學習英語有一定的策略，但是，情意策略是首先必須關(guān)注而且要長期堅持的一個策略，關(guān)于情意策略，我簡單談以下幾點意見：

　　1.學生是學習的主人樹立學生是學習的主人、協(xié)調(diào)者和創(chuàng)造者的觀念。學生學習的效率主要依靠學生自己積極主動參與各項學習活動。

　　2.具有獨立自學和自我教育的能力在已有的知識基礎(chǔ)上，通過獨立自學獲取語言知識、語言技能和為交際運用英語的能力。獨立自學的程式是：定向—聽課—操練—運用一復習一交際—小結(jié)一反饋—調(diào)節(jié)。

　　3.學會有效的學習方法根據(jù)語言知識的內(nèi)容和特點，根據(jù)聽說讀寫技能訓練及交際活動的內(nèi)容和特點，學會使用有效的學習方法。

　　4.了解學習過程，掌握學習規(guī)律學習英語不僅要掌握語言知識、技能和運用知識的能力，更要分析、了解自己掌握語言知識、技能和運用知識能力的學習過程，從而掌握感知、理解、鞏固、運用語言知識的過程和自我檢查、自我糾正的學習規(guī)律。

　　5.激勵學習動機和興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、生動活潑的學習氣氛動機是積極學習的源泉和原動力，興趣是間接推動學生積極學習的內(nèi)在動力，是積極學習策略中最現(xiàn)實、最活躍的因素。學生明確學習目的，對英語產(chǎn)生興趣，就能集中注意力，情緒高漲，充分發(fā)揮潛能，增強克服困難的意志，從而減輕心理壓力，創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快、生動活潑的學習氣氛。

　　6.積極主動參與有效的多種學習活動學生是學習的主人，積極主動動用各種感官：耳聽、口說、眼看、動腦、動手，參與各種學習活動，特別是各種機械性、意義性和交際性的操練活動，所學語言知識才能獲得理解，為交際運用英語的能力才能更好地掌握。

　　7.多信息、高密度、快節(jié)奏、勤反復學生能尋找一切機會用正常語速的英語理解和吸收信息，參與內(nèi)容廣、容量大、密度高、節(jié)奏快的操練和交際活動，這是足量的信息輸入和一定量的輸出的根本保證。及時的、有計劃的經(jīng)常復習和在新的情景中運用知識是使知識防止遺忘和隨意提取的重要手段。

　　8.良好的學習風格在學習過程中養(yǎng)成正常的、持久的、良好的學習習慣，自覺積極地、獨立創(chuàng)造性地參與各種學習活動;培養(yǎng)認真聽課、遵守課堂紀律、積極思考、踴躍舉手發(fā)言和及時復習、獨立作業(yè)等良好的學習風格。

　　9.注意學習策略的探索注意各層次的英語學習策略的探索，諸如根據(jù)不同的學習階段、自身語言知識和技能、運用知識能力的水平制訂切合實際的計劃;尋求一切機會大膽進行交際活動，不怕犯語言錯誤被人譏笑;積極在上下文中猜測和記憶詞意、句意;愿意與同學合作交流;能按字母、字母組合的發(fā)音規(guī)律記憶單詞，在言語實踐基礎(chǔ)上歸納語言規(guī)則等。

　　10.滿懷信心滿懷信心、積極進取，追求成功，從而產(chǎn)生克服困難、積極參與學習活動的強烈愿望和行動，呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的學習氛圍。

　　11.師生融洽，學生相互合作溝通師生關(guān)系融洽，學生樂意接受教師的指導和幫助，學生間能經(jīng)常按此時此地的情景合作，協(xié)調(diào)地進行言語交際活動，交流信息。

　　12.積極投入相互協(xié)作的兩人交際活動、小組和集體交際活動發(fā)揮學生是學習主人翁的精神，降低心理壓力，創(chuàng)建輕松愉快、團結(jié)協(xié)作的學習氛圍，激勵學生自覺、自愿、自由、積極地投入相互協(xié)作的兩人、小組和集體的言語交際活動，以培養(yǎng)為交際初步運用英語的能力。

　　13.積極提高學習目標的層次課堂上學習英語，不僅時間上分秒必爭，更要提高學習目標的層次。課堂上學習英語的目標不僅僅停留在理解所學語言知識的層次上，也不只是要求通過聽說讀寫訓練使語言知識轉(zhuǎn)化為技能以達到新的層次，而是更要求達到在新情景中靈活運用所學語言知識，使技能轉(zhuǎn)化成為交際初步運用英語的能力的最高層次。

　　14.積極投入優(yōu)化學校英語學習環(huán)境，活躍英語校園生活能積極投入優(yōu)化學校英語學習的人際環(huán)境和物理環(huán)境：主動聯(lián)系全校師生員工，共同參與英語角活動和各項比賽，參與辦墻報、黑板報以及英語廣播等活動。