高中物理選修3-1磁現(xiàn)象知識(shí)點(diǎn)
高中物理選修3-1磁現(xiàn)象知識(shí)點(diǎn)
知識(shí)需要學(xué)生主動(dòng)獲得，高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理選修3-1磁現(xiàn)象內(nèi)容時(shí)也不例外，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咧形锢磉x修3-1磁現(xiàn)象知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)你有幫助。
高中物理選修3-1磁現(xiàn)象知識(shí)點(diǎn)
一、磁現(xiàn)象
磁性、磁體、磁極：能吸引鐵質(zhì)物體的性質(zhì)叫磁性。具有磁性的物體叫磁體，磁體中磁性最強(qiáng)的區(qū)域叫磁極。
二、磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引.(與電荷類比)
三、磁場
(一)磁體的周圍有磁場
(二)奧斯特實(shí)驗(yàn)的啟示：電流能夠產(chǎn)生磁場，運(yùn)動(dòng)電荷周圍空間有磁場。
導(dǎo)線南北放置
(三)安培的研究：磁體能產(chǎn)生磁場，磁場對(duì)磁體有力的作用;電流能產(chǎn)生磁場，那么磁場對(duì)電流也應(yīng)該有力的作用。
(四)磁場的基本性質(zhì)：
1、磁場對(duì)處于場中的磁體有力的作用。
2、磁場對(duì)處于場中的電流有力的作用。
高中物理選修3-1知識(shí)點(diǎn)
等勢面：電勢相等的點(diǎn)構(gòu)成的面有以下特征;
?、?在同一等勢面上移動(dòng)電荷電場力不做功。
?、?等勢面與電場力垂直。
?、?電場中任何兩個(gè)等勢面不相交。
④ 電場線由高等勢面指向低等勢面。
?、?規(guī)定：相鄰等勢面間的電勢差相差，所以等勢面的疏密反映了場強(qiáng)的大小(勻強(qiáng)點(diǎn)電荷電場等勢面的特點(diǎn))
?、?幾種等勢面的性質(zhì)
A、等量同種電荷連線和中線上
連線上：中點(diǎn)電勢最小
中線上：由中點(diǎn)到無窮遠(yuǎn)電勢逐漸減小，無窮遠(yuǎn)電勢為零。
B、等量異種電荷連線上和中線上
連線上：由正電荷到負(fù)電荷電勢逐漸減小。
中線上：各點(diǎn)電勢相等且都等于零。
3、電場力做功與電勢能的關(guān)系：
?、?、通過電場力做功說明：電場力做正功，電勢能減小。
電場力做負(fù)功，電勢能增大。
?、?、正電荷：順著電場線移動(dòng)時(shí)，電勢能減小。
逆著電場線移動(dòng)時(shí)，電勢能增加。
負(fù)電荷：順著電場線移動(dòng)時(shí)，電勢能增加。
逆著電場線移動(dòng)時(shí)，電勢能減小。
?、邸⑶箅姾稍陔妶鲋蠥、B兩點(diǎn)具有的電勢能高低
將電荷由A點(diǎn)移到B點(diǎn)根據(jù)電場力做功情況判斷，電場力做正功，電勢能減小，電荷在A點(diǎn)電勢能大于在B點(diǎn)的電勢能，反之電場力做負(fù)功，電勢能增加，電荷在B點(diǎn)的電勢能小于在B點(diǎn)的電勢能
④、在正電荷產(chǎn)生的電場中正電荷在任意一點(diǎn)具有的電勢能都為正，負(fù)電荷在任一點(diǎn)具有的電勢能都為負(fù)。
在負(fù)電荷產(chǎn)生的電場中正電荷在任意一點(diǎn)具有的電勢能都為負(fù)，負(fù)電荷在任意一點(diǎn)具有的電勢能都為正。
電勢與電勢差的比較：
(1)電勢差是電場中兩點(diǎn)間的電勢的差值，
(2)電場中某一點(diǎn)的電勢的大小，與選取的參考點(diǎn)有關(guān);電勢差的大小，與選取的參考點(diǎn)無關(guān)。
(3)電勢和電勢差都是標(biāo)量，單位都是伏特，都有正負(fù)值。
高中物理學(xué)習(xí)方法
(1)預(yù)習(xí)在測覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標(biāo)出并記下來。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動(dòng)起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。
(2)聽課 聽老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗(yàn)證的真理;是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。
(3)提高記憶能力。一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時(shí)間變化的，在學(xué)習(xí)后的幾天內(nèi)遺忘的速度非常的快。但過了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關(guān)鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復(fù)習(xí)。選擇最佳的時(shí)間段進(jìn)行記憶，由于每個(gè)人的情況不同而無法作一個(gè)絕對(duì)的定論。但是掌握好時(shí)間安排是提高記憶能力永遠(yuǎn)不變的真理。為了同遺忘作斗爭，正確安排復(fù)習(xí)時(shí)間便是選擇最佳學(xué)習(xí)時(shí)間段了。
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