高中會考的復習方法和知識點的歸納(2)
高中會考的復習方法和知識點的歸納
高中的生物復習知識點(二)
生物必修二<遺傳與進化>復習要點:
2.1遺傳的基本規(guī)律
1. 孟德爾的遺傳實驗: 實驗方法:假說—演繹法. 處理方法:運用統(tǒng)計學的方法.
維持每種生物前后代體細胞中染色體數目的恒定，對于生物的遺傳和變異，都是十分重要的。實驗：模擬減數分裂中染色體數目及主要行為的變化，詳見課本23頁“模型建構”。
2精子的形成過程：在減一前的間期，染色體復制，成為初級精母細胞。復制后的每條染色體都由兩條姐妹染色單體構成。不久，初級精母細胞中得同源染色體進行兩兩配對，稱為聯會。隨后，各隊同源染色體排列在赤道板上，每條染色體的著絲點附著在紡錘絲上。不久，同源染色體分離，分別向細胞的兩極移動，這樣，一個初級精母細胞分裂成了兩個次級精母細胞。兩個次級精母細胞分別進行減數第二次分裂時，每條染色體的著絲點分裂，兩條姐妹染色單體分開，成為兩條染色體。這樣，就形成了四個精細胞，再經過變形成為精子。(見書本第17頁圖2-2)
3. 卵細胞的形成過程：與精子的基本相同，首先是卵原細胞增大，染色體進行復制，成為初級卵母細胞，然后，初級卵母細胞經過減一和減二，形成卵細胞。與精子形成過程的主要區(qū)別是：初級卵母細胞經過減數第一次分裂，形成大小不同的兩個細胞，大的叫次級卵母細胞，小的叫極體。次級卵母細胞進行減二分裂，形成一個大的卵細胞和一個小的極體，在減一中形成的極體也分裂成為兩個極體。這樣，一個初級卵母細胞經過減數分裂，就形成一個卵細胞和三個極體，三個極體退化消失，結果是，一個卵原細胞經過減數分裂，只形成一個卵細胞。(見書本第20頁圖2-5)
4. 受精作用：是精子和卵細胞相互識別，融合成為受精卵的過程。在受精作用進行時，通常是精子的頭部進入卵細胞，尾部留在外面。同時，卵細胞的細胞膜發(fā)生復雜的生理反應，阻止其他精子在進入。不久后，精子的細胞核與卵細胞的細胞核相融合，這樣，受精卵中得染色體數目又恢復到體細胞中得數目，其中有一半的染色體來自精子，另一半來自卵細胞。
3. 噬菌體侵染細菌的實驗：證明：噬菌體侵染細菌時，DNA 進入到細菌的細胞中，而蛋白質外殼仍留在外面。因此，子代噬菌體的各種性狀，是通過親代的DNA 遺傳的，DNA 才是真正的遺傳物質。(見書本第45頁圖3-6).
4. 遺傳物質除了DNA 外，還有RNA, 因為絕大多數生物的遺傳物質是DNA, 所以說，DNA 是主要的遺傳物質。某些病毒如煙草花葉病毒，SARS 病毒，禽流感病毒，HIV 病毒，它們的遺傳物質都是RNA.
5.DNA 分子的雙螺旋結構：主要特點：兩條鏈，反向平行，脫氧核糖和磷酸排列在外側，堿基排列在內側，并且堿基配對有一定的規(guī)律：A (腺嘌呤)一定與T (胸腺嘧啶)配對，G (鳥嘌呤)一定與C (胞嘧啶)配對，這種一一對應的關系，叫做堿基互補配對原則。(見書本第49頁圖3-11). DNA 分子中得遺傳信息蘊藏在4中堿基的排列順序中。堿基排列順序的千變萬化，構成了DNA 分子的多樣性，而堿基特點的排列順序，又構成了每一個DNA 分子的特異性。能夠儲存足夠量的遺傳信息?；蚴怯羞z傳效應的DNA 片段。
6.DNA 分子的復制：概念：指以親代DNA 為模板合成子代DNA 的過程。這一過程是在細胞有絲分裂間期和減數第一次分裂間期隨著染色體的復制而完成的。過程：開始時，DNA 利用細胞提供的能量，在解旋酶的作用下，把雙鏈解開，然后，以解開的每一段母鏈為模板，在DNA 聚合酶的作用下，利用細胞中游離的4種脫氧核苷酸為原料，按照堿基互補配對原則，各自合成與母鏈互補的一段子鏈。每條子鏈與其對應的模板鏈盤繞成雙螺旋結構。這樣，復制結束后，一個DNA 分子就形成了兩個完全相同的DNA 分子。條件：模板，原料，能量和酶。特點：邊解旋邊復制，半保留復制。
7. 遺傳信息的轉錄：概念：RNA 是在細胞核中，以DNA 的一條鏈為模板合成的，這一過程稱為轉錄。過程：第一步：DNA 在解旋酶的作用下雙鏈解開，堿基暴露。第二步，游離的核糖核苷酸隨機的與DNA 鏈上的堿基碰撞，當堿基互補時，以氫鍵結合。第三步，新結合的核糖核苷酸在RNA 聚合酶的作用下連接到正在合成的mRNA 分子上。第四步，合成的mRNA 從DNA 鏈上釋放，DNA 雙鏈恢復。(見課本63頁圖4-4)
8. 遺傳信息的翻譯：概念：游離在細胞質中得各種氨基酸，就以mRNA 為模板合成具有一定氨基酸順序的蛋白質，這一過程叫做翻譯。過程：詳見課本第66頁圖4-6.
