質(zhì)的顏色反應(yīng)

　　第五章 進入合成有機高分子化合物的時代

　　第二節(jié) 應(yīng)用廣泛的高分子材料

　　45、酚醛樹脂的制備及性質(zhì)

　　第三節(jié) 功能高分子材料

　　46、探究吸水性

　　高二年級計劃完成學生分組實驗(4個)

　　學生分組實驗：

　　1、影響化學反應(yīng)速率的因素及影響化學平衡的因素

　　2、中和滴額定

　　3、鹽類的水解及難溶電解質(zhì)的溶解平衡

　　4、電解飽和食鹽水

　　高三年級計劃完成教師演示實驗 (4個)

　　選修3

　　1、配合物實驗

　　2、硫酸銅溶液中加氨水

　　3、氯化鐵溶液中加硫氰化鉀溶液

　　4、碘的升華實驗

　　高三年級計劃完成學生分組實驗(3個)

　　1、電解飽和食鹽水

　　2、蛋白質(zhì)的性質(zhì)

　　3、配合物實驗

　　除以上所制定的實驗教學計劃以外，還要準備申報省級示范性高中的各項資料和一些課外實驗;本實驗室還將把一些實驗儀器進行維修保護，還要補充一些課外實驗。

　　高二化學實驗相關(guān)計劃(三)

　　為適應(yīng)新形勢下教育教學改革的需要，認真落實學校的工作計劃，提高學生的科學素養(yǎng)，全面培養(yǎng)學生的能力，更好地為教學一線教師做好服務(wù)，本學期特制定如下工作計劃：

　　一、指導思想：

　　認真學習初中化學課程標準，更新觀念，樹立服務(wù)育人的思想，為學校的教育教學做好后勤服務(wù)工作。不斷增強自己的實際操作能力，更要注重自己提高自身使用各種儀器的水平，使實驗儀器能充分發(fā)揮其功效。

　　二、做化學實驗從安全開始：

　　本學期首先要做好化學實驗室的整理、擺放、和清點工作，確保實驗室安全，明確實驗室職責，定期檢查滅火器材、做好實驗儀器的保養(yǎng)、維修、報廢及添置工作。

　　發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用，提高儀器的利用率，使儀器經(jīng)久耐用，做好保養(yǎng)和維修工作。使儀器不丟失不損壞。實驗員根據(jù)實驗儀器的不同特點，做到防塵、防潮、防腐、避光。

　　對于已經(jīng)無法使用的儀器要報廢，防止意外事故的發(fā)生，同時要根據(jù)教學需要及時做好新儀器的添置工作。電器開關(guān)、電源插座及其他設(shè)備，建立安全檢查制度。強化安全意識。以實驗室安全責任人為主，實驗教師配合、領(lǐng)導關(guān)心支持、學生配合，確保實驗室不出現(xiàn)各種安全事故。

　　保持衛(wèi)生整潔，經(jīng)常通風換氣，妥善處理“三廢”，為師生提供良好的實驗環(huán)境，保護師生健康，保證實驗安全。另外，要注意及時關(guān)鎖好實驗室特別是儀器室的門窗，做好實驗室的安全保衛(wèi)工作。

　　1、檢查滅火器材的工作性能;

　　2、劇毒藥品的安全管理;

　　3、學生做實驗前，準備好一些清水，防止做實驗時停水，水電器材設(shè)備要經(jīng)常檢查。

　　4、清點藥品和儀器，結(jié)合本學期化學教學內(nèi)容及實驗室存在藥品和儀器,及時補充、購置一些必要的物品。

　　三、及時做好演示實驗的準備工作。

　　化學學科的特點就是以實驗為基礎(chǔ)，另外實驗更能激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力，對提高化學教學質(zhì)量起很大的促進作用。新教材的一個特點也就是演示實驗和學生分組實驗明顯增多，首先要督促教師作演示實驗，其次要根據(jù)教學進度和學科教師的要求，及時做好演示實驗的準備工作，并能勇于改進演示實驗。

　　在熟悉業(yè)務(wù)的同時，想方設(shè)法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下，學生實驗結(jié)束后，對實驗儀器要做好歸類整理工作，使得儀器擺放有科學性、條理性、儀器的提拿更方便。

　　四、配合任課教師做好學生分組實驗。

　　實驗員要結(jié)合本校的實際情況與各任課教師，合理安排好各年級的學生分組實驗。制訂實驗教學計劃，明確各分組實驗的大致時間。

　　對于實驗所需的所有儀器，最遲在上課的前一天要全部準備完畢，分組準備好。積極配合任課教師做好實驗時的指導工作。

　　五、做好學生的實驗操作。

　　為保證學生在第二學期化學實驗考試時取得好成績，經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，安排學生進實驗室進行操作訓練，及時準備好實驗儀器和試劑，確保學生實驗的順利進行。

　　六、建立健全各種臺帳資料，進行科學化管理。

　　督促所有任課老師應(yīng)盡可能做到：做好儀器借還登記手續(xù)。實驗時學生要填好實驗情況表，實驗室使用情況記錄表等有關(guān)臺帳資料。另外，根據(jù)規(guī)定的分類、編號、標準數(shù)，做好實驗室所有儀器的造表登記，給所有儀器貼上規(guī)定的標簽。

　　總之，在實驗室管理工作中，要堅持沒有最好只有更好的原則，為我?；瘜W實驗教學邁上一個新的臺階，為創(chuàng)一流實驗室而不懈努力。