高中化學(xué)基礎(chǔ)知識歸納
高中化學(xué)基礎(chǔ)知識歸納
在學(xué)習(xí)高中化學(xué)的過程中,我們要歸納好每一個知識點。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的高中化學(xué)基礎(chǔ)知識歸納,相信這些文字對你會有所幫助的。
高中化學(xué)基礎(chǔ)知識歸納(一)
1.鎂知識點
(1)物理性質(zhì):鎂,化學(xué)符號Mg,相對原子質(zhì)量為24,銀白色金屬;熔點
648.8°C,沸點1107°C,密度1.74克/厘米³.
(2)化學(xué)性質(zhì):能與鹵族元素反應(yīng),例如:Mg+Cl2---(點燃)MgCl2
能與氧氣反應(yīng):Mg+O2——MgO
能與稀酸反映:H2SO4+Mg==MgSO4+H2(氣體)
能與沸水反映:Mg+2H2O==Mg(OH)2+H2(氣體)
注:鎂位于第三周期第二主族,所以你可以找和他相鄰的元素,他們的結(jié)構(gòu)性質(zhì)都相似。
2生物方面:是生物生活的必須元素,不能缺.在植物體內(nèi),以離子態(tài)存在.新葉含的鎂比老葉多。
2.鋁的知識點
Al(OH)3是一種兩性氫氧化物,三元弱堿.也可以看作是HAlO2+H2O,這樣,它也可以看成是一元弱酸。
Al(OH)3只能和強酸強堿反應(yīng),與弱酸弱堿(如CO2+H20,NH3.H2O)都不反應(yīng)。
關(guān)于Al^3+ 和AlO^2-的問題也比較簡單,把Al(OH)3看成是對應(yīng)的酸 堿就行了。
高中化學(xué)基礎(chǔ)知識歸納(二)
酸堿指示劑的變色
人們在實踐中發(fā)現(xiàn),有些有機染料在不同的酸堿性溶液中能顯示不同的顏色。于是,人們就利用它們來確定溶液的pH。這種借助其顏色變化來指示溶液pH的物質(zhì)叫做酸堿指示劑。
酸堿指示劑一般是有機弱酸或有機弱堿。它們的變色原理是由于其分子和電離出來的離子的結(jié)構(gòu)不同,因此分子和離子的顏色也不同。在不同pH的溶液里,由于其分子濃度和離子濃度的比值不同,因此顯示出來的顏色也不同。例如,石蕊是一種有機弱酸,它是由各種地衣制得的一種藍色色素。
HIn在水中發(fā)生電離
如果用HIn代表石蕊分子,HIn在水中發(fā)生下列電離:HIn═In-+H+
如果在酸性溶液中,由于c(H+)增大,根據(jù)平衡移動原理可知,平衡將向逆反應(yīng)方向移動,使c(HIn)增大,因此主要呈現(xiàn)紅色(酸色)。如果在堿性溶液中,由于c(OH-)增大,OH-與HIn電離生成的H+結(jié)合生成更難電離的H2O:
使石蕊的電離平衡向正反應(yīng)方向移動,于是c(In-)增大,因此主要呈現(xiàn)藍色(堿色)。如果c(HIn)和c(In-)相等,則呈現(xiàn)紫色。
指示劑的顏色變化都是在一定的pH范圍內(nèi)發(fā)生的,我們把指示劑發(fā)生顏色變化的pH范圍叫做指示劑的變色范圍。各種指示劑的變色范圍是由實驗測得的。
注意:強酸滴定弱堿時用甲基橙做指示劑;強堿滴定弱酸時用酚酞。其他情況可用紫色石蕊試劑。
高中化學(xué)基礎(chǔ)知識歸納(三)
一、 鹽類的水解:
鹽類 實例 能否水解 引起水解的離子 對水的電離平衡的影響 溶液的酸堿性
強堿弱酸鹽 CH3COONa 能 弱酸陰離子 促進水的電離 堿性
強酸弱堿鹽 NH4Cl 能 弱堿陽離子 促進水的電離 酸性
強酸強堿鹽 NaCl 不能 無 無 中性
1、定義:在溶液中鹽的離子跟水所電離出來的H+或OH-生成弱電解質(zhì)的過程。
2、實質(zhì):弱電解質(zhì)的生成,破壞了水的電離,促進水的電離平衡的過程。
3、規(guī)律:有弱才水解、都弱都水解、越弱越水解、誰強顯誰性。
即鹽的構(gòu)成中出現(xiàn)弱堿陽離子或弱酸根陰離子,該鹽就會水解;這些離子對應(yīng)的堿或酸越弱,水解程度越大,溶液的pH變化越大;水解后溶液的酸堿性由構(gòu)成該鹽離子對應(yīng)的酸和堿相對強弱決定,酸強顯酸性,堿強顯堿性。
4、特點:
?、偎夥磻?yīng)和中和反應(yīng)處于動態(tài)平衡,水解進行程度很小。
?、谒夥磻?yīng)為吸熱反應(yīng)。
?、埯}類溶解于水,以電離為主,水解為輔。
?、芏嘣跛岣x子分步水解,以第一步為主。
5、鹽類水解的離子反應(yīng)方程式
因為鹽類的水解是微弱且可逆的,在書寫其水解離子反應(yīng)方程式時應(yīng)注意以下幾點:
(1)應(yīng)用“ ”號表示,
(2)一般生成物中不出現(xiàn)沉淀和氣體,因此在書寫水解離子方程式時不標“↓”“↑”
(3)多元弱酸根的水解分步進行且步步難,以第一步水解為主。