北師大版高二上冊生物群落的基本單位知識點
高中生物復習過程應該是一個鞏固前學知識和提高分析、判斷、推理等解題能力的過程，決不是簡單的知識重復和死記硬背的過程。以下是學習啦小編為您整理的關于北師大版高二上冊生物群落的基本單位知識點：種群的相關資料，供您閱讀。
北師大版高二上冊生物群落的基本單位知識點：種群
一. 種群
1. 概念
生活在同一地點的同種生物的一群個體。
種群既是生物繁殖的基本單位，也是生物進化單位，具有基因交流的能力;種群不是個體數(shù)量的簡單相加，而是一個具有自我調節(jié)能力的有機單元。
要分清“同一個物體”和日常用語中“同一類生物”的區(qū)別，如：“蟲、樹、草、魚、蛇、鳥”等不是一個種群，而是一類生物。注意區(qū)分“種”與“綱、目、科、屬”等分類單位。
例如：黃山上的全部黃山松是一個種群，而黃山上的所有松樹就不是一個種群，因為除了黃山松，還有其他松樹。
2. 種群的特征
生物個體不具備這些特征。
(1)種群密度
即單位空間內某種群的個體數(shù)量。種群密度不是固定不變的，不同物種、同一物種在不同環(huán)境中的種群密度有差異。
調查方法：
①標志重捕法(捉放法)：
一般適用于動物，就是在一個比較明確界限的區(qū)域內，捕捉一定數(shù)量的動物個體進行標志，然后放回，經過一個適當時期(標志個體與未標志個體充分混合分布)后，再進行重捕，根據重捕中標志個體占總捕獲數(shù)的比例，來估計該區(qū)域該動物的種群數(shù)量，即可算出該動物的種群密度。
標志重捕法的前提是：標志個體與未標志個體在重捕時被捕獲的幾率相等。
例如：假設在對某種群密度的調查中，第一次捕獲并標志A只個體，第二次捕獲B只個體，其中標志個體C只，設該種群數(shù)量為N，則：
N：A=B：C，N=(A×B)/C(只)
?、跇臃秸{查法：
一般適用于植物，即在某一生態(tài)系統(tǒng)中，隨機取若干樣方，在樣方中計數(shù)全部個體，然后將其平均數(shù)推廣，估數(shù)種群整體。樣方形態(tài)可以是長形、長方形、條帶形和圓形等。注意以下兩個概念：
樣方(樣本)：從研究對象的總體中，抽取出來的部分個體的集合。
隨機取樣：在抽樣時，如果總體中每一個個體被抽選的機會均等，且每一個個體被選與其他個體間無任何牽連，那么，這種既滿足隨機性，又滿足獨立性的抽樣，就叫做隨機取樣(或叫做簡單隨機取樣)。隨機取樣不允許摻入任何主觀因素。
(2)出生率和死亡率
是決定種群密度的重要因素。
人口的自然增長率=出生率-死亡率。
決定人口增長速度的是出生率和死亡率。
(3)年齡組成：
可以預測種群的數(shù)量發(fā)展變化趨勢。
三種類型：增長型、穩(wěn)定型和衰退型。
判斷標準是幼體個數(shù)與老年個數(shù)的多少，若幼體數(shù)多于老年數(shù)則是增長型;若各年齡期個數(shù)比例適中，則是穩(wěn)定型;若幼體數(shù)少于老年數(shù)則是衰退型。
(4)性別比例：
雌雄相當：如高等動物。
雌多于雄：如家養(yǎng)一群母雞、一只公雞。
雄多于雌：如一個蜜蜂種群內有一只雌性蜂王、多只雄蜂。
在一定程度上影響種群密度，例如：用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個體，破壞了害蟲種群正常的性別比例，會使很多雌性個體不能完成交配，而使害蟲的種群密度明顯下降。
3. 種群數(shù)量變化
(1)影響因素
