2017高二生物期中測(cè)試卷答案(2)
2017高二生物期中測(cè)試卷答案
16. 有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是
A.細(xì)胞板在細(xì)胞有絲分裂末期形成
B.同源染色體配對(duì)通常發(fā)生在分裂前期
C.在分裂末期，細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞
D.在分裂中期，兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒
【答案】C
【解析】細(xì)胞板是植物細(xì)胞有絲分裂末期形成的結(jié)構(gòu)，A項(xiàng)錯(cuò)誤;同源染色體的聯(lián)會(huì)發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期，B項(xiàng)錯(cuò)誤;動(dòng)物細(xì)胞在分裂末期，細(xì)胞膜從中部向內(nèi)凹陷形成兩個(gè)子細(xì)胞，C項(xiàng)正確;在分裂間期，兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒，D項(xiàng)錯(cuò)誤。
【考點(diǎn)定位】有絲分裂
【名師點(diǎn)睛】本題主要考查學(xué)生對(duì)動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過程的掌握情況。解答此類問題的關(guān)鍵是：熟記有絲分裂各時(shí)期的主要特點(diǎn)，并與減數(shù)分裂建立聯(lián)系。本題的易錯(cuò)點(diǎn)在于對(duì)動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別記憶不準(zhǔn)而錯(cuò)選
前期 末期
區(qū)別 紡錘體的形成方式 子細(xì)胞的形成方式
植物 細(xì)胞的兩極直接發(fā)出紡錘絲，構(gòu)成紡錘體 在赤道板的位置形成細(xì)胞板，細(xì)胞板向周圍擴(kuò)散形成細(xì)胞壁
動(dòng)物 中心體發(fā)出星射線，構(gòu)成紡錘體 細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向內(nèi)凹陷，直接縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞
17. 下列關(guān)于細(xì)胞衰老和凋亡的敘述，正確的是
A.細(xì)胞凋亡是細(xì)胞癌變的結(jié)果 B.衰老的生物體中，所有的細(xì)胞都處于衰老狀態(tài)
C.細(xì)胞死亡是細(xì)胞凋亡的同義詞 D.細(xì)胞凋亡是由細(xì)胞內(nèi)的基因所決定的
【答案】D
【考點(diǎn)定位】細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死
18. 近期，一種可耐受大多數(shù)抗生素的超級(jí)細(xì)菌“NDM—1”，在英國(guó)、美國(guó)、印度等國(guó)家小規(guī)模爆發(fā)。下列有關(guān)超級(jí)細(xì)菌的敘述正確的是
A.“NDM—1”的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上
B.“NDM—1”的核糖體分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
C.“NDM—1”在細(xì)胞分裂前先進(jìn)行DNA復(fù)制
D.“NDM—1”的細(xì)胞壁可用與去除植物細(xì)胞壁相同的酶除去，且不影響細(xì)胞活性
【答案】C
【解析】超級(jí)細(xì)菌“NDM—1”為原核生物，由原核細(xì)胞構(gòu)成，原核細(xì)胞中沒有染色體、也沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，A、B項(xiàng)錯(cuò)誤;所有細(xì)胞分裂前均進(jìn)行DNA的復(fù)制，分裂后將DNA平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，C項(xiàng)正確;原核細(xì)胞的細(xì)胞壁的成分為肽聚糖，纖維素酶、果膠酶不能催化肽聚糖分解，因此用纖維素酶、果膠酶不能將“NDM—1”的細(xì)胞壁除去，D項(xiàng)錯(cuò)誤。
【考點(diǎn)定位】原核細(xì)胞
