高中歷史中對于歷史事件的評價(jià)方法介紹
高中歷史中對于歷史事件的評價(jià)方法介紹
學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候會(huì)有對于歷史的時(shí)間和人物的評價(jià)，學(xué)生是怎樣評價(jià)的呢?下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)碓撆吨袣v史中對于歷史的試卷的評價(jià)方法，希望能夠幫助到大家。
高中歷史中對于歷史事件的評價(jià)方法
(1)堅(jiān)持正確的立場。人民的立場、進(jìn)步的立場、愛國的立場、全球利益的立場等等，就是正確的立場。比如說希特勒的所作所為，完全是在拉歷史的倒車，他違背了人性，企圖從根本上抹煞人類文明。因此，希特勒是整個(gè)人類的公敵，為人不恥，遭人唾棄。
(2)堅(jiān)持歷史評價(jià)而非道德評價(jià)。這條原則涉及到的主要是人物的評價(jià)。對歷史人物，應(yīng)根據(jù)他們對歷史發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步在客觀上所起作用來進(jìn)行評價(jià)，不能用道德來衡量一個(gè)歷史人物。
(3)評價(jià)歷史應(yīng)堅(jiān)持階級分析方法。一般而言，歷史人物生活在階級社會(huì)，客觀上都代表一定階級的利益。因此，只有運(yùn)用階級分析方法，才能更深刻地揭示其活動(dòng)的本質(zhì)。運(yùn)用階級分析方法，首先，在分析歷史人物的歷史活動(dòng)時(shí)，應(yīng)給歷史人物以階級定位，注意確定階級屬性的標(biāo)準(zhǔn)不是觀其出身而是觀其言行代表哪個(gè)階級的利益。如康有為出身于封建官僚家庭，自幼飽讀四書五經(jīng)，一生從未當(dāng)過資本家，但其思想主張和行為卻符合民族資產(chǎn)階級上層的利益，因此他是民族資產(chǎn)階級上層的代表人物。其次，對一定歷史人物或社會(huì)集團(tuán)，應(yīng)該用其階級屬性來解釋其言行。如太平天國之所以失敗，從主觀原因來講，是由于農(nóng)民階級的局限性。另外，在運(yùn)用階級分析方法時(shí)，注意不要簡單化、一刀切，如認(rèn)為只要是地主階級就一定反動(dòng)、腐朽，只要是農(nóng)民階級就當(dāng)然肯定。
(4)評價(jià)歷史事物應(yīng)堅(jiān)持效果第一，動(dòng)機(jī)第二。歷史是復(fù)雜和矛盾的。在歷史文明的進(jìn)程中，主觀上的善良愿望未必都能得到善的效果，惡的動(dòng)機(jī)又常常成全了善的效果，以至以往文明處處交織著這種善與惡的二律背反。在評價(jià)歷史時(shí)，應(yīng)將效果與動(dòng)機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行分析，不可偏廢，同時(shí)應(yīng)將對效果的評價(jià)放在首位，因?yàn)閷v史起作用較大的是結(jié)果而不是動(dòng)機(jī)，同時(shí)動(dòng)機(jī)對效果的實(shí)現(xiàn)又有一定的關(guān)系，所以也要兼顧動(dòng)機(jī)。
高二歷史的復(fù)習(xí)介紹
前半程重點(diǎn)發(fā)力，攻克會(huì)考，在這一階段大家往往會(huì)投入很多精力，用于會(huì)考的幾個(gè)科目，其中很重要的一個(gè)科目就是歷史。在這一時(shí)期，大部分的同學(xué)都會(huì)投入很多精力，去背記歷史概念。在這里給大家一個(gè)提示：三本必修教材之間其實(shí)有著很多的聯(lián)系。無論從時(shí)間上還是事件類別上，都有規(guī)律可循。如果各位同學(xué)能夠根據(jù)唯物史觀的幾個(gè)基本理論，如“生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系”，“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑”等，找出三本必修教材中各具體概念間的聯(lián)系，你學(xué)習(xí)時(shí)對時(shí)間的支離破碎的感覺就會(huì)大大改善，記憶負(fù)擔(dān)大大減輕，學(xué)習(xí)起來會(huì)事半功倍。
而會(huì)考完以后，普遍的公立中學(xué)都會(huì)集中進(jìn)入選修課本的學(xué)習(xí)。在這一階段，許多學(xué)生開始死心塌地學(xué)習(xí)文科，對兩本選修課本投入巨大的精力。殊不知，這里面存在著嚴(yán)重的誤區(qū)。事實(shí)上，在高考中，直觀地看，選修課本分值有20%，但實(shí)際上只有大約4%的分值是真正需要靠選修課本知識解答出來的(具體細(xì)節(jié)請?jiān)诎俣人阉?ldquo;邵軼辰”，我在網(wǎng)上的真題解析等多份資料都闡釋了這一問題)，所以投入大量精力，其實(shí)許多都做了無用功。關(guān)于選修課本，最需要注意的是每個(gè)課本單元與單元之間的聯(lián)系，以及選修課本與必修課本中知識的聯(lián)系。切切不可只見樹木不見森林，把學(xué)習(xí)完全局限在選修課本上。
