高二生物下學(xué)期期末考試重點(diǎn)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
高二生物下學(xué)期期末考試重點(diǎn)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
知識(shí)積累的越多，掌握的就會(huì)越熟練，生物的學(xué)習(xí)也是一樣。為了幫助大家在考試前，鞏固知識(shí)點(diǎn)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)更好的掌握，以下是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的關(guān)于高二生物下學(xué)期期末考試重點(diǎn)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)資料，希望對(duì)您的學(xué)習(xí)有所幫助。
高二生物下學(xué)期期末考試重點(diǎn)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
1)光合作用的認(rèn)識(shí)過程
光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。
一、18世紀(jì)中期前，人們認(rèn)為土壤中的水分是植物建造自身的原料，未考慮到空氣。二、1771年，英國(guó)科學(xué)家普利斯特利證明，植物可以更新空氣。三、1779年，荷蘭科學(xué)家英格豪斯證明上述實(shí)驗(yàn)只有在陽(yáng)光照射下才能成功。1785年，由于發(fā)現(xiàn)了空氣的組成，人們才明確綠葉在光下放出的氣體是氧氣，吸收的是二氧化碳。四、1864年，德國(guó)植物學(xué)家薩克斯證明光合作用的產(chǎn)物除氧氣外還有淀粉。五、因人們發(fā)現(xiàn)放射性同位素，1939年美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧氣來(lái)自于水(P106頁(yè)第6題)。六、20世紀(jì)40年代美國(guó)科學(xué)家卡爾文用14C標(biāo)記的14CO2，最終證明產(chǎn)物CO2中的C在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中C的途徑，稱為卡爾文途徑。
2)光合作用的過程CO2+H2O葉綠體光能(CH2O)+O2
光反應(yīng)階段：光合作用的第一階段中的化學(xué)反應(yīng)，必須有光才能進(jìn)行，這個(gè)階段叫做光反應(yīng)階段。光反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)是在類囊體的薄膜上進(jìn)行的。葉綠體中光合色素吸收的光能，有兩方面用途：一是將水分解成氧和[H]，氧直接以分子形式釋放出去，[H]則被傳遞到葉綠體內(nèi)的基質(zhì)中，作為活潑的還原劑，參與到暗反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)中去;
二是在有關(guān)酶的催化作用下，促成ADP與Pi發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，形成ATP。光能就轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)存在ATP中的化學(xué)能。
暗反應(yīng)階段：光合作用第二階段中的化學(xué)反應(yīng)，有沒有光都能進(jìn)行，這個(gè)階段，叫做暗反應(yīng)階段。暗反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)是在葉綠體的基質(zhì)中進(jìn)行的。在暗反應(yīng)階段中，綠葉通過氣孔從外界吸收進(jìn)來(lái)的二氧化碳，不能直接被[H]還原，它必須首先與植物體內(nèi)的C5(一種五碳化合物)結(jié)合，這個(gè)過程叫做二氧化碳的固定。一個(gè)二氧化碳分子被一個(gè)C5分子固定以后，很快形成兩個(gè)C3(一種三碳化合物)分子。在有關(guān)酶的催化作用下，C3接受ATP釋放的能量并且被[H]還原。隨后，一些接受能量并被還原的C3經(jīng)過一系列變化，形成糖類;另一些接受能量并被還原的C.3則經(jīng)過一系列的化學(xué)變化，又形成C5，從而使暗反應(yīng)階段的化學(xué)反應(yīng)持續(xù)的進(jìn)行下去。
影響光合作用的速率的環(huán)境因素
1)環(huán)境因素對(duì)光合作用的速率的影響
光照的強(qiáng)弱，溫度的高低，CO2的濃度
2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及溫室中提高農(nóng)作物產(chǎn)量的方法
1)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過程及異同
對(duì)于絕大多數(shù)生物來(lái)說(shuō)，有氧呼吸是細(xì)胞呼吸的主要形式，這一過程必須有氧的參與。有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體。有氧呼吸最常利用的物質(zhì)是葡萄糖。
C6H12O6+6O2酶6CO2+6H2O+能量
有氧呼吸第一階段是，一分子的葡萄糖分解成二分子的丙酮酸，產(chǎn)生少量的[H]，并釋放出少量的能量。這一階段不需要氧的參與，是在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中進(jìn)行的。
第二階段是丙酮酸和水徹底分解成二氧化碳和[H]，并釋放出少量的能量。這一階段不需要氧的參與，是在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行的。
第三個(gè)階段是，上述兩個(gè)階段產(chǎn)生的[H]，經(jīng)過一系列的反應(yīng)，與氧結(jié)合形成水，同時(shí)釋放出大量的能量。這一階段需要氧的參與，是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的。
有氧呼吸是指細(xì)胞在氧的參與下，通過多種酶的催化作用，把葡萄糖等有機(jī)物徹底氧化分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，釋放能量，生成許多ATP的過程。
除酵母菌以外，還有許多種細(xì)菌和真菌能夠進(jìn)行無(wú)氧呼吸。馬鈴薯塊莖、蘋果果實(shí)等植物器官的細(xì)胞以及動(dòng)物骨骼肌的肌細(xì)胞等，除了能夠進(jìn)行有氧呼吸，在缺氧條件下也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸。一般地說(shuō)，無(wú)氧呼吸最常利用的物質(zhì)也是葡萄糖。
無(wú)氧呼吸分成兩個(gè)階段，需要不同酶的催化，但都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)行的。
第一階段與有氧呼吸的第一階段完全相同。
第二階段是丙酮酸在不同酶的催化下，分解成酒精和二氧化碳，或者轉(zhuǎn)化成乳酸。
C6H12O6酶2C3H6O3(乳酸)+少量能量
C6H12O6酶2C2H5OH(酒精)+2CO2+少量能量 2)細(xì)胞呼吸的意義及其在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用 意義：ATP分子高能磷酸鍵中能量的主要來(lái)源是呼吸作用。 應(yīng)用：(P95-96資料分析) 1.4細(xì)胞的增殖
細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性
多細(xì)胞生物體體積的增大，即生物體的生長(zhǎng)，既靠細(xì)胞生長(zhǎng)增大細(xì)胞的體積，還要靠細(xì)胞分裂增加細(xì)胞的數(shù)量。
細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂具有周期性。即連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時(shí)開始，到下一次分裂完成時(shí)為止，為一個(gè)細(xì)胞周期。一個(gè)細(xì)胞周期包括兩個(gè)階段：分裂間期和分裂期。
細(xì)胞的無(wú)絲分裂及其特點(diǎn)
在分裂過程中沒有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化，所以叫做無(wú)絲分裂。例如，蛙的紅細(xì)胞的無(wú)絲分裂。
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