高二歷史試卷分析

　　對于歷試卷的分析，能夠讓你發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的不足點。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高二歷史試卷分析以供大家學(xué)習(xí)。

　　高二歷史試卷分析(一)

　　一、試題質(zhì)量分析

　　命題意圖：高二學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)目標(biāo)是在掌握基本知識的前提下，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。因此，本次期中考試目的是促進學(xué)生基礎(chǔ)知識與解題能力的掌握，反思教與學(xué)的不足，為下階段的歷史教學(xué)及水平考試復(fù)習(xí)提供依據(jù)。

　　試卷組成和結(jié)構(gòu)：本次試卷分為第Ⅰ卷、第Ⅱ卷，Ⅰ卷的客觀題與Ⅱ卷的主觀題比例為5：5。題型仍采用單項選擇題與綜合題兩大類;第Ⅰ卷為單項選擇題，有25小題，每題2分，共50分。第Ⅱ卷為綜合題有4大題。考試范圍：選修四單元一至單元五。

　　試卷特點：

　　1、試卷依綱扣本，起正確的導(dǎo)向作用

　　試卷重視對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識的落實。試題的取材大多是教材的主干知識，教材中的體例結(jié)構(gòu)各部分都有涉及到，如活動、案例、思考、問題研究等。這樣，既克服了學(xué)生只重視讀教材的文本內(nèi)容，而忽視教材中有關(guān)圖表、活動、案例、思考或讀圖思考、問題研究等的習(xí)慣;又糾正了學(xué)生只重視做配套練習(xí)，而忽視對教材知識的整體把握;還喚起了學(xué)生重視平時課堂的聽課效率，不能等到考試前再來才注重知識的復(fù)習(xí)。試卷中考查學(xué)生對地理知識的理解與應(yīng)用能力的試題占到70%以上，學(xué)生如果只是憑借死記硬背的方法是很難得分的，只有真正通過理解相關(guān)知識之后，才能靈活運用知識。試題中選做題的出現(xiàn)，則體現(xiàn)了新課程以學(xué)生發(fā)展為本的理念。所有這些都對學(xué)生的復(fù)習(xí)起良好的導(dǎo)向作用。

　　2、整卷知識覆蓋面廣，結(jié)構(gòu)合理

　　試卷采用了單項選擇題25題的做法，就是為了使考核的知識點涉及面更廣些;綜合題涉及教學(xué)重點及時政熱點，比例結(jié)構(gòu)較為合理。這符合高一學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況。

　　3、體現(xiàn)學(xué)科特點

　　歷史學(xué)科注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。本次考查的試題充分反映了這一特點。

　　4、試卷難度較低

　　根據(jù)本校的測試，及格率達(dá)98.5%,平均分達(dá)82.5分。

　　二、今后教學(xué)或者復(fù)習(xí)應(yīng)對措施

　　1.《考試大綱》是高考命題框架和依據(jù)，所以要以《考試大綱》為綱要，明確要求并對其細(xì)化，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)科復(fù)習(xí)。對《考試大綱》所列的“新增”考點應(yīng)給予足夠的重視。不僅要明確新增了那些考點，還要深思“新增”的原因，要結(jié)合社會焦點問題逐一對新增的范圍進行全面思考。對于刪去的內(nèi)容也應(yīng)作深刻的思考。

　　2.課本是萬題之源，一切試題都是書本知識的深化、擴展和推移，都能在課本中找到出處和依據(jù)精神。所以一定要重視課本，以課本為本，后期復(fù)習(xí)更應(yīng)該回歸課本拾遺補缺。

　　3.基礎(chǔ)不牢，地動山搖。在求活、求新、求變的命題的指導(dǎo)思想下，近幾年的高考題讓人無法妄加揣測，惟有抓好基礎(chǔ)，才能做到以不變應(yīng)萬變。沒有堅實的基礎(chǔ)知識，一切無從談起。復(fù)習(xí)備考中要緊扣考點，全面知識點，明確鏈接點，從宏觀上把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系尤其是因果聯(lián)系，構(gòu)建綜合化的知識網(wǎng)絡(luò)，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。