9. 基因，蛋白質和性狀的關系：一：基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀。例如：豌豆的皺粒，人的白化病。二：基因還能通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀。例如：囊性纖維病，鐮刀型細胞貧血癥。
10. 中心法則的內容：遺傳信息可以從DNA 流向DNA, 即DNA 的自我復制;也可以從DNA 流向RNA, 進而流向蛋白質，即遺傳信息的轉錄和翻譯。遺傳信息也可以從RNA 流向RNA ，即RNA 的自我復制;也可以從RNA 流向DNA ，即RNA 的逆轉錄過程。
2.3遺傳的分子基礎
1. 基因位于染色體上的實驗證據：摩爾根的實驗：親本:紅眼雌果蠅(X W X W )，白眼雄果蠅(X w Y )，子一代：無論雌雄全是紅眼：紅眼雌：X W X W , 紅眼雄：X W Y. 子一代中雌雄交配：子二代：紅眼雌：X W X W , X W X w 紅眼雄：X W Y , 白眼雄：X w Y. (見書本第29頁圖2-10)
2. 肺炎雙球菌的轉化實驗：R 型菌無毒，S 型菌有毒。格里菲斯的實驗：將R 型活細菌與加熱后殺死的S 型菌混合后注射到小鼠體內，小鼠死亡，并從體內分離出S 型活細菌。(書本43頁圖3-2)艾弗里的實驗：將提純的DNA ，蛋白質和多糖等物質分別加入到培養(yǎng)了R 型細菌的培養(yǎng)基中，發(fā)現：只有加入DNA ，R 型菌才能夠轉化為S 型菌，并且DNA 的純度越高，轉化就越有效。如果用DNA 酶分解從S 型活細菌中提取的DNA ，就不能使R 型細菌發(fā)生轉化。(見書本44頁圖3-3)。實驗證明：DNA 才是使R 型細菌產生穩(wěn)定遺傳變化的物質。
1. 基因重組：概念：是指在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合。例如：減數
分裂形成配子時，隨著非同源染色體的自由組合，非等位基因也自由組合;減數分裂形成四分體時期，位于同源染色體上的等位基因會隨著非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換。意義：是生物變異的來源之一，對生物的進化也具有重要的意義。
2. 基因突變：概念：DNA 分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失，而引起的基因結構的改變，叫做基因突變。原因：外部因素：物理因素：紫外線，X 射線，化學因素：亞硝酸，堿基類似物。生物因素：某些病毒;內部因素：DNA 分子復制偶爾發(fā)生錯誤、DNA 的堿基組成發(fā)生改變。特點：普遍性，低頻性，不定向性，隨機性，多害少利性。意義：是新基因產生的途徑，是生物變異的根本來源，是生物進化的原始材料。誘變育種：原理：基因突變。應用：“黑農五號”大豆，高產青霉菌株等。
3. 染色體結構變異：有四種：a 缺失，如果蠅的缺刻翅;b 重復，如果蠅的棒狀眼c 易位，如夜來香和d 倒位。 4. 染色體組：細胞中得一組非同源染色體，在形態(tài)和功能上各不相同，但又互相協調，共同控制生物的生長，發(fā)育，遺傳和變異，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組。二倍體：由受精卵發(fā)育而來的個體，體細胞中含有兩個染色體組的個體叫做二倍體。多倍體：體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體叫做多倍體。單倍體：體細胞中含有本物種配子染色體數目的個體，叫做單倍體。單倍體育種：育種工作者常常采用花藥離體培養(yǎng)的方法獲得單倍體植株，然后經過人工誘導使染色體數目加倍，重新恢復到正常植株的染色體數目。優(yōu)點：獲得的植株，每對染色體上的成對的基因都是純合的，自交產生的后代不會發(fā)生性狀分離，而且可以明顯縮短育種年限。
5. 多倍體產生的原因：用秋水仙素或低溫處理后，能夠抑制紡錘體的形成，導致染色體不能移向細胞兩極，從而引起細胞內染色體數目加倍。
