高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃
高中化學(xué)選修課程是現(xiàn)行高中化學(xué)課程結(jié)構(gòu)的重要組成部分，在選修課程的教學(xué)過程中銜接必修課程，具有重要作用。下面是有高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎參閱。
高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文1
一、學(xué)生的知識(shí)、能力與非智力元素的基本分析。
本屆學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)也比較弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較的差，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，學(xué)習(xí)的信心不足，還需要耐心的給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。
二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補(bǔ)意見。
《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認(rèn)識(shí)酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)?；瘜W(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主?；瘜W(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置是富有時(shí)代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。
三、教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。
化學(xué)這學(xué)期主要開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》和《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》，學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步認(rèn)識(shí)基本的化學(xué)反應(yīng)原理，并能運(yùn)用原理解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
四、主要措施和教學(xué)方法。
1：運(yùn)用直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，如展示實(shí)物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進(jìn)行教學(xué)。
2：理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如在講“化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡”主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點(diǎn)研究等內(nèi)容。
3：精心設(shè)計(jì)問題情景，發(fā)展學(xué)生探究能力。
五、教學(xué)改革設(shè)想。
針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的因素，教學(xué)中抓好基礎(chǔ)教學(xué)，扎實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一定的化學(xué)尖子。
六、教學(xué)進(jìn)度安排。(見附表)
【教學(xué)進(jìn)度】
教學(xué)進(jìn)度周計(jì)劃安排表
周次 日期 內(nèi)容
1
2.21—2.27選修五第四章：生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)
2
2.28—3.06選修五第五章：進(jìn)入有機(jī)高分子化合物時(shí)代，整理、測(cè)試
3
3.07—3.13化學(xué)反應(yīng)與能量的變化，燃燒熱、能源
4
3.14—3.20化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算，歸納與整理、測(cè)試
5
3.21—3.27化學(xué)反應(yīng)速率
6
3.28—4.03影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素
7
4.04—4.10化學(xué)平衡、化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向
8
4.11—4.17化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向、歸納與整理
9
4.18—4.24歸納與整理
10
4.25—5.01期中考試
11
5.02—5.08放假
12
5.09—5.15試卷分析弱電解質(zhì)的電離、水的電離和溶液的酸堿性
13
5.16—5.22水的電離和溶液的酸堿性、鹽類的水解
14
5.23—5.29鹽類的水解、難溶電解質(zhì)的溶解平衡
15
5.30—6.05難溶電解質(zhì)的溶解平衡、歸納與整理
16
6.06—6.12原電池、化學(xué)電源
17
6.13—6.19化學(xué)電源、電解池
18
6.20—6.26金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)
19
6.27—7.03歸納與整理
20
7.04—7.09期末考試，家長(zhǎng)會(huì)
高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文2
本學(xué)期，根據(jù)省市教育主管部門的要求，高二化學(xué)主要學(xué)習(xí)選修內(nèi)容中的《化學(xué)反應(yīng)原理》和《化學(xué)與生活》，經(jīng)全組老師討論，制定教學(xué)計(jì)劃如下：
一 教材地位與作用
《化學(xué)反應(yīng)原理》是化學(xué)選修模塊中選修四的內(nèi)容，化學(xué)反應(yīng)原理是化學(xué)反應(yīng)中的基本原理，是在化學(xué)必修一和必修二的基礎(chǔ)上的延伸和拓展，是核心化學(xué)知識(shí)，是為學(xué)生以后深入學(xué)習(xí)化學(xué)的必備知識(shí)，是選修中的必修，各地都選學(xué)了該內(nèi)容(理科生)，是高考必考內(nèi)容之一。另外它與社會(huì).生產(chǎn).生活緊密聯(lián)系，對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有很大幫助?！痘瘜W(xué)與生活》是文科生學(xué)習(xí)化學(xué)的選修內(nèi)容，本模塊重點(diǎn)介紹生活中常見的化學(xué)知識(shí)，目的是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，課程標(biāo)準(zhǔn)將該模塊規(guī)定為2學(xué)分，修完才能順利畢業(yè)。
二 指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)新課程改革的理念，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程改革的精神，明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的方向，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)水平，狠抓教學(xué)常規(guī)，開展模塊教學(xué)課堂研究，深化課堂教學(xué)改革。確立“以生為本”的教學(xué)理念，致力于為學(xué)生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，倡導(dǎo)自主.合作.探究為主的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度.科學(xué)學(xué)習(xí)方法.創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
在學(xué)校有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“團(tuán)結(jié).務(wù)實(shí).創(chuàng)新.進(jìn)取”的團(tuán)隊(duì)精神為引領(lǐng)，加強(qiáng)組內(nèi)合作交流，聚大家智慧，嚴(yán)格落實(shí)本學(xué)年化學(xué)教學(xué)計(jì)劃，共同完成學(xué)校和年級(jí)下達(dá)給我們的計(jì)劃和任務(wù)。
三 教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃
第一周 化學(xué)反應(yīng)與能量變化 燃燒熱 能源
第二周 化學(xué)反應(yīng)熱的計(jì)算
第三周 《化學(xué)反應(yīng)與能量》的小結(jié)與單元檢測(cè)
第四周 化學(xué)反應(yīng)速率 影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素
第五周 國(guó)慶放假 化學(xué)平衡
第六周 化學(xué)平衡
第七周 化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向
第八周 《化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡》的小結(jié)與單元檢測(cè)
第九周 期中測(cè)試
第十周 弱電解質(zhì)的電離
第十一周 水的電離和溶液的酸堿性
第十二周 鹽類的水解
第十三周 難溶電解質(zhì)的溶解平衡
第十四周 《水溶液中的離子平衡》的小結(jié)和單元檢測(cè)
第十五周 原電池
第十六周 化學(xué)電源 電解池
第十七周 電解池
第十八周 金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)
第十九周 元旦放假 復(fù)習(xí)
第二十周 復(fù)習(xí) 期末考試
高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文3
一、教學(xué)目的
1、嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量，高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃。
2、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀、理解能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓(xùn)練學(xué)生分析問題、解決問題的科學(xué)思維方法。
二、教學(xué)任務(wù)
1、理科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)，文科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)。
2、使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。
3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。
4、掌握電化學(xué)的基本原理。
三、 教學(xué)措施
1、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
2、 多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心。
3、 改進(jìn)教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實(shí)驗(yàn)探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)工作計(jì)劃《高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃》。
4、 面向全體學(xué)生，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ) 。
5、 多聯(lián)系生活，如介紹一些實(shí)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學(xué)生的興趣。
6 、加強(qiáng)落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全批全改，個(gè)別學(xué)生還可采取面批。 考試時(shí)間第一次階段性考試 10月4日 (第六周)期中考試 11月4日(第十周)第二次階段性考試12月4日(第十四周)第三次階段性考試1月2日 (第十八周)期未考試2月4日(第二十三周)
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