高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的時(shí)間規(guī)劃詳解
高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的時(shí)間規(guī)劃詳解
想要復(fù)習(xí)好英語(yǔ)，學(xué)生最好有一個(gè)復(fù)習(xí)的計(jì)劃 ，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高三英語(yǔ)的復(fù)習(xí)的時(shí)間規(guī)劃，希望能夠幫助到大家。
高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的時(shí)間規(guī)劃
劃分時(shí)間的指標(biāo)很多，例如可以根據(jù)高考的復(fù)習(xí)進(jìn)步劃分(第一、二、三輪復(fù)習(xí))，也可以根據(jù)自己的現(xiàn)狀劃分，這里我們可以考慮把之間按照這樣的方式來(lái)劃分：
時(shí)間段1.即日起--2014年12月31號(hào)。
時(shí)間段2.1月1日——學(xué)期結(jié)束。
時(shí)間段3.寒假期間
時(shí)間段4.3月。
時(shí)間段5.4月。
時(shí)間段6.5月一直到高考。
為什么要這樣劃分時(shí)間段：我們給出兩個(gè)時(shí)間段作為解析。
時(shí)間段1.
期中考試結(jié)束的這段時(shí)間，從高考進(jìn)度上看，還是處于第一輪復(fù)習(xí)階段，特別是對(duì)中等層次左右的考生來(lái)講，有很多機(jī)會(huì)來(lái)調(diào)整，特別是時(shí)間上，給予大家很多機(jī)會(huì)。但是時(shí)間是有限的，看著一段時(shí)間，會(huì)有緊迫感，因?yàn)榭粗履暌惶焯旖?。讓考生們更加感受到光陰似箭。看著這段時(shí)間，眾多考生可能會(huì)這樣想：
(1)過(guò)去的一年，時(shí)間都去哪了?
(2)在過(guò)去的一年中，你取得了哪些收獲?
(3)效率怎樣，做了哪些有用的事情，做了多少不能給你帶來(lái)實(shí)質(zhì)進(jìn)步的事情?
(4)怎樣做才能抓住2014年的尾巴?去賺一把或者彌補(bǔ)一下之前的過(guò)錯(cuò)?
等等問(wèn)題，逼迫著考生去調(diào)整，如果考生依然看著時(shí)光在流逝，不去自我調(diào)整的話(huà)，那么時(shí)光對(duì)他們來(lái)講，已經(jīng)變得很蒼白并無(wú)意義了。
時(shí)間段2.——學(xué)期結(jié)束。
這段時(shí)間中，眾多考生已經(jīng)身心疲憊，但是時(shí)間過(guò)得卻很快，這段時(shí)間中，如果哪個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)效率很高，那么他肯定會(huì)贏得主動(dòng)。當(dāng)有的學(xué)生盼望著學(xué)期早點(diǎn)結(jié)束的時(shí)候，說(shuō)明他們?cè)诳鄵?，沒(méi)有效率的苦撐。當(dāng)有的學(xué)生還在被作業(yè)等等事情耗費(fèi)大量時(shí)間，不給自己留下充足思考時(shí)間的時(shí)候。說(shuō)明他們盡管努力，但是更多的在做無(wú)用功。那么要想超越別人，你的機(jī)會(huì)就來(lái)了，因此說(shuō)，這段時(shí)間的醞釀和調(diào)整，可以讓你實(shí)現(xiàn)超越。
高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的方法
第一階段，也就是高三第一學(xué)期，約5個(gè)月，這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，每一個(gè)科目都要逐冊(cè)逐章節(jié)復(fù)習(xí)，而且要細(xì)到字句，做到毫無(wú)遺漏。
第二階段，從寒假至第一次模擬考試前，約4個(gè)月，任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)串成線(xiàn)，記住知識(shí)之間的橫向、縱向關(guān)系。這個(gè)階段十分關(guān)鍵。
第三階段，從一模結(jié)束至高考前，約2個(gè)月，這是綜合復(fù)習(xí)階段。這個(gè)階段不必再做過(guò)多的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，建議花些工夫研究歷年高考的題目。
然后，通過(guò)試卷檢查自己薄弱的知識(shí)模塊，如果是基礎(chǔ)不扎實(shí)，那么在第一階段復(fù)習(xí)中留心補(bǔ)缺;如果是答題不完整，做題的時(shí)候有意識(shí)地訓(xùn)練規(guī)范答題。
第三，跟著老師的步伐走。帶高三的老師都是有多年指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)的，年級(jí)組老師早就為學(xué)生定下了全年的復(fù)習(xí)進(jìn)程表，同學(xué)們只要跟著老師的進(jìn)度就行。
英語(yǔ)學(xué)科要突出語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用，回歸到學(xué)科應(yīng)有的位置上，突出基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力及課標(biāo)的基本要求，降低英語(yǔ)學(xué)科分?jǐn)?shù)在高考招生中的權(quán)重?？荚嚪种涤?50分降低到100分。實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，按最好成績(jī)計(jì)入高考總分，成績(jī)?nèi)陜?nèi)有效。
高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略
講求科學(xué)的學(xué)習(xí)策略，根據(jù)老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃制定符合自己的學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使自己充滿(mǎn)信心，學(xué)好英語(yǔ)。
復(fù)習(xí)首先要注意歸納詞匯、語(yǔ)法、句型，整合所學(xué)的知識(shí)，而不是簡(jiǎn)單地重復(fù)。鞏固詞匯，夯實(shí)基礎(chǔ)。記不住詞匯，其實(shí)是詞匯的復(fù)現(xiàn)率不夠，不能死背單詞，應(yīng)在閱讀、使用中復(fù)習(xí)詞匯。
聽(tīng)力要堅(jiān)持每天一聽(tīng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，保持聽(tīng)覺(jué)狀態(tài)。精聽(tīng)、泛聽(tīng)相結(jié)合。
在進(jìn)行單元訓(xùn)練、專(zhuān)題訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練的同時(shí)要注重回歸課本的復(fù)習(xí)，以“本”為本，特別是對(duì)于基礎(chǔ)一般的同學(xué)，不能采取單一的訓(xùn)練法來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
訓(xùn)練的過(guò)程中注意命題的規(guī)律，解題方法的總結(jié)，特別是高考題的解題思路和解題方法，可參照歷年高考題的分析資料。
對(duì)于某個(gè)專(zhuān)項(xiàng)存在弱點(diǎn)的同學(xué)，采取查漏補(bǔ)缺、補(bǔ)差的辦法，課后多做一些針對(duì)性的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。
每天堅(jiān)持朗讀，多讀書(shū)，多開(kāi)口講英語(yǔ)，形成語(yǔ)感。
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