高中要完形填空的解題方法詳解
高中要完形填空的解題方法詳解
高考題中完形填空題的分值是較高的，學(xué)生需要掌握一些完形填空的做題的技巧，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高中英語(yǔ)完形填空的做題的做題技巧介紹，希望能夠幫助到大家。
高中要完形填空的解題方法
一、揣摩作者意圖的能力
文章是作者的心聲，即使字面上不著痕跡，字里行間卻無(wú)不流露出作者的愛(ài)憎情感，無(wú)不體現(xiàn)出作者的目的、意圖，因此做完形填空時(shí)，考生不僅要具備理解表層含義的能力，也必須具備理解文章深層含義的能力。
二、快速閱讀能力
近幾年來(lái)，完形填空題的閱讀量基本穩(wěn)定在260~320詞之間，這就要求考生必須具備較強(qiáng)的閱讀能力，否則，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成任務(wù)。?
為此，考生一方面要加強(qiáng)英語(yǔ)閱讀，培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法和技巧：絕對(duì)不能一詞一句地細(xì)嚼慢咽，而應(yīng)全方位把握短文的內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)。另一方面要學(xué)會(huì)根據(jù)關(guān)鍵信息快速理解句子的意思：要能跳過(guò)不熟悉的單詞和短語(yǔ)，而不應(yīng)該被生詞或短語(yǔ)絆倒。?
三、詞語(yǔ)辨析能力
詞語(yǔ)的辨析和應(yīng)用是高考完形填空題的重點(diǎn)。它主要包括近義詞之間的細(xì)微差別、形近詞之間的差別、詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意義區(qū)別。因此，考生一方面應(yīng)在平時(shí)的閱讀中注意比較和積累，掌握詞匯本身的意義;另一方面要學(xué)會(huì)根據(jù)具體語(yǔ)境正確理解詞匯意義。考生只有具備了對(duì)詞匯的辨析能力才有可能選出正確的答案。?
四、邏輯推斷能力
對(duì)邏輯關(guān)系的考查是完形填空設(shè)題的另一個(gè)重要方面。邏輯關(guān)系主要包括并列、條件、讓步、原因、結(jié)果等。它們有的比較直接，而有的比較隱晦，因此，考生必須在正確理解語(yǔ)意的同時(shí)，把握句子、意群、語(yǔ)篇之間的邏輯關(guān)系，作出正確的選擇。
五、詞匯搭配的理解能力
正確理解句子結(jié)構(gòu)是做好完形填空題的重要前提?？忌紫纫煜?、掌握各種句型及句子的各種成分、主從句間的關(guān)系;其次要掌握動(dòng)詞、名詞、形容詞及介詞等之間的意義搭配、習(xí)慣搭配和固定搭配;同時(shí)，考生更要學(xué)會(huì)根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用。由此，考生逐漸培養(yǎng)對(duì)詞匯搭配的理解能力，才能做好完形填空題。?
六、 運(yùn)用常識(shí)能力
完形填空題的一個(gè)重要特點(diǎn)就是要求考生進(jìn)入角色，結(jié)合生活中的一些常識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析判斷。
高中英語(yǔ)完形填空的做題技巧
1.首先要以很快的速度瀏覽全文，掌握文章的主旨，不要急于看選項(xiàng)。瀏覽全文時(shí)要重點(diǎn)了解文中所敘述的人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件，即who，when，where，what。完形填空
命題的原則一般是第一句話不挖空，目的是使讀者進(jìn)入語(yǔ)境，因此一定要認(rèn)真閱讀這句話。例如：
Why is a space left between the rails of a railway line where one piece joins the next﹖
這句話從鐵軌之間的縫隙引出了問(wèn)題。根據(jù)常識(shí)，文中內(nèi)容應(yīng)與熱漲冷縮的物理現(xiàn)象有關(guān)。
2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展選詞，確定所填的詞與文中哪個(gè)詞有關(guān)系以及動(dòng)作是在什么場(chǎng)合發(fā)生的。
3.試填之后將所選定的詞放到文章中復(fù)讀檢查。“字面譯、通邏輯、搞代入、全文譯”)
具體操作中應(yīng)注意的問(wèn)題
1.看清上下文，找準(zhǔn)定位詞
充分利用文章的上下文和前后句，找到對(duì)選擇有提示作用的詞或句。這些詞有時(shí)可能是同義詞或反義詞。例如：
1)Some parts of the water are very shallow. But in some places it is very?very_____.
