用數(shù)字記憶高中歷史的知識(shí)點(diǎn)的方法分析
用數(shù)字記憶高中歷史的知識(shí)點(diǎn)的方法分析
歷史的知識(shí)點(diǎn)是比較的繁瑣的，很多的學(xué)會(huì)說(shuō)呢過(guò)會(huì)覺(jué)得記憶比較難，想要知道有什么的好的記憶方法，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)用數(shù)字記憶歷史的知識(shí)點(diǎn)的方法，希望能夠幫助到大家。
用數(shù)字記憶高中歷史的知識(shí)點(diǎn)的方法
【例1】關(guān)于戊戌變法的內(nèi)容，可以這樣記憶：四個(gè)方面：政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育、軍事。
十五點(diǎn)：四個(gè)方面分別有3、4、5、3個(gè)要點(diǎn)。
其中經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容可這樣記憶：
“三局”：京師設(shè)立鐵路礦務(wù)局和農(nóng)工商總局，設(shè)置郵政局。
“兩算”：改革財(cái)政，編制國(guó)家預(yù)算決算。
“一獎(jiǎng)”：獎(jiǎng)勵(lì)創(chuàng)造發(fā)明。
【例2】關(guān)于舊民主主義革命時(shí)期的內(nèi)容可以這樣記憶：
五次重大的帝國(guó)主義侵華戰(zhàn)爭(zhēng)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。
四次重大的人民革命運(yùn)動(dòng)：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、維新變法運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命。
三次中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的重大變化：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)──開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)，《馬關(guān)條約》──半殖民地化的程度大大加深，《辛丑條約》──半殖民地半封建社會(huì)完全形成。
兩個(gè)階級(jí)的誕生：無(wú)產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)。
一個(gè)中國(guó)的命運(yùn)：不能改變半殖民地半封建社會(huì)的命運(yùn)。
這“五、四、三、二、一”就基本上概括了舊民主主義革命時(shí)期的主要內(nèi)容。
【例3】抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期抗日的情況：
兩個(gè)不同的黨派：國(guó)民黨和共產(chǎn)黨。
兩個(gè)不同的戰(zhàn)場(chǎng)：國(guó)民黨的正面戰(zhàn)場(chǎng)和共產(chǎn)黨的敵后戰(zhàn)場(chǎng)。
兩條不同的路線：國(guó)民黨片面抗戰(zhàn)路線和共產(chǎn)黨全面抗戰(zhàn)路線。
兩種不同的結(jié)果：國(guó)民黨潰敗，丟失大片國(guó)土;共產(chǎn)黨開(kāi)辟大片抗日根據(jù)地，威脅著敵人后方。
【例4】關(guān)于法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的概況，可以這樣記憶：
五個(gè)年頭：1789～1794年。
四個(gè)資產(chǎn)階級(jí)派別：君主立憲派、吉倫特派、雅各賓派、熱月黨人。
三個(gè)階段：1789～1792年;1792～1793年;1793～1794年。
高中歷史關(guān)于國(guó)際關(guān)系格局的演變的知識(shí)點(diǎn)
1.維也納體系
(1)含義：1814～1815年維也納會(huì)議確定的歐洲統(tǒng)治秩序和國(guó)家體系稱(chēng)為維也納體系。
(2)維持機(jī)構(gòu):神圣同盟和四國(guó)同盟。
(3)實(shí)質(zhì)及作用：是歐洲封建君主企圖維護(hù)封建秩序的體現(xiàn)，它反對(duì)社會(huì)進(jìn)步，任意踐踏弱小民族利益，是歷史的反動(dòng)。但維也納體系下，各國(guó)常用召開(kāi)會(huì)議的辦法解決國(guó)際爭(zhēng)端，客觀上促使國(guó)際關(guān)系進(jìn)入一個(gè)新時(shí)代。
(4)瓦解：維也納體系下存在著階級(jí)矛盾、民族矛盾、神圣同盟國(guó)家內(nèi)部之間的矛盾;19世紀(jì)中期希臘獨(dú)立首先打破了維也納體系所規(guī)定的歐洲版圖;1830年比利時(shí)獨(dú)立再次改動(dòng)了維也納會(huì)議確定的歐洲版圖;法國(guó)七月革命后，維也納體系名存實(shí)亡;1848年歐洲革命徹底瓦解了維也納體系。
2.凡爾賽-華盛頓體系
(1)建立:一戰(zhàn)后,戰(zhàn)勝?lài)?guó)先后召開(kāi)巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議,簽訂了一系列條約,構(gòu)成了該體系。