【名師點(diǎn)睛】熟記原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、熟記常見的原核細(xì)胞的實(shí)例是準(zhǔn)確判斷本題各選項(xiàng)的關(guān)鍵。真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的文字判斷可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行區(qū)分，a.細(xì)胞核：區(qū)分原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是看是否有成形的細(xì)胞核(或是否有核膜包被的細(xì)胞核);b.染色質(zhì)(體)：有染色質(zhì)(體)的為真核細(xì)胞，原核細(xì)胞只有環(huán)狀的DNA分子，不構(gòu)成染色體;c.細(xì)胞器：真核細(xì)胞有多種細(xì)胞器，原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器;d.細(xì)胞壁的成分：真核細(xì)胞的細(xì)胞壁主要由纖維素和果膠構(gòu)成，原核細(xì)胞的細(xì)胞壁主要由肽聚糖構(gòu)成;e.細(xì)胞大小：一般情況下，真核細(xì)胞體積較大，原核細(xì)胞的體積較小。
19. 某生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為2N,下圖中屬于有絲分裂中期和有絲分裂后期的依次是
A. ①② B.②③ C.④③ D.③④
【答案】C
【考點(diǎn)定位】有絲分裂
【名師點(diǎn)睛】本題以圖文結(jié)合的形式考查學(xué)生對(duì)有絲分裂過程的掌握情況及其識(shí)圖能力。解答此類問題的關(guān)鍵是：熟記有絲分裂各時(shí)期的主要特點(diǎn)，掌握有絲分裂過程中染色體、DNA和染色單體數(shù)目的變化規(guī)律，并且能夠根據(jù)這一規(guī)律來準(zhǔn)確判斷各圖所處的分裂時(shí)期。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)題意要求選出正確的答案組合。
20. 用高倍鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂。下列描述正確的是
A.觀察處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞，處于間期的細(xì)胞是最多的
B.換用高倍鏡觀察后，如物像不清晰，可調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋直至物像清晰
C.觀察處于分裂中期的細(xì)胞，可清晰看到赤道板和細(xì)胞核
D.觀察一個(gè)中期的細(xì)胞，可能看到它向后期的變化過程
【答案】A
【解析】在細(xì)胞周期中，分裂間期持續(xù)的時(shí)間最長(zhǎng)，因此觀察處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞，處于間期的細(xì)胞是最多的，A項(xiàng)正確;換用高倍鏡觀察后，如物像不清晰，可調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直至物像清晰，B項(xiàng)錯(cuò)誤;因在分裂前期核膜逐漸消失、核仁逐漸解體，而赤道板不是一個(gè)真實(shí)存在的結(jié)構(gòu)，所以觀察處于分裂中期的細(xì)胞，不能看到赤道板和細(xì)胞核，C項(xiàng)錯(cuò)誤;在制作裝片的解離過程中細(xì)胞已經(jīng)死亡，所以觀察一個(gè)中期的細(xì)胞，不可能看到它向后期的變化過程，D項(xiàng)錯(cuò)誤。
【考點(diǎn)定位】觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂、顯微鏡的使用
【名師點(diǎn)睛】本題考查的是教材中“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的相關(guān)生物實(shí)驗(yàn)。若要準(zhǔn)確解答此類問題，在平時(shí)復(fù)習(xí)中，要注意對(duì)教材實(shí)驗(yàn)所涉及的實(shí)驗(yàn)技術(shù)的掌握，對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)流程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等內(nèi)容的分析、歸納與總結(jié)。本題的易錯(cuò)點(diǎn)在于：誤認(rèn)為赤道板屬于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的范疇，實(shí)際上，赤道板是細(xì)胞中央與紡錘體的中軸垂直的一個(gè)平面，只表示一個(gè)位置，不是真實(shí)存在的實(shí)際結(jié)構(gòu)，在顯微鏡下觀察不到。
二.非選擇題：本題共有4個(gè)大題，每題15分，共計(jì)60分.