A. deep B. high C. cold D. dangerous
根據(jù)轉(zhuǎn)折連詞but的提示，所填入的詞應(yīng)與shallow相反，因此答案為A。
2)Mrs O’Neill asked_____questions?and she didn’t scold us either.
A. no B. certain C. many D. more
and是一個(gè)并列連詞;either為副詞，用在否定句或否定詞后加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，由此可以確定所填的詞也應(yīng)是一個(gè)否定意義的詞，因此答案是A。
2.通順邏輯，尋求搭配
注意固定的搭配，包括動(dòng)詞與介詞的搭配、動(dòng)詞與名詞的搭配以及形容詞與名詞的搭配等，同時(shí)要根據(jù)內(nèi)容選擇正確的短語(yǔ)。例如：
Here’s a fellow who just walked into a bank and helped himself_____so much money.
A. for B. by C. to D. of
表示“自取，隨便拿”這個(gè)意義的短語(yǔ)是help oneself to…?故答案為C。
3.扎實(shí)基礎(chǔ)，搞清辨異
Soon I heard a_____like that of a door burst in?and then a climb of feet.
A. sound B. cry C. voice D. shout
選項(xiàng)中的四個(gè)詞都表示不同的聲音，但B，C，D項(xiàng)的三個(gè)詞都是指從嗓子里發(fā)出的聲音，而sound則表示各種各樣的聲音。因此答案是A。
4.看清執(zhí)行者，確定所選詞
And video cameras can be used to_____people’s actions at home.
A. keep B. make C. record D. watch
句中動(dòng)作的發(fā)出者是video cameras?因此答案是C，意思是“記錄”。
5.尋求上下邏輯，從容確定關(guān)系
It has been many years since I was last in London?_____I still remember something that happened during that visit.
A. and B. for C. but D. as
根據(jù)句前的many years和句后的still remember答案應(yīng)選表示轉(zhuǎn)折的連詞but.
6.了解生活常識(shí)，確定相關(guān)知識(shí)
Immediately?)the officers jumped into their cars and rushed to the_____hospital.
A. animal B. biggest
C. plant D. nearest
在這樣的緊急情況下，人們的第一個(gè)反應(yīng)是到最近的醫(yī)院就醫(yī)，因此答案為D。
高中英語(yǔ)提高語(yǔ)言能力的方法
系統(tǒng)整理，逐個(gè)擊破
高考的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)主要測(cè)試考生在語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的能力。具體目標(biāo)為：能在具體語(yǔ)境中識(shí)別、理解和運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu);能在具體語(yǔ)境中正確理解和運(yùn)用詞匯。
一般而言，高考語(yǔ)法分為三大塊——動(dòng)詞(時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和非謂語(yǔ))、句子(名詞性從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句)和其他(介詞、代詞、倒裝和強(qiáng)調(diào)等)。學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下，將近五年的高考卷按三大類和相應(yīng)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行匯總，在理順知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，加以高考實(shí)踐題型的分析，找到自己的薄弱點(diǎn)和不足之處，輔之以相對(duì)應(yīng)的操練和鞏固，有針對(duì)性地提高。
語(yǔ)法最重要的就是運(yùn)用，學(xué)生在操練時(shí)不一定全部運(yùn)用選擇題的方式，盡可能自己寫出答案，尤其是動(dòng)詞，在上下文語(yǔ)境中的操練和改進(jìn)有助于語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握。2017年秋季高考英語(yǔ)語(yǔ)法題的形式可能有所改變，即由句到篇，但萬(wàn)變不離其宗，掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)和運(yùn)用仍是基礎(chǔ)。
結(jié)合語(yǔ)境，掌握詞匯
