高二物理知識記憶法
一個人記憶得如何,跟是否掌握正確的記憶方法有密切的關(guān)系。因此同學(xué)們在記憶高二物理知識時,需要掌握正確方法,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母叨锢碇R記憶法,希望對你有幫助。
高二物理知識記憶法
1.聯(lián)想法
聯(lián)想,是一種創(chuàng)造性的活動。聯(lián)想的特點是思路開闊、富有延展性、靈活性,聯(lián)想能使腦神經(jīng)細(xì)胞興奮,在大腦皮層留下清晰的印跡,因而,記憶十分牢固。堅持使用這種記憶方法,有助于發(fā)展想象力,培養(yǎng)創(chuàng)造精神。
如在高中教材:"彈性碰撞"一節(jié)里,講述了"一個運動鋼球(m1)對心碰撞另一個靜止鋼球(m2)"的規(guī)律,推導(dǎo)出了兩鋼球碰撞后的速度表達(dá)式:
在實際處理問題時,只要記?、佟ⅱ趦墒骄湍芙鉀Q這一類碰撞問題,而不必要每次解題都要重新推導(dǎo)①、②兩式的來龍去脈。學(xué)習(xí)中學(xué)生應(yīng)用這兩式來討論有關(guān)問題時,常常將式中分子項的腳標(biāo)搞混亂。為澄清這種混亂,可把碰撞現(xiàn)象與公式聯(lián)系起來看,"由于是m1去碰m2,我們就可把①式中的分子項'm1-m2'視為'm1→m2',即把減號'-'形象地看成為動作指向的箭頭'→',把'm1-m2'形象地讀作'運動球m1→(去碰)靜止球m2'(或稱:主動球m1→(去碰)被動球m2)",作了如此聯(lián)想后,即使以后遇到題目敘述為"運動的B球去碰靜止的A球",也能迅速正確地寫出表達(dá)式來。對于②式中的分子項,則只要記住它是"主動球動量的2倍(2m1v1)"即可。除此之外,①、②兩式的分母均相同,無所謂記憶的困難。
2.比較法
"比較"是認(rèn)識事物的重要方法,也是進(jìn)行記憶的有效方法。它可以幫助我們準(zhǔn)確地辨別記憶對象,抓住它們的不同特征進(jìn)行記憶;也可以幫助我們從事物之間的聯(lián)系上來掌握記憶對象;還可以幫助我們理解記憶對象。
如:在學(xué)習(xí)了機(jī)械諧振和電諧振的知識后,可將三個周期公式列出來加以比較;
不同之處是根號內(nèi)的物理量L/g,m/k,LC,這不同之處正是反映了諧振系統(tǒng)不同的固有性質(zhì)。學(xué)習(xí)中在使用機(jī)械諧振的周期公式,特別是彈簧振子的周期公式時,經(jīng)常將fK號內(nèi)的m與k填寫顛倒,為此可作這樣的對比聯(lián)想:把"L/g"跟單擺的形狀聯(lián)系起來:擺線L懸掛在上方(對應(yīng)把"L"寫在分?jǐn)?shù)線上方),擺球mg懸掛在下方(對應(yīng)把"g"寫在分?jǐn)?shù)線下方)";把"m/k"形象地聯(lián)想為:猶如"質(zhì)量為m的人坐在倔強系數(shù)為 k的彈簧沙發(fā)上"。
這種比較記憶法,在物理教學(xué)中會經(jīng)常用到,如:比較電阻(和電容)的串、并聯(lián)特點;比較電場與重力場;比較重量與質(zhì)量;比較左手定則與右手定則;比較α、β、γ衰變;比較幾個守恒定律等等。
一個學(xué)生,僅在中學(xué)階段就要學(xué)習(xí)許許多多的書本知識和課外知識,要記憶很多的概念、規(guī)律、公式和數(shù)據(jù)。僅以高中物理課本為例,學(xué)生應(yīng)該掌握和記憶的物理公式,逐頁數(shù)起來就達(dá)二百個左右(含導(dǎo)出的公式和推導(dǎo)的結(jié)論式),何況學(xué)生還要在各個學(xué)科上"齊頭并進(jìn)"!分散的、片斷的雜亂的知識總是記得不多,也不能長期保持,如果抓住了它們內(nèi)在的規(guī)律,把知識條理化、系統(tǒng)化了,就會記得又快又牢。而這種條理化、系統(tǒng)化的辦法,就是給知識的"珠子"穿上線索。這樣,原先想要記住的"一大堆"公式,便只剩下若干個主要的公式了,就好像一大捧珠子,用一根線穿起來,一下子就全部提起來了。
如:學(xué)習(xí)了"氣態(tài)方程"之后,只要記住克拉珀龍方程,就可導(dǎo)出各種條件下的氣態(tài)方程和氣體的三個實驗定律。
3.規(guī)律記憶法
