高中語文必修4單元同步練習及答案解析
高中語文必修4單元同步練習及答案解析
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高中語文必修4單元同步練習
1.給加點的字注音
(1)單音字
?、俳y(tǒng)籌( ) ?、谕咨? )
③疫情( ) ?、馨惨? )
(2)多音字
①說服 游說 ?、谒拊?#61480; 星宿 住一宿
2.辨形組詞
(1)抉 訣 決 (2)辨 辯 辮 (3)徑 脛 涇
3.詞語釋義
(1)分水嶺：
________________________________________________________________________
(2)試金石：
________________________________________________________________________
(3)三座大山：
________________________________________________________________________
(4)統(tǒng)籌兼顧：
________________________________________________________________________
(5)身先士卒：
________________________________________________________________________
(6)波瀾壯闊：
________________________________________________________________________
(7)艱苦卓絕：
________________________________________________________________________
(8)眾志成城：
________________________________________________________________________
4.近義詞辨析
(1)“特色”與“特點”
“特色”，事物所表現(xiàn)出來的色彩、風格等。“特點”，人或事物所具有的獨特地方。
例句：①建設(shè)有中國________的社會主義道路。
?、谕醮竽镎f話具有________，快言快語，像連珠炮一樣。
(2)“權(quán)益”與“權(quán)宜”
“權(quán)益”，法律規(guī)定應(yīng)該享有的不容侵犯的權(quán)利。“權(quán)宜”，暫時適宜，變通。
例句：①讓你退出競爭這只是________ 之計。
?、谙M者要依法保護自己的合法________。
一、初步感知
1.閱讀課文內(nèi)容，填空：
(1)________________，________________，是區(qū)分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺。
(2)“三個代表”是________________，________________，________________。
(3)________________，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。
(4)________________，是“三個代表”重要思想的根本出發(fā)點和落腳點。
2.把“樂民之樂者，民亦樂其樂;憂民之憂者，民亦憂其憂”翻譯成現(xiàn)代漢語。
二、深層探究
3.認真閱讀課文，然后將“立黨為公，執(zhí)政為民”的理由和根據(jù)逐一概括和列寫出來。細細品味課文是怎樣緊扣中心論點展開論述的。(理清課文結(jié)構(gòu))
第一部分(1)，提出論點：
________________________________________________________________________
第二部分(2～3)，分析原因：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(1)從馬克思主義的立場來看。
(2)從我們黨的奮斗歷史來看。
(3)從“三個代表”思想的根本出發(fā)點和落腳點來看。
第三部分(4～8)，
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(1)三個“必須落實”。(在文中畫出落實的具體內(nèi)容)
(2)事例論證：
________________________________________________________________________
第四部分(9)，結(jié)論：
________________________________________________________________________
4.課文從哪些方面提出了“立黨為公、執(zhí)政為民”的要求，又是怎樣具體闡述這些要求的?
5.課文提出“立黨為公、執(zhí)政為民”的要求后為什么還要展開具體論述?
6.指出下列句子的論證方法，并簡述其作用。
運用舉例 論證方法 作用
“樂民之樂者，民亦樂其樂;憂民之憂者，民亦憂其憂。”
“我們說，始終做到‘三個代表’，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。”
抗擊“非典”戰(zhàn)役的勝利
三、技法遷移
緊扣論點 分層論證
[文本回顧] 本文層次清楚，結(jié)構(gòu)緊湊，說理透徹，能夠做到緊緊圍繞中心論點來論證。從揭示立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)出發(fā)，談到其實施的必要性以及實施貫徹的方法，最后進行總結(jié)，這都是圍繞著立黨為公、執(zhí)政為民的中心論點展開的。
[技法點撥] 在高考議論文中，分層論證是容易“取悅”閱卷教師的一種模式。
分層論證指的是把一個總論點分解為幾個分論點(小論點)，分而論之，原則上它可以包括總分式、并列式、對照式等多種結(jié)構(gòu)。我們可以讓每一段分別表述一個分論點，每一個分論點都是總論點的一個方面。如果把分論點安排在每一段的段首句，可以約束自己每一段都有一個小中心，避免結(jié)構(gòu)散漫，信筆由之的毛病;從總體上看，又顯得層次分明。
分層論證的模式，可以避免列舉事例過多、材料淹沒、說理不夠充分甚至理屈詞窮的弊端，對于矯正普遍存在的“觀點+材料”的僵化模式，是一個有效的武器。
如果這些分論點在語言形式上保持相同的語法結(jié)構(gòu)，還可以形成若干個排比段，增強論證的力度。
分層論證以三個層次為宜，加上首尾兩段，全文恰好分為五個自然段，這對于800字作文來說，是最佳的段落安排。
[遷移運用] 運用設(shè)置中心論點和分論點的論證方法，給下列中心論點設(shè)置三個分論點。
(1)中心論點：伴著理想前行
分論點：
?、賍_______________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
?、踎_______________________________________________________________________
(2)中心論點：做一個幸福的人
分論點：
①________________________________________________________________________
?、赺_______________________________________________________________________
?、踎_______________________________________________________________________
高中語文必修4單元同步練習答案解析
基礎(chǔ)梳理
1.(1)①chóu ②tuǒ?、踶ì?、躽ì (2)①shuō/shuì?、趕ù/xiù/xiǔ
2.(1)抉擇/口訣/決心 (2)辨別/辯論/辮子 (3)途徑/不脛而走/涇渭分明
3.(1)比喻不同事物的主要分界。(2)礦物，通常指黑色堅硬致密的硅質(zhì)巖石。用黃金在試金石上畫一道紋就能看出黃金的成色，比喻精確可靠的檢驗方法和依據(jù)。(3)比喻我國新民主主義時期的三大敵人，即帝國主義、封建主義和官僚資本主義。(4)統(tǒng)一籌劃，各方兼顧。(5)比喻領(lǐng)導帶頭走在群眾前面。(6)比喻聲勢浩大。多用來形容詩文、群眾運動等。(7)形容斗爭十分艱苦，超出尋常。(8)大家同心協(xié)力，就像城墻一樣牢固。比喻大家團結(jié)一致，就能克服困難，取得成功。
4.(1)①特色?、谔攸c (2)①權(quán)宜?、跈?quán)益
文本互動
1.(1)相信誰、依靠誰、為了誰 是否始終站在最廣大人民的立場上 (2)代表中國先進生產(chǎn)力的發(fā)展要求 代表中國先進文化的前進方向 代表中國最廣大人民的根本利益 (3)始終做到“三個代表” (4)實現(xiàn)人民的愿望、滿足人民的需要、維護人民的利益
2.國君以老百姓的快樂為快樂，老百姓也會以國君的快樂為快樂;國君以老百姓的憂愁為憂愁，老百姓也會以國君的憂愁為憂愁。
3.第一部分(1)，提出論點：堅持立黨為公、執(zhí)政為民。
第二部分(2～3)，分析原因：論述“立黨為公、執(zhí)政為民