　　(1)把握基本概念。概念是思維的基本單位。明確概念才能做出正確的判斷并進行有效的推理。概念不清楚產(chǎn)生思維混亂就是必然的。用比較的方法學(xué)習(xí)概念，求同存異，找出相似概念的異同點。

　　(2)理解基本關(guān)系。注意各個知識點的內(nèi)在聯(lián)系，即教材文字背后的東西縱向串聯(lián);橫向串聯(lián)。

　　(3)掌握基本觀點。掌握基本觀點，才可能立場明確，方向正確。

　　高二歷史試卷分析(二)

　　期中考試剛剛過去，縱觀學(xué)生的答卷，感受頗多，為了改進教學(xué)，縮小差距，現(xiàn)將試卷作如下分析：

　　一：試卷來源：薊縣教研室。

　　二：平均分：1-3班56.80 4-6班57.69

　　三：試卷狀況：(1)有一定難度(2)試卷“開放性”進一步加強。(3)歷史地圖題大大增加。(4)文化史考查范圍擴大。本次試卷我見到后的感覺是贊賞---很好!表面一看特別難，但實際上不是很難，就看學(xué)生會不會把平時的基礎(chǔ)知識加以運用。有一定的梯度，通過知識層面的檢測，考查能力。從整體上來說，Ⅰ卷容易，Ⅱ卷接近高考。Ⅰ卷的難度達(dá)到0.70，而Ⅱ卷僅0.44?？偟恼f來，這份歷史題的難度為0.57左右。

　　下面就具體的試題來分析一下。

　　第一組選擇題(即第1-7題)，命題立意是考察新航路的開辟。錯的較多的是3和5

　　第二組選擇題(8-16題)，考察兩次思想解放：文藝復(fù)興和啟蒙運動。錯的較多的是9 10 14 15

　　第三組選擇題(17-32)，考察英法美資產(chǎn)階級革命。錯的較多的是21 23 26 27 31

　?、蚓?歷史部分)分析

　　Ⅱ卷(歷史部分)全年級得分率大概為0.25。材料題33答得還可以，一般同學(xué)能的8-10分，34題得分不高僅有4-6分 ，35題得分最低，36題得分較高。

　　四：存在的問題

　　①基礎(chǔ)知識掌握得不是很好。②缺少答題技巧③概念不清④審題不清⑤拘泥于課本，不會運用。⑥書寫不工整⑦學(xué)生馬虎

　　五：解決措施

　?、僮⒅鼗A(chǔ)注重課本，加強“基礎(chǔ)”知識和“基礎(chǔ)”能力的教學(xué)。現(xiàn)在學(xué)生是高二文科班，夯實基礎(chǔ)是一個重要任務(wù)， 知識是能力的載體，沒有對知識的把握，所謂的能力就成了無源之水，無本之木，無法體現(xiàn)。

　?、诖痤}技巧的培養(yǎng)：如何審題，如何抓題眼，排除法的運用，語言的組織能力的培養(yǎng)，提取有效信息等特別是材料題的做法。例當(dāng)題干要求為“分析材料”而沒有“結(jié)合相關(guān)史實”的表述時，一般說來，全面準(zhǔn)確地提取材料中的顯性(即字面表述可見的)信息，和隱性(即需要歸納分析得出的)信息，用最簡單的話表述出來即可。(要求表述簡練，主要是考慮到其它大題的答題時間的需要)。當(dāng)題干要求結(jié)合史實時，則需將材料與課本內(nèi)容相結(jié)合。

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　?、芷綍r的作業(yè)要求字跡工整

　?、輰?ldquo;歷史 概念”內(nèi)涵與外延的把握，“歷史概念”教學(xué)要加強。如社會、階級、政治、經(jīng)濟、文化等等，學(xué)生不容易把握。

　　⑥注重歷史知識的聯(lián)系。平時讓學(xué)生多練，提高表達(dá)能力，語言組織能力。

　　⑦注重對歷史事件原因的分析影響及評價

　?、嘣黾诱n外常識。

　　⑨注重基本理論的教學(xué)。歷史唯物主義的一些基本理論、基本觀點，是學(xué)習(xí)歷史的指導(dǎo)思想，在答題中時時需要加以運用。如發(fā)展的觀點、辯證的觀點、聯(lián)系的觀點、全面的觀點、內(nèi)容和形式、原因和結(jié)果等。