詞匯的習(xí)得離不開(kāi)語(yǔ)境中的操練，所以學(xué)生可以根據(jù)當(dāng)年的高考詞匯手冊(cè)有效地掌握單詞，做到有的放矢，詳略得當(dāng)。有些名詞或是形容詞只要掌握其含義就可以，而有些動(dòng)詞要詳細(xì)地掌握其搭配用法，例如：get，come，put，take等。
詞匯的掌握并非拿著詞匯手冊(cè)反復(fù)背誦和默寫就能牢記，和語(yǔ)法一樣，在具體語(yǔ)境中的操練才能真正做到過(guò)目不忘。比較有效的方法有：1、和翻譯結(jié)合在一起，通過(guò)若干句子的翻譯達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固并掌握其基本運(yùn)用的目的;2、在完型和閱讀中遇到自己不熟悉的單詞時(shí)，做個(gè)記錄，有目的地進(jìn)行強(qiáng)化;3、通過(guò)準(zhǔn)備口試和平時(shí)寫作訓(xùn)練，適時(shí)地用一些自己反復(fù)記憶的詞匯來(lái)復(fù)習(xí)鞏固，在詞匯運(yùn)用中習(xí)得詞匯。
在練中學(xué)，在學(xué)中練
高三英語(yǔ)學(xué)習(xí)操練的關(guān)鍵是語(yǔ)篇，如果學(xué)生能夠通過(guò)平時(shí)對(duì)語(yǔ)篇的巧練來(lái)掌握語(yǔ)言技能，那么應(yīng)對(duì)整份試卷就游刃有余了。
在語(yǔ)篇理解中，學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下，掌握一定的閱讀技巧，例如：很多語(yǔ)篇并不需要逐句地閱讀，而是可以試著學(xué)會(huì)逐段地閱讀，抓住每段的第一句句子(topicsentence)和最后一句句子(concludingsentence)，通過(guò)知道每段的大意，對(duì)全篇文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有了一定的了解后，針對(duì)性地做題目，就能在較短時(shí)間內(nèi)找到正確答案。
同時(shí)，學(xué)生也可以掌握一定的解題技巧，語(yǔ)法和詞匯中的選單詞題型更注重詞性和語(yǔ)法的運(yùn)用，完型填空的語(yǔ)篇更注重詞匯在上下文語(yǔ)境中的含義，閱讀理解題側(cè)重于某些具體事實(shí)、指代關(guān)系、猜測(cè)詞義、識(shí)別文章主題和了解文章的總體結(jié)構(gòu)等理解能力的考查，學(xué)生們可以在不斷的閱讀和操練中提高速度，力求判斷無(wú)誤，推理正確，表達(dá)準(zhǔn)確，真正做到練中有學(xué)，學(xué)中有練。
當(dāng)然解題技巧只是一種應(yīng)試技巧，讀懂文章才是閱讀得分的關(guān)鍵。高三學(xué)生在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，語(yǔ)篇可以從易到難，從一開(kāi)始每天分散做1-2篇閱讀，到第二學(xué)期集中性地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成7篇篇章的閱讀和解題，逐步提高自己的閱讀能力和閱讀速度。
舉一反三，拋磚引玉
聽(tīng)力部分的提高，需要學(xué)生自身的努力和操練。聽(tīng)力關(guān)鍵是訓(xùn)練自己的耳朵，所以通過(guò)反復(fù)聽(tīng)來(lái)聽(tīng)懂，才能真正達(dá)到提高聽(tīng)力能力的目的。學(xué)生可以通過(guò)操練總結(jié)一下聽(tīng)力中經(jīng)常出現(xiàn)的幾種題型和一定的聽(tīng)力技巧，舉一反三，抓住關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，樹(shù)立做好聽(tīng)力的信心，輔之以一定量的練習(xí)，就會(huì)有質(zhì)的飛躍。
翻譯和作文部分是考查學(xué)生的語(yǔ)言和思維表達(dá)。翻譯不僅可以在詞匯復(fù)習(xí)中進(jìn)行，也可以結(jié)合語(yǔ)法復(fù)習(xí)進(jìn)行。語(yǔ)法復(fù)習(xí)除了總結(jié)和進(jìn)行以往高考語(yǔ)法題型的操練，也可以通過(guò)歷年高考翻譯中相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)法考點(diǎn)進(jìn)行翻譯練習(xí)，達(dá)到對(duì)語(yǔ)法的進(jìn)一步鞏固和翻譯正確性及合理性的綜合提高。
寫作方面，內(nèi)容很重要，高三學(xué)生可以每周寫一篇完整的作文，通過(guò)老師的批改和輔導(dǎo)找到自身的不足之處，加以改進(jìn)。同時(shí)，還可以根據(jù)自己能收集到的各種類型的作文題，寫出文章的框架而非整篇文章，把寫作的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單羅列，例如議論文的分論點(diǎn)、記敘文的選材等。同學(xué)之間也可以進(jìn)行內(nèi)容的交流，這樣既節(jié)約時(shí)間，又能通過(guò)不斷的思維火花的碰撞，獲得更多的信息，拓寬視野，提高作文的內(nèi)容分。寫作的語(yǔ)言方面，學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下，準(zhǔn)備一些較好的文章開(kāi)頭和結(jié)尾的句型，還有表示轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、原因等關(guān)系的佳句，通過(guò)一定量的記誦和實(shí)踐中的操練加以完善和提高，做到語(yǔ)言的修改和潤(rùn)色。
猜你感興趣：