21. (除特殊說明外，每空2分，共15分)下圖是真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
(1) 將A細(xì)胞浸泡在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，出現(xiàn) 現(xiàn)象。
(2) 用光學(xué)顯微鏡觀察生活狀態(tài)的③的形態(tài)和分布，可用 作活細(xì)胞染料，結(jié)構(gòu)③是 的主要場(chǎng)所。
(3) 圖中細(xì)胞核內(nèi)的⑤是指 (1分)，該結(jié)構(gòu)與 合成以及 的形成有關(guān)。
(4) 藍(lán)藻與圖示細(xì)胞最主要的區(qū)別是 ，藍(lán)藻與圖示細(xì)胞共有的細(xì)胞器是 ] 。
【答案】(除特殊說明外，每空2分，共15分)
(1)質(zhì)壁分離(或原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離)。
(2)健那綠 有氧呼吸。
(3)核仁(1分) RNA 核糖體
(4)藍(lán)藻沒有真正成型的細(xì)胞核(或無核膜包被的細(xì)胞核，或無核膜、核仁)
?、郵核糖體
【考點(diǎn)定位】原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、細(xì)胞的吸水與失水、用高倍顯微鏡觀察線粒體
22. (除特殊說明外，每空2分，共15分)HIV屬于逆轉(zhuǎn)錄病毒，是艾滋病的病原體。回答下列問題：
(1)用基因工程方法制備HIV的某蛋白(目的蛋白)時(shí)，可先提取HIV中的 ，以其作為模板，在
的作用下合成 ，獲取該目的蛋白的基因，然后構(gòu)建基因表達(dá)載體，最后導(dǎo)入
。
(2)從受體細(xì)胞中分離純化出目的蛋白，該蛋白作為抗原注入機(jī)體后，刺激機(jī)體產(chǎn)生的可與此蛋白結(jié)合的相應(yīng)分泌蛋白是 。該分泌蛋白可用于檢測(cè)受試者血清中的HIV，檢測(cè)的原理是 。
(3)HIV主要感染和破壞了患者的部分 (1分)細(xì)胞，降低患者免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。
(4)人的免疫系統(tǒng)有監(jiān)控和清除癌細(xì)胞的功能，艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易發(fā)生惡性腫瘤，惡性腫瘤細(xì)胞膜上 成分減少，易轉(zhuǎn)移擴(kuò)散。
【答案】(除特殊說明外，每空2分，共15分)
(1)RNA 逆轉(zhuǎn)錄酶 cDNA (或DNA) 受體細(xì)胞
(2)抗體 抗原抗體特異性結(jié)合(抗原-抗體雜交) (3)T (或T淋巴)(1分) (4)糖蛋白
【考點(diǎn)定位】基因工程、免疫調(diào)節(jié)
23. (除特殊說明外，每空2分，共15分)治療性克隆對(duì)解決供體器官缺乏和器官移植后 免疫排斥反應(yīng)具有重要意義。流程如下：
(1)過程①采用的是細(xì)胞工程中的 技術(shù)，過程②采用的是胚胎工程中的 技術(shù)。
(2)體細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)時(shí)，所需氣體主要有02和C02，其中C02的作用是維持培養(yǎng)液(基)的 。
(3)如果克隆過程中需進(jìn)行基因改造，在構(gòu)建基因表達(dá)載體(重組載體)時(shí)必須使用 和 兩種工具酶?；虮磉_(dá)載體上除目的基因外，還需有 (1分)基因，以便選出成功導(dǎo)入基因表達(dá)載體的細(xì)胞。
(4)胚胎干細(xì)胞可以來自于囊胚的 。在一定條件下，胚胎干細(xì)胞可以分化形成不同的組織器官。若將圖中獲得的組織器官移植給個(gè)體 (填“A”或“B” )，則不會(huì)發(fā)生免疫排斥反應(yīng)。
【答案】(除特殊說明外，每空2分，共15分)
(1)(體細(xì)胞)核移植 (早期)胚胎培養(yǎng) (2)pH (酸堿度)
(3)限制性(核酸)內(nèi)切酶(或限制酶) DNA連接酶(兩空可顛倒)標(biāo)記(1分)
(4)內(nèi)細(xì)胞團(tuán) B
【考點(diǎn)定位】細(xì)胞工程、胚胎工程、基因工程
24. (除特殊說明外，每空2分，共15分)下面是植物細(xì)胞工程的一個(gè)流程，據(jù)圖回答：