(2)維護(hù)機(jī)構(gòu)：國(guó)際聯(lián)盟。
(3)矛盾
(4)調(diào)整:①道威斯計(jì)劃的實(shí)施,是協(xié)約國(guó)在賠款問(wèn)題上對(duì)體系所做的一次較大調(diào)整;②洛迦諾公約是協(xié)約國(guó)在歐洲安全問(wèn)題上對(duì)體系所做的一次調(diào)整。
高中歷史的學(xué)習(xí)的方法
注意比較學(xué)習(xí)法的運(yùn)用
世界近代史不僅階段明顯，而且?guī)讞l線索也非常清楚。即資本主義的發(fā)展、資產(chǎn)階級(jí)革命或改革運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展、資產(chǎn)階級(jí)思想運(yùn)動(dòng)、殖民擴(kuò)張及社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)和民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)等知識(shí)在各個(gè)階段基本上都有涉及，學(xué)習(xí)時(shí)要注意比較、歸納、概括，找出其共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
如資產(chǎn)階級(jí)革命或改革運(yùn)動(dòng)有17、18世紀(jì)早期資產(chǎn)階級(jí)革命(英、法、美)、1848年歐洲革命和19世紀(jì)60、70年代資產(chǎn)階級(jí)革命和改革，不同階段發(fā)生革命的相同原因都是資本主義發(fā)展，但資本主義發(fā)展的程度不同決定了不同時(shí)期資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生的具體原因、革命的根本任務(wù)、革命的進(jìn)程、革命的借據(jù)和影響有很大的差異。
又如思想領(lǐng)域出現(xiàn)的人文主義、理性主義、自由主義等進(jìn)步思潮，其產(chǎn)生的原因、思想觀點(diǎn)、性質(zhì)都有相同或相似之處，但處于不同階段的這些思潮其具體主張、歷史作用和影響又有很大的不同。學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)一些相關(guān)歷史事件進(jìn)行縱向聯(lián)系、比較、歸納，就能更好地掌握歷史知識(shí)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率。
關(guān)注小字和插圖和閱讀課的內(nèi)容
作為文科班的學(xué)生，從高二年就要立足高考，注意知識(shí)的系統(tǒng)性、整體性。小字和插圖是正文的補(bǔ)充，學(xué)習(xí)時(shí)要緊密結(jié)合。對(duì)教材規(guī)定的閱讀課也要全面了解，尤其是一些重要的章節(jié)和重要的知識(shí)點(diǎn)在知識(shí)體系中是不可忽略的。如第一章第四節(jié)--宗教改革關(guān)于英國(guó)的宗教改革，第二章的第二節(jié)--歐洲封建國(guó)家的改革、第三節(jié)--西歐國(guó)家的殖民擴(kuò)張，第三章的第二節(jié)--19世紀(jì)前期的歐洲和1848年革命等，把這些內(nèi)容也加以掌握，才能形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
注意中外史結(jié)合
中國(guó)近代史是世界近代史的一部分，在學(xué)習(xí)世界近代史時(shí)把中國(guó)近代史的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。如學(xué)習(xí)"資本主義世界市場(chǎng)的初步形成"或"亞洲革命風(fēng)暴"，就可以聯(lián)系"鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)"和"太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)"，對(duì)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的歷史背景、戰(zhàn)爭(zhēng)產(chǎn)生的影響和太平運(yùn)動(dòng)的地位有進(jìn)一步的了解;學(xué)習(xí)"歐洲的啟蒙運(yùn)動(dòng)"，可以聯(lián)系"辛亥革命"和"新文化運(yùn)動(dòng)"，認(rèn)識(shí)西方資產(chǎn)階級(jí)思想對(duì)中國(guó)革命的影響;學(xué)習(xí)"工業(yè)革命和資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展"可以聯(lián)系中國(guó)的"洋務(wù)運(yùn)動(dòng)"和"中國(guó)民族工業(yè)的興起"，對(duì)中國(guó)工業(yè)化的起步、工業(yè)化的歷程及特點(diǎn)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
猜你感興趣：