高中物理實驗題的做題技巧分析
高中的物理考察的內(nèi)容很多，但是學生掌握一些的技巧可以幫助學生更好的獲得分數(shù),下面學習啦的小編將為大家?guī)砀咧械奈锢淼淖鲱}技巧，希望能夠幫助到大家。
高中物理實驗題的做題技巧
(1)實驗題一般采用填空題或作圖題的形式出現(xiàn)。作為填空題，數(shù)值、單位、方向或正負號都應填全面;作為作圖題：①對函數(shù)圖像應注明縱、橫軸表示的物理量、單位、標度及坐標原點。②對電學實物圖，則電表量程、正負極性，電流表內(nèi)、外接法，變阻器接法，滑動觸頭位置都應考慮周全。③對光路圖不能漏箭頭，要正確使用虛、實線，各種儀器、儀表的讀數(shù)一定要注意有效數(shù)字和單位;實物連接圖一定要先畫出電路圖(儀器位置要對應);各種作圖及連線要先用鉛筆(有利于修改)，最后用黑色簽字筆涂黑。
(2)常規(guī)實驗題：主要考查課本實驗，幾年來考查比較多的是試驗器材、原理、步驟、讀數(shù)、注意問題、數(shù)據(jù)處理和誤差分析，解答常規(guī)實驗題時，這種題目考得比較細，要在細、實、全上下足功夫。
(3)設計型實驗重在考查實驗的原理。要求同學們能審清題意，明確實驗目的，應用遷移能力，聯(lián)想相關實驗原理。一定要強調(diào)四性(科學性、安全性、準確性、簡便性)，如在設計電學實驗時，要把安全性放在第一位，同時還要盡可能減小實驗的誤差，避免出現(xiàn)大量程測量小數(shù)值的情況。
高中的物理選擇題的得分技巧
一、如何審題
審題是解好一道選擇題的關鍵，那么審題應該注意些什么呢?首先要做到逐字逐句地仔細閱讀，其次還要在閱讀的過程中對一些關鍵的字詞加以特別的關注。
1、已知碳原子的相對原子量為12.000000u，氫原子的相對原子量為1.007825u，中子質(zhì)量為1.008665u，質(zhì)子質(zhì)量為1.007276u，那么6個質(zhì)子和6個中子結合成一個碳原子核時，與該過程釋放的能量相對應的質(zhì)量虧損是：()
A、0.098940u
B、0.095646u
C、0.087312u
D、以上都不正確
[點評]：在實際的考察中，有許多同學誤選了B項。究其根源，答案竟然驚人的一致，幾乎所有誤選B項的同學都是誤把題目中的“6個質(zhì)子和6個中子結合成一個碳原子核時”看作了“6個質(zhì)子和6個中子結合成一個碳原子時”而計算失誤的。
其實犯錯誤的同學還有一個疏漏之處，如果本題要求結合成碳原子時的質(zhì)量虧損，那么題目中給出的“氫原子的相對原子量為1.007825u”這一條件就沒有用處了，而物理題目中所表述的條件通常來說都是要在解題的過程中用到的。所以要仔細地、逐字逐句審題，力求做到萬無一失。
電子的質(zhì)量：
1.007825u-1.007276u=0.000549u
對應的質(zhì)量虧損：Δm=6×1.008665u+6×1.007276u-12.000000u+6×0.000549u
=0.098940u
[答案]：A
2、日光燈中有一個啟動器，其中的玻璃泡中裝有氖氣。啟動時，玻璃泡中的氖氣會發(fā)出紅光。這是由于氖原子的：()
A、自由電子周期性運動而產(chǎn)生的
B、外層電子受激發(fā)而產(chǎn)生的
C、內(nèi)層電子受激發(fā)而產(chǎn)生的
D、原子核受激發(fā)而產(chǎn)生的
[點評]：許多同學在第一次見到這個題目的時候表現(xiàn)得束手無策，究其主要原因就在于審題不明，誤入歧途。有的同學認為，題目中提到氖氣發(fā)光，聯(lián)想到化學中講到的氖氣屬于惰性氣體，那么惰性氣體發(fā)光的機理是什么呢?顯然，這個問題的答案是很深奧的，但如果我們仔細審題的話，大家會發(fā)現(xiàn)題目中向我們交代了這樣一個信息“玻璃泡中的氖氣會發(fā)出紅光”，這就相當于告訴我們氖氣發(fā)出的是可見光，而可見光的產(chǎn)生機理應該是由氖原子的外層電子受激發(fā)而產(chǎn)生的。
由此可見，審題的過程中對于關鍵字、詞的理解和把握往往是解決問題的關鍵。
[答案]：B
二、如何閱讀選項
選項，作為選擇題區(qū)別于其他題型的一個明顯標志，它既是考核同學們學習能力的一種方法，同時也從某一個方面或角度給出了大家一定的提示。所以，我們要閱讀好選項，研究好選項，還要利用好選項。
3、下列說法正確的是：()
A、熱量不能由低溫物體傳遞到高溫物體
B、外界對物體做功，物體的內(nèi)能必定增加
C、第二類永動機不可能制成，是因為違反了能量守恒定律