使用"規(guī)律記憶法",能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,養(yǎng)成把事物聯(lián)系起來思考,透過現(xiàn)象抓住本質(zhì),開動腦筋揭示事物內(nèi)在規(guī)律的良好習(xí)慣,這對于提高學(xué)生的思維水平是極有好處的。
4.諧音法
諧音記憶法是一種巧妙的、用途廣泛的記憶方法。它可以化"難"為"易"、變"死"為"活",把晦澀分散、枯燥無味的材料,變得詼諧幽默、流暢易記、輕松有趣。恰到好處的諧音記憶,能夠激發(fā)人的學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生意味深長的記憶效果,并能激發(fā)人的創(chuàng)造精神。諧音記憶的核心,是根據(jù)記憶對象的聲音編成另一句聲音相似的話,來幫助記憶。
距μ與像距v的字母搞混淆,為此,只要記得:物距的"物"讀音與拼音字母的"μ"讀音相同,凡提到物距時,就諧音地聯(lián)想到拼音字母"μ",這樣就把μ與v的物理概念區(qū)分清楚了。
再如:三個宇宙速度的數(shù)值記法??砂醋x音編成諧音的三個短句來幫助記憶:
v1=7.9千米/秒(諧音:吃點酒)
v2=11.2千米/秒(諧音:要一點兒)
v3=16.7千米/秒(諧音:要留點吃)
記憶這組諧音時,把三個諧音短句作為一個故事情節(jié)來理解,意思是:一個無錢的酒鬼去討酒吃,向店家喊道:"吃點酒",店家不允,酒鬼乞討說:"要一點兒(嘛)",店家當(dāng)時余酒不多,答道:"要留點(來自己)吃"。作了這樣的奇特聯(lián)想后,就很容易記住這三個宇宙速度。
5.歌訣法
"歌訣記憶法"的核心,是把一些材料編成順口溜,賦于它們一定的音韻和節(jié)律,使材料合輒押韻,朗朗上口,易記易背。有些內(nèi)容枯燥、零散的材料,難于記憶,這時就適宜借助歌訣來幫助記憶。比如在學(xué)習(xí)"原子核物理"知識時,常常需要填寫核反應(yīng)方程和判斷核反應(yīng)生成的元素,這就要求學(xué)生一般應(yīng)能記得元素周期表上的前20號元素(化學(xué)方面的要求亦是如此),而這些元素名稱是單調(diào)、枯燥的,可先把它們按序數(shù)排列:
1氫、2氦、3鋰、4鈹、5硼、6碳,
7氮.8氧、9氟、10氖;
11鈉、12鎂、13鋁、14硅、15磷、16硫,
17氯、18氫、19鉀、20鈣。
然后編成諧音的歌訣形式(按諧音意思分類):
一青、二黑、三黎(明),(顏色類)
四琵、五朋、六彈(琴)(娛樂類)
七蛋、八羊、九幅(畫)(物名類)
拾奶瓶(生活類)
一男、二妹、三女(勤)(人稱類)
四龜、五羚、六牛(群)(動物類)
七鹿、八鴨、九甲(蟲)(動物類)
失街(亭)(典故類)
試驗結(jié)果表明:這種離奇、可笑的諧音聯(lián)想,給學(xué)生的印象是相當(dāng)深刻、牢固的。
6.觀察法
進(jìn)行觀察記憶時,必須開動腦筋,分析比較,抓住特征。必須仔細(xì)觀察、一絲不茍,做到準(zhǔn)確無誤,而不能"大概是"、"差不多"地馬虎從事。學(xué)生的觀察記憶力一般不強,漫不經(jīng)心的觀察不能幫助他們準(zhǔn)確記住應(yīng)記的對象。這方面經(jīng)常表現(xiàn)在對一些物理常數(shù)的記憶上較為明顯。比如記憶萬有引力恒量G=6.67×10-11(牛頓?米2/千克2)和普朗克恒量h=6.63×1034(焦耳?秒),學(xué)生時常對這兩個恒量值發(fā)生混淆、模糊,只記得"大約是六點六幾……"(不能準(zhǔn)確回答)。若仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn),萬有引力恒量?quot;6.67"的"7"字,猶如"力"字少了一撇,可把"力"與"7"發(fā)生聯(lián)想(或用諧音來聯(lián)想"力"與"7");普朗克恒量中"6.63"的"3",猶如光子能量符號"ε"(即ε=hv)反過來寫。而普朗克恒量值在中學(xué)課本里,只在光量子知識中方用到,所以,可把光子能量符號"ε"與"3"發(fā)生形象的聯(lián)想。至于記憶冪指數(shù)"10-11"與"10-34",前者為兩個"1"組成,后者為兩個相鄰數(shù)字"3"與"4"組成。這樣,對它們的記憶就清晰多了。
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