6. 基因工程：最基本工具：限制性核酸內切酶(限制酶)和DNA 連接酶，質粒?；静襟E：“四部曲”：提取目的基因;目的基因與運載體結合;將目的基因導入受體細胞;目的基因的檢測與鑒定。轉基因食品的安全性問題：見課本105頁相關內容。
2. 人類基因組計劃：目標：測定人類基因組的全部DNA 序列，解讀其中包含的遺傳信息。成果：人類基因組由大約31.6億個堿基對組成，已發(fā)現的基因約為2.0萬~2.5萬個。意義：人類可以清晰的認識到人類基因的組成、結構、功能及其相互關系，對于人類疾病的診治和預防具有重要意義。
2.6生物的進化
1. 現代生物進化理論的主要內容如下：A 種群是生物進化的基本單位：種群中得個體并不是機械的集合在一起，而是彼此可以交配，并通過繁殖將各自的基因傳給后代。B 突變和基因重組產生進化的原材料：突變包括基因突變和染色體變異。C 自然選擇決定生物進化的方向：在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發(fā)生定向改變，導致生物朝著一定的方向不斷進化。D 隔離與物種的形成：生殖隔離一旦形成，就形成了不同的物種。隔離是物種形成的必要條件。
2. 共同進化：不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，這就是共同進化。例如：某種蘭花和專門給它傳粉的蛾;(詳見課本第103頁) 3. 生物多樣性的形成過程：詳見課本第125頁
生物必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》復習要點
3.1植物的激素調節(jié)
1. 概述生長素的發(fā)現過程: 詳見課本46-47頁
2. 生長素的生理作用:兩重性：既能促進生長，也能抑制生長;既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。其他植物激素：a 赤霉素：促進細胞伸長，從而引起植株增高;促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育。應用：用赤霉素處理芹菜，可以使食用的葉柄增加長度;處理蘆葦，可以增加蘆葦的纖維長度。B 乙烯：促進果實成熟。市場上生產的乙烯利可以用于催熟。
3.2動物生命活動調節(jié)
1. 人體神經調節(jié)的基本方式——反射。概念：指在中樞神經系統(tǒng)參與下，動物體或人體對內外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應答。結構基礎——反射弧。通常由感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器組成。產生反射的大致過程：感受器接受刺激后，產生興奮，興奮沿著傳入神經向神經中樞傳導，神經中樞對傳入的興奮進行分析和綜合，經過傳出神經到達效應器，效應器對刺激作出應答反應。
2. 興奮在神經纖維上的產生和傳導過程：在未受刺激時，神經纖維處于靜息狀態(tài)。這時，細胞膜兩側的電位表現為內負外正，這稱為靜息電位。當神經纖維某一部位受到刺激時，這個部位的膜兩側出現暫時性的電位變化，由內負外正變?yōu)閮日庳?。而臨近的未興奮部位仍然是內負外正。在興奮部位和未興奮部位之間由于
2.5人類遺傳病
1. 人類常見遺傳病的類型：A 單基因遺傳病，常見的有：多指，并指，軟骨發(fā)育不全，抗維生素D 佝僂病，鐮刀型細胞貧血癥，白化病，先天性聾啞，苯丙酮尿癥等。B 多基因遺傳病，常見的有：原發(fā)性高血壓，冠心病，哮喘病和青少年型糖尿病。C 染色體異常遺傳?。喝?1三體綜合征(先天性愚型)。人類遺傳病的調查：調查遺傳病的發(fā)病率應選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病，高度近視。而調查遺傳病的遺傳方式應在患者家系中進行調查。
檢測和預防方法：遺傳咨詢和產前診斷。如進行羊水檢查、B 超檢查、孕婦血細胞檢查以及基因診斷等。
2.4生物的變異
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