最后想對高二的同學(xué)們說的是，選擇了高中其實(shí)就是選擇了高考，進(jìn)入高二的你，需要有一個(gè)長遠(yuǎn)的眼光，如果你能在高二的時(shí)候，提前接觸一些高考的題目，提前聽一些高考培訓(xùn)的課程，會(huì)使你的眼光、理論水平迅速得到提高，站上一定的高度，使你未來的學(xué)習(xí)變得更加簡捷有效。所以，請大家及早著手，提前為備戰(zhàn)高考做好準(zhǔn)備，這一點(diǎn)小小的改變，會(huì)對你的高三生活產(chǎn)生巨大的積極影響。
高二的歷史關(guān)于世界近代史標(biāo)志時(shí)間的介紹
資本主義萌芽產(chǎn)生的標(biāo)志：建立在雇傭勞動(dòng)基礎(chǔ)上的手工工場的產(chǎn)生。資本主義萌芽是一種新的生產(chǎn)關(guān)系，指的是人與人之間關(guān)系的轉(zhuǎn)變，而手工工場只是資本主義萌芽的生產(chǎn)組織形式，其本質(zhì)是對勞動(dòng)力剩余價(jià)值的剝削。
“火藥，羅盤針，印刷術(shù)——這是標(biāo)志資產(chǎn)階級社會(huì)到來的三項(xiàng)偉大發(fā)明。”主要是指這三項(xiàng)中國的發(fā)明傳播到歐洲，推動(dòng)歐洲資產(chǎn)階級戰(zhàn)勝封建制度。近代自然科學(xué)產(chǎn)生的標(biāo)志：天文學(xué)革命(1543年《天體運(yùn)行論》發(fā)表。)它揭穿了中世紀(jì)流行的托勒密的“地球中心說”和所謂的“上帝賦予地球以特殊地位”的說法，摧毀了上帝創(chuàng)造世界的謬論，使自然科學(xué)從神學(xué)和傳統(tǒng)的“地球中心說”的束縛下解放出來，開始以人和自然為觀察、研究的對象。
封建的中世紀(jì)的終結(jié)和現(xiàn)代資本主義紀(jì)元的開始的標(biāo)志性人物：但丁。“他是中世紀(jì)的最后一位詩人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩人。”其長詩《神曲》接露了教會(huì)的貪污腐化和封建統(tǒng)治的黑暗殘暴。標(biāo)志著揭開尼德蘭革命序幕的事件：1566年的圣像破壞運(yùn)動(dòng)。該運(yùn)動(dòng)斗爭目標(biāo)首先指向了天主教會(huì)，是尼德蘭資產(chǎn)階級革命斗爭的第一次行動(dòng)。英國資產(chǎn)階級革命開始的標(biāo)志：1640年11月英國新議會(huì)的召開。在新議會(huì)中，資產(chǎn)階級和新貴族結(jié)成“反對派”，提出了限制王權(quán)的要求，而限制王權(quán)實(shí)際上等于部分的奪權(quán)，已經(jīng)開始具備了革命的含義。
英國資產(chǎn)階級革命完成的標(biāo)志：1688年“光榮革命”。這次革命推翻了封建君主專制制度，之后確立了資產(chǎn)階級君主立憲制，為英國資本主義發(fā)展開辟了道路。英國資產(chǎn)階級革命標(biāo)志著一個(gè)新時(shí)期的到來——“資產(chǎn)階級革命時(shí)代”的到來。因?yàn)橛Y產(chǎn)階級革命反映了整個(gè)世界的要求，代表了社會(huì)發(fā)展方向，在其影響下，歐美許多國家都進(jìn)行了不同形式的革命，匯成了一股資產(chǎn)階級革命的浪潮。英國君主立憲制確立的標(biāo)志：1689年《權(quán)利法案》的制定?！稒?quán)利法案》的主要精神就是以明確的條文，從立法權(quán)，司法權(quán)，稅收權(quán)，軍權(quán)等方面限制王權(quán)，同時(shí)將議會(huì)擁有的自由和權(quán)利用法律形式予以肯定。
英國君主立憲制的形成標(biāo)志著資產(chǎn)階級和新貴族統(tǒng)治地位的確立。因?yàn)閺拇舜碣Y產(chǎn)階級和新貴族利益的法律有了至高無上的地位。農(nóng)本思想向工商皆本思想的轉(zhuǎn)變的標(biāo)志：重商主義的推行。該政策的主要內(nèi)容是：認(rèn)為金銀充足是國家富裕的標(biāo)志;主張獲得財(cái)富的手段是發(fā)展工商業(yè)，拓展對外貿(mào)易，獎(jiǎng)勵(lì)出口，減少進(jìn)口，使金銀流入而不流出，加緊殖民掠奪，其核心是大力拓展海外殖民貿(mào)易。1588年英國打敗西班牙“無敵艦隊(duì)“標(biāo)志著(1)英國開始確立海上霸權(quán)(2)英國開始積極的進(jìn)行對外殖民擴(kuò)張活動(dòng)(3)西班牙海上實(shí)力的喪失。三次英荷戰(zhàn)爭(1652——1674)標(biāo)志著荷蘭的“世界海霸”和“世界商霸”地位的喪失。