環(huán)境因素：(氣候、食物、被捕食、寄生物傳染病等)
↓
出生率、死亡率、遷入和遷出(增和減)
↓
種群數(shù)量的變化(增長、波動、穩(wěn)定、下降)
(2)種群數(shù)量增長的類型
?、?ldquo;J”型增長曲線：
在理想條件(無任何阻力的情況)下，種群的數(shù)量會呈幾何級數(shù)增大(指數(shù)增長)，這種種群的指數(shù)式增長在理論上存在，但在自然生態(tài)系統(tǒng)中不可能存在。因為資源空間和食物是有限的，但在種群增長的某一段時間內可能會出現(xiàn)這種情況。此外，外來物種入侵(條件適宜，缺少天敵)，在相當長的一段時間內入侵種會呈指數(shù)增長趨勢。例如：入侵我國的大米草、水葫蘆等。
?、?ldquo;S”型增長曲線：
種群數(shù)量達到環(huán)境允許的最大值K后停止增長，即出生率降低，死亡率增加，從而使種群數(shù)量的增長率下降。一個牧畜飼養(yǎng)場最佳養(yǎng)殖個數(shù)是1/2K。
兩種生長曲線的區(qū)別：
K值：最高密度(環(huán)境的滿載量)(負載能力)
a. 延滯期 b. 指數(shù)增長期
c. 減速增長期 d. 穩(wěn)定期(有波動)
按自然選擇學說，“環(huán)境阻力”部分個體數(shù)就是通過生存斗爭被淘汰的個體數(shù)。
(3)種群密度的反饋調節(jié)
①種內斗爭與種群密度的反饋調節(jié)：
例如：在蝌蚪密度大的水中，個體較大的蝌蚪能從腸道分泌有毒物質，使幼小蝌蚪死亡率增加;還有桉樹的自毒現(xiàn)象等。由此可見，種群具有一定的自我調節(jié)機能，是物種生存的一種適應性反應，是維持種群數(shù)量相對穩(wěn)定的重要方式。在海洋魚類資源急劇減少時，應停止捕撈，制定“休漁期”，使之繁殖增多，還可投放人工繁育的魚苗，加快種群數(shù)量的增長速度。
?、诜N間關系與種群密度的反饋調節(jié)：
例如：一片草原上，牧草繁茂，食草動物就多，動物數(shù)量的增加，引起牧草衰減，由于牧草衰減，又引起動物數(shù)量減少，繼而牧草又恢復正常。若過度放牧，則會引起草場退化，進而引起動物種群數(shù)量下降。所以要確定草場的合理載畜量，不能超載放牧。
(4)研究種群數(shù)量變化的意義
有利于合理利用野生生物資源(如確定草場的合理載畜量)，科學防治害蟲(農田治蟲要選擇良機)等。
例如：在利用野生生物資源時，種群數(shù)量控制在什么情況下，人類獲得資源量最大，又不影響資源的再生?
其實，一般將種群數(shù)量控制在環(huán)境容納量的一半，即1/2K值時便可達到例題的要求。
二. 生物群落
1. 概念
生活在一定自然區(qū)域內，相互之間具有直接或間接關系的各種生物的總和。
“各種生物”是指種群之間的動物、植物和微生物，而非種群內部。例如：一個山上全部的樹是種群嗎?不是，樹有很多種，只有某一種樹才構成種群;是群落嗎?不是，還應包括動物、微生物和其他植物。因此，既不是種群，也不是群落。
2. 群落的結構––––動態(tài)結構
類型：①垂直結構：垂直方向的分層現(xiàn)象(光照、食物等因素的影響)
②水平結構：水平方向不同地段種群類型和密度的差異。
意義：使群落中的資源得到充分、合理的利用。
單一種群則沒有這些特征，如：一片竹林中的竹子，有高有低，就不能稱為“分層”現(xiàn)象。
高二上冊生物群落的基本單位知識點相關文章：
北師大版高二上冊生物群落的基本單位知識點
上一篇：高二生物群落的演替知識點梳理