D、不可能從單一熱源吸收熱量并把它全部用來做功，而不引起其他變化
[點評]：這是2004年高考天津卷上的一道考題，從其位于試卷中的位置來看，這應該是一道對于大多數(shù)同學來說相對容易的題目，可就是這樣一道看似簡單的試題，其正答率卻并不高。經(jīng)過統(tǒng)計，選擇A項的同學占有相當?shù)谋壤?。那么同學們?yōu)槭裁磿`選A呢?有很多選A的同學事后回憶起來說自己根本就沒有看D選項，或者只是草草地瞥了一眼D就給出了A選項的答案。我覺得這個問題的產(chǎn)生，主要來源于同學們平時不良的做題習慣，沒有將選項看全就急于作答了。
我相信，只要同學們認真地閱讀了D項，至少會提出這樣的疑問：“A和D好像都正確呀?”此時你再仔細斟酌的話，就應該注意到自己對A項中忽略了“熱量不能主動由低溫物體傳遞到高溫物體”中的主動二字，因此本題的正確答案為D。
4、在北戴河旅游景點之一的南戴河滑沙場有兩個坡度不同的滑道AB和AB′(都可看作斜面)。甲、乙兩名旅游者分乘兩個滑沙撬從插有紅旗的A點由靜止出發(fā)同時沿AB和AB′滑下，最后都停在水平沙面BC上。設滑沙撬和沙面間的動摩擦因數(shù)處處相同，滑沙者保持一定姿勢坐在滑沙撬上不動。下列說法中正確的是：()
A、甲在B點的速率等于乙在B′點的速率
B、甲的滑行總路程比乙短
C、甲全部滑行過程的水平位移一定比乙全部滑行過程的水平位移大
D、甲、乙停止滑行后回頭看A處的紅旗時視線的仰角一定相同
[點評]：本題屬于一道力學題目，有的同學在解題時就四個選項所表述的內(nèi)容分別設定相關的物理量，帶入求解并對選項做出相應的判斷。這樣做當然無可厚非，但在緊張的考試中為自己節(jié)約出寶貴的時間是十分重要的。
如果仔細研讀選項的話，我們不難發(fā)現(xiàn)，除了A項以外，其實B、C、D三項均可表述為一個問題，那就是“甲、乙兩名旅游者最終是否會停在同一個點?”明確了這一點，我們就可以大大簡化計算了。最終得到結論：甲、乙二人最終會停在同一個點。B、C錯而D正確。
[答案]：D
高中的物理計算題答題技巧
(1)仔細審題，明確題意
每一道計算題，首先要認真讀題，弄清題意。審題是對題目中的信息進行搜索、提取、加工的過程。我們初審時所獲取的信息，可能既包含有利的解題信息，又包含不利的解題信息，也有可能是不完整的，這都會使解題偏離正確的方向，造成一步錯，步步錯的局面。在審題中，要全面細致，特別重視題中的關鍵詞和數(shù)據(jù)，如靜止、勻速、恰好達到最大速度、勻加速、初速為零，一定、可能、剛好等。一般物理題描述的可能是一個較為復雜的運動過程，此種情況下，要把整個過程分解成幾個不同的階段，充分地想象、分析、判斷，建立起完整準確的物理情景和模型，還常常要通過畫草圖展示物理情景來幫助理解題意，保證審題的準確性。否則，一旦做題方向偏了，只能是白忙一場。
(2)敢于做題，貼近規(guī)律
立足于數(shù)學方法，解題就是建立起與未知數(shù)數(shù)量相等的方程個數(shù)，然后求解。怎樣建立方程呢?方程蘊含在物理過程中以及整個過程的各個階段中，存在于狀態(tài)或狀態(tài)變化之中;隱藏在約束關系之中。
首先應由題目中的物理現(xiàn)象及過程所對應的或貼近的物理規(guī)律，建立主體關系式。然后，根據(jù)物理過程建立題意所提供信息的縱向、橫向的相互聯(lián)系和相互制約關系。所謂縱向關系是指同一研究對象的前后過程的相互關系;所謂橫向關系是指某一研究對象與其他物體間的相互關系。
(3)敢于解題，深于研究
遇到設問多、信息多、過程復雜的題目，在審題過程中，若明確了某一階段的情景，并
列出了方程。要敢于先把結果解出來，這對完全理順題意起著至關重要的作用。
①很多情況下第二階段的情景要由第一階段的結果來判定，所以第一階段的結果成為打通障礙的重要武器。
?、诋斔蟹匠痰膫€數(shù)少于未知數(shù)的個數(shù)時，一次處理可同時消去兩個未知數(shù)。如用下圖所示電路可測量出電池電動勢E和(r+R0)，除非R0已知，才可測出電池內(nèi)阻r.
(4)重視規(guī)范，力爭高分。
解題規(guī)范化的具體要求：書寫清楚，規(guī)律方程原始準確、條理規(guī)范，文字符號要統(tǒng)一，單位使用要統(tǒng)一，作圖要規(guī)范，結果要檢驗(是否符合物理實際和物理規(guī)律)，最后要有明確結論。弄清楚哪些是已知條件，哪些是未知條件，最后結果必須用已知條件或要求的字母表示。
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