高中生物必修3第二章概念圖
高中生物必修3第二章概念圖
概念圖就是一種適用于概念教學(xué)的一種工具，高中生在學(xué)習(xí)生物必修3第二章內(nèi)容時(shí)也需要用到，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高中生物必修3第二章概念圖，希望對(duì)你有幫助。
高中生物必修3第二章概念圖
第1節(jié) 通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
2.1.1神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射
2.1.2 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞
2.1.2 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞
2.1.3 神經(jīng)系統(tǒng)的分級(jí)調(diào)節(jié)
2.1.4 人腦的高級(jí)功能
第2節(jié) 通過(guò)激素的調(diào)節(jié)
2.2.1激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)——促胰液素的發(fā)現(xiàn)
2.2.2激素調(diào)節(jié)的實(shí)例
實(shí)例一：血糖平衡的調(diào)節(jié)
【模型建構(gòu)】建立血糖調(diào)節(jié)的模型
實(shí)例二：甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)
2.2.3 激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)
第3節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系
2.3.1神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較
2.3.2 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)
實(shí)例一：人體的體溫調(diào)節(jié)
實(shí)例二：水鹽調(diào)節(jié)
第4節(jié) 免疫調(diào)節(jié)
2.4.1免疫系統(tǒng)的組成
2.4.2 免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能
2.4.3 神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)調(diào)
高中生物必修3第二章知識(shí)點(diǎn)
1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式：反射
神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)：反射弧
反射弧：感受器→傳入神經(jīng)(有神經(jīng)節(jié))→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器(還包括肌肉和腺體)
神經(jīng)纖維上 雙向傳導(dǎo) 靜息時(shí)外正內(nèi)負(fù)
靜息電位 → 刺激 → 動(dòng)作電位→ 電位差→局部電流
2、3、人體的神經(jīng)中樞：
下丘腦：體溫調(diào)節(jié)中樞、水平衡調(diào)節(jié)中樞、生物的節(jié)律行為
腦干：呼吸中樞
小腦：維持身體平衡的作用
大腦：調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的最高級(jí)中樞
脊髓：調(diào)節(jié)機(jī)體活動(dòng)的低級(jí)中樞
4、大腦的高級(jí)功能：除了對(duì)外界的感知及控制機(jī)體的反射活動(dòng)外，還具有語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、記憶、和思維等方面的高級(jí)功能。大腦S區(qū)受損會(huì)得運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥：患者可以看懂文字、聽(tīng)懂別人說(shuō)話、但自己不會(huì)講話(S區(qū)→說(shuō)，H區(qū)→聽(tīng)，W區(qū)→寫，V區(qū)→看)
5、激素調(diào)節(jié)：由內(nèi)分泌器官(或細(xì)胞)分泌的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行調(diào)節(jié)，激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容，體液調(diào)節(jié)是指某些化學(xué)物質(zhì)(如激素、二氧化碳等)通過(guò)細(xì)胞外液(如血漿、組織液、淋巴等)的傳送對(duì)人和動(dòng)物體的生理活動(dòng)所進(jìn)行的調(diào)節(jié)。
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