“”是一場由領(lǐng)導(dǎo)者錯誤發(fā)動的運動。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高中歷史《全國大動亂》的會考復(fù)習(xí)知識以供大家學(xué)習(xí)。

　　高中歷史會考復(fù)習(xí)知識：全國大動亂

　　一、識記：

　?、?956年冬，姚文元的《評新編歷史劇<海瑞罷官>》的文章，成為““””的導(dǎo)火線。

　?、?966年夏，中共中央政治局擴大會議和八屆十一中全會(發(fā)出“五一六通知”和“十六條”)兩次會議的召開，標志著““””的全面發(fā)動。

　?、?ldquo;“””中，林彪、江清一伙把劉少奇定為所謂的“叛徒、內(nèi)奸、工賊”，并在黨的八屆十二中全會上將他永遠開除出黨，造成黨的歷史上最大的冤案。

　　二、理解：

　　二月抗爭：1967年2月，國務(wù)院副譚震林、陳毅，中央軍委副主席葉劍英等老一輩革命家挺身抗爭，強烈批評中央“”小組的種種荒謬做法。力圖抵制““””的“左”傾錯誤。江清一伙誣之為“二月逆流”，以“資產(chǎn)階級復(fù)辟逆流”的罪名，組織對他們的圍攻，進一步打擊迫害老同志。二月抗爭代表了黨和人民的意志，表現(xiàn)了老一輩革命家無私無畏的凜然正氣。

　　“二月抗爭”的實質(zhì)：維護民主集中制

　　“九·一三”事變：

　　時間：1971.9.13

　　影響：客觀上宣告了““””理論和初中的失敗。

　　周恩來、鄧小平調(diào)整和整頓國民經(jīng)濟

　　“九·一三”事件以后，周恩來主持重要日常工作，他批極左思潮，到1973年，國民經(jīng)濟形勢出現(xiàn)““””以來最好的局面。

　　1975年，鄧小平主持中央日常工作。

　　突破口：交通;目的：系統(tǒng)地糾正了““””的錯誤。

　　“四五”運動和粉碎“_”

　　“四五”運動

　　時間：1976年4月

　　作用：為后來粉碎“_”奠定了基礎(chǔ)。

　　實質(zhì)：擁護以鄧小平為首的黨中央正確領(lǐng)導(dǎo)。

　　粉碎“_”(1976.10)

　　實質(zhì)：““””就此結(jié)束。

　　““””的性質(zhì)和后果

　　性質(zhì)：“”是一場由領(lǐng)導(dǎo)者錯誤發(fā)動的運動。

　　后果：被反革命集團利用。給黨、國家和各族人民帶來建國以來最嚴重的挫折會損失，我國經(jīng)濟和社會發(fā)展水平同發(fā)達國家相比差距更大了。

　　教訓(xùn)：要把發(fā)展經(jīng)濟建設(shè)放在首位，政治上堅持民主集中制的原則和實事求是的方針。

　　高中歷史會考復(fù)習(xí)知識：偉大的歷史性轉(zhuǎn)折

　　一、識記：

　?、?977年，鄧小平重新恢復(fù)工作，科學(xué)文化教育事業(yè)出現(xiàn)了全新的面貌。

　　2.在1978年初召開的全國科學(xué)大會上，鄧小平強調(diào)“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”這一馬克思主義的觀點。

　　3.關(guān)于真理標準問題的討論為黨的十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎(chǔ)。

　　二、理解：

　　關(guān)于真理標準問題的討論 ：

　　時間：粉碎“_”以后

　　內(nèi)容：肯定“實踐是檢驗真理的唯一標準”，否定了“兩個凡是”的錯誤觀點(“兩個凡是”的實質(zhì)是堅持“左”傾錯誤)，重新確定了實事求是的馬克思主義思想路線，打破長期以來的個人崇拜和教條主義的束縛。

　　意義：這是一次深刻的思想解放運動，為黨的十一屆三中全會的召開奠定了思想基礎(chǔ)。

　　中共十一屆三中全會：

　　時間、地點：1978底 北京

　　主要內(nèi)容：全會確定了解放思想、開動腦筋、實事求是、團結(jié)一致向前看的指導(dǎo)方針;高度評價了真理標準問題的討論;果斷地停止使用“以階級斗爭為綱”的錯誤口號;作出把黨和國家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來，實行改革開放的偉大決策。全會還決定撥亂反正，并審查和解決黨內(nèi)一批重大冤假錯案，以及一些重要領(lǐng)導(dǎo)人的功過是非問題。

　　歷史意義：是建國以來黨的歷史上具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折。它完成了黨的思想路線、政治路線的撥亂反正，是改革開放的開端，從此，中國歷史進入社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期。新時期黨的基本路線思想也是在這次會上開始形成的。這次會議還形成了以鄧小平為核心的黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)集體。