七年戰(zhàn)爭(1756——1763)中英國打敗了法國，標(biāo)志著英國確立了世界殖民大帝國的地位。從此，老牌的殖民強(qiáng)國西班牙、荷蘭和法國再也無力與英國抗衡。法國大革命開始的標(biāo)志是：1789年7月4日巴黎人民攻陷巴士底獄。該事件說明法國人民在資產(chǎn)階級的號召下開始用暴力向封建專制統(tǒng)治勢力發(fā)起進(jìn)攻，而巴士底獄恰是法國封建專制統(tǒng)治的象征物。法國從傳統(tǒng)的臣民社會(huì)跨入近代公民社會(huì)的法律標(biāo)志：1791年憲法。該憲法是法國歷史上的第一部憲法，標(biāo)志“法制”取代了“人制”。法國大革命結(jié)束的標(biāo)志：“熱月政變”。“熱月政變”是結(jié)束過時(shí)的雅各賓派的“恐怖政策”，恢復(fù)和建立資產(chǎn)階級正常統(tǒng)治秩序的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。“波斯頓傾茶事件”標(biāo)志著北美人民反對英殖民統(tǒng)治的斗爭進(jìn)入了一個(gè)新階段。該事件反映出集中在波士頓的較量，成為北美殖民地或屈服或反抗的試金石，此后，北美人民面對英國的高壓政策，在斗爭中逐漸走向聯(lián)合，并組織民兵，準(zhǔn)備以武裝斗爭來反抗英國殖民統(tǒng)治。美國獨(dú)立戰(zhàn)爭開始的標(biāo)志“來克星頓槍聲”。該事件是北美人民武裝反抗英國殖民統(tǒng)治的開始。美利間合縱國誕生的標(biāo)志：1776年7月4日《獨(dú)立宣言》的發(fā)表。該宣言宣告北美殖民地正式獨(dú)立。美國獨(dú)立戰(zhàn)爭出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的標(biāo)志：1777年薩拉托加大捷。首先指戰(zhàn)場上取得了重大勝利，扭轉(zhuǎn)了初期受挫的局面。其次指此后戰(zhàn)場上的主動(dòng)權(quán)逐漸轉(zhuǎn)移到美國軍民手中。再次指它增強(qiáng)了北美人民的必勝信念，同時(shí)還提高了美國的國際地位，贏得了西班牙，荷蘭和法國等國家的援助。
美國獨(dú)立戰(zhàn)爭結(jié)束的標(biāo)志：1783年英國承認(rèn)美國獨(dú)立。該事件說明從《獨(dú)立宣言》的發(fā)表到1783年，美國才真正從紙面上的獨(dú)立變?yōu)閷?shí)際上的獨(dú)立。標(biāo)志著拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)開始的事件：海地革命。1791年海地首先掀起拉美地區(qū)反抗殖民統(tǒng)治的革命運(yùn)動(dòng)，1804年取得獨(dú)立，成為拉丁美洲地區(qū)第一個(gè)獨(dú)立的國家。英國工業(yè)革命開始的標(biāo)志：1765年哈里夫斯發(fā)明“珍妮紡紗機(jī)”。工業(yè)革命主要是指產(chǎn)業(yè)技術(shù)的革命，“珍妮紡紗機(jī)”的出現(xiàn)表明首先在棉紡織業(yè)中引發(fā)了發(fā)明機(jī)器、進(jìn)行技術(shù)革新的連鎖反應(yīng)，揭開了工業(yè)革命的序幕。
工業(yè)革命完成的主要標(biāo)志：機(jī)器制造業(yè)的出現(xiàn)。它說明大機(jī)器生產(chǎn)已經(jīng)基本取代了工場手工業(yè)。資本主義世界市場初步形成的標(biāo)志：1857年世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)。只有形成了世界市場，經(jīng)濟(jì)危機(jī)才會(huì)擴(kuò)展到全世界，變成世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)。1776年英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng).斯密發(fā)表《國富論》一書，標(biāo)志著自由主義的產(chǎn)生，也標(biāo)志著歐洲經(jīng)濟(jì)政策由傳統(tǒng)的保護(hù)主義到自由竟?fàn)幍霓D(zhuǎn)變。該書主要內(nèi)容是要求進(jìn)一步解除封建束縛，實(shí)行自由竟?fàn)?，自由貿(mào)易，主張放任自由，把自由竟?fàn)幃?dāng)作永恒的法則。
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