(1)過程①②是先用 處理甲和乙細(xì)胞的細(xì)胞壁，后經(jīng)②過程誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，實(shí)際融合的過程中原生質(zhì)體可能會(huì)形成 種細(xì)胞團(tuán)(只考慮兩個(gè)細(xì)胞融合的情況)。
(2)在④過程培養(yǎng)中，除了提供水分、無機(jī)鹽、糖類、維生素以及氨基酸外，還需要在培養(yǎng)基中加入 。同時(shí)，在培養(yǎng)過程中，除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作過程中必須保證 。
(3)若甲細(xì)胞(番茄)內(nèi)含A條染色體，乙細(xì)胞(馬鈴薯)內(nèi)含B條染色體，將甲和乙采用雜交育種方法培育(假設(shè)能成功)，得到的后代應(yīng)含 條染色體，還必須用 (1分)來處理幼苗，才能得到可育的番茄一馬鈴薯植株，此時(shí)體細(xì)胞中含有 條染色體。
(4)若甲是二倍體，乙是四倍體，則按上圖流程培養(yǎng)的雜種植株為 倍體。
【答案】(除特殊說明外，每空2分，共15分)
(1)纖維素酶和果膠酶 3 (2)(植物)激素 無菌
(3)(A+B)/2 秋水仙素(1 分) A+B ⑷六
【解析】(1)過程①表示去除細(xì)胞壁，獲得有活力的原生質(zhì)體;因植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，因此可用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁。過程②是誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合;若只考慮兩個(gè)細(xì)胞融合的情況，則實(shí)際融合的過程中原生質(zhì)體可能會(huì)形成3種細(xì)胞團(tuán)：甲與甲的原生質(zhì)體融合的細(xì)胞團(tuán)、乙與乙的原生質(zhì)體融合的細(xì)胞團(tuán)、甲與乙的原生質(zhì)體融合的細(xì)胞團(tuán)。
【考點(diǎn)定位】植物體細(xì)胞雜交技術(shù)、植物組織培養(yǎng)技術(shù)
高二生物學(xué)法指導(dǎo)
(1)閱讀筆記
要想使學(xué)到的東西長(zhǎng)期儲(chǔ)存、隨時(shí)提取、應(yīng)用自如，就要在讀書時(shí)，隨時(shí)作讀書筆記。閱讀筆記主要有以下幾種。①抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應(yīng)注意抄后校對(duì)，避免漏誤，然后標(biāo)明出處，以備日后查考。②卡片筆記，卡片內(nèi)容不限，因人而定，但一般應(yīng)具有資料類別、編號(hào)、出處、著者姓名，正文等內(nèi)容。需要注意的是，每張卡片寫一個(gè)內(nèi)容，并及時(shí)進(jìn)行分類歸檔或裝訂成冊(cè)。③批語筆記，即在書頁(yè)空白處隨手記下對(duì)原文的個(gè)人意見和心得體會(huì)等。④符號(hào)筆記，即在原文之間標(biāo)注符號(hào)以對(duì)原文加深理解。常用符號(hào)有黑點(diǎn)、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號(hào)、問號(hào)等。作符號(hào)筆記應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是符號(hào)意義必須明確，并且要貫徹始終;二是符號(hào)不能過多過密，否則重點(diǎn)難以突出。⑤概要筆記，即對(duì)某本書或某篇文章用自己的語言概括寫出其重點(diǎn)內(nèi)容。
(2)聽講筆記
即聽報(bào)告、聽講座和課堂聽課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到“三記三不記”即重點(diǎn)問題、疑難之處，書上沒有的記;次要問題、易懂之點(diǎn)、書上有的不記。
(3)觀察筆記
即在生物課內(nèi)外對(duì)生物形態(tài)和生命現(xiàn)象進(jìn)行觀察時(shí)所作的記錄。做這種筆記要注意細(xì)節(jié)，注意前后比較和過程變化，并要抓住特征。
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