提高高二生生物學(xué)習(xí)效率的方法
提高高二生生物學(xué)習(xí)效率的方法
生物是研究生命的一門(mén)自然科學(xué)，它包括植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)和高中生物學(xué)等課程。高二生物怎么提高學(xué)習(xí)效率呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的提高高二生生物學(xué)習(xí)效率的方法，希望對(duì)大家有所幫助!
提高高二生生物學(xué)習(xí)效率的方法一
1.勤問(wèn)
學(xué)習(xí)都是從發(fā)問(wèn)開(kāi)始，科學(xué)研究也是從問(wèn)題著手。保持好奇的天性，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中盡可能多地提出問(wèn)題帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)成功的重要因素。
2.動(dòng)手
生物學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)。探究生物學(xué)的基本技能和方法只能通過(guò)動(dòng)手做才能學(xué)會(huì)……向自然學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，收獲會(huì)更大!
3.多思
發(fā)展思維能力，與掌握知識(shí)技能與方法同樣重要!要學(xué)會(huì)從不同的角度來(lái)看問(wèn)題，從不同的視角來(lái)審視生命。比如，從基因的角度來(lái)看生命，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們保護(hù)一種種生物實(shí)際上是在保護(hù)一個(gè)個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)，死去的是個(gè)體而不死的卻是基因。從歷史的角度看生命，每一種生物都是歷史的產(chǎn)物，現(xiàn)存的每一個(gè)個(gè)體都是由最原始的生命演化而來(lái)的。我們每一個(gè)人身上都濃縮著大約38億年的進(jìn)化史。
4.善讀
抓住重點(diǎn)、重視圖表、領(lǐng)悟思想方法
5.織網(wǎng)
平時(shí)所學(xué)的一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)就像一顆顆珍珠，我們要善于把這些零散的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，成為一根根珍珠項(xiàng)鏈，再將這一根根項(xiàng)鏈編織成一張知識(shí)的大網(wǎng)。在解決各種問(wèn)題時(shí)同學(xué)們需要一張完善的“知識(shí)網(wǎng)”。常用的方法有：列表法、綱要法、目錄法、畫(huà)流程圖、思維導(dǎo)圖、概念圖、維恩圖、寫(xiě)關(guān)鍵詞等。
6.計(jì)劃
一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃包括用多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，每天什么時(shí)候?qū)W習(xí)，怎么去學(xué)，以及可以從哪些方面獲取幫助，如何利用各種資源，等等。
提高高二生生物學(xué)習(xí)效率的方二
1.掌握學(xué)習(xí)方法。
生物是研究生命的一門(mén)自然科學(xué)，它包括植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)和高中生物學(xué)等課程。初中生物學(xué)主要是研究有關(guān)生命現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識(shí)，高中生物學(xué)主要是學(xué)習(xí)有關(guān)生命本質(zhì)的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)好生物要掌握四種學(xué)習(xí)方法。
實(shí)驗(yàn)法。生物科學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真掌握實(shí)驗(yàn)的理論和技巧，對(duì)大綱和課本中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)應(yīng)逐一過(guò)關(guān);每次實(shí)驗(yàn)后認(rèn)真繪圖，寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以鞏固所學(xué)知識(shí)。課本上的實(shí)驗(yàn)示意圖，是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的形象表示，集中體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的要求、步驟和目的，具有很高的認(rèn)知價(jià)值?？忌梢詫?shí)驗(yàn)示意圖為中心線(xiàn)索，把實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。這樣學(xué)習(xí)，知識(shí)不僅記憶牢固，而且便于應(yīng)用，不會(huì)混淆。
觀(guān)察法。觀(guān)察是有目的、有計(jì)劃的主動(dòng)知覺(jué)。學(xué)習(xí)生物要從觀(guān)察開(kāi)始，因?yàn)橛^(guān)察是獲得感性知識(shí)的一個(gè)主要途徑。如果你仔細(xì)觀(guān)察周?chē)氖澜缇蜁?huì)發(fā)現(xiàn)許多奇特的生命現(xiàn)象。例如，綠色植物的葉子為什么昌綠色的?為什么有的樹(shù)木葉子一到深秋主不變成黃色或紅色?等等，如果你能運(yùn)用學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)作出科學(xué)的解釋?zhuān)菢又R(shí)就學(xué)活了。
比較法。有些生物概念和生物現(xiàn)象很相近，容易混淆，可列成表格，分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行比較，找出它們的異同點(diǎn)，使知識(shí)精確地分化。例如，對(duì)五門(mén)脊椎動(dòng)物——原生動(dòng)物門(mén)、腔腸動(dòng)物門(mén)、扁形動(dòng)物門(mén)、線(xiàn)形動(dòng)物門(mén)和環(huán)節(jié)動(dòng)物門(mén)，可以各門(mén)的代表動(dòng)物的生活環(huán)境、構(gòu)造和生理(包括運(yùn)動(dòng)、消化、呼吸、排泄、循環(huán)、神經(jīng)和生殖)以及本門(mén)動(dòng)物的主要特征，畫(huà)成棋盤(pán)式表格逐一進(jìn)行比較。
歸納法。知識(shí)的概括性越強(qiáng)，越便于遷移。知識(shí)越系統(tǒng)，越便于記憶和應(yīng)用。在總復(fù)習(xí)中，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理歸納，使之條理化，對(duì)于記憶和應(yīng)用知識(shí)是十分重要的。例如，學(xué)完了花、果、種子形成的知識(shí)后，可歸納成圖表式的知識(shí)系統(tǒng)。
2.提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
生物學(xué)的研究對(duì)象廣泛存在于我們的周?chē)?，因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要自覺(jué)地將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于日常生活中。這樣，不僅可以激活記憶，而且能夠檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)的理解程度，從而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
看過(guò)" 高二生物怎么提高 提高高二生生物學(xué)習(xí)效率的方法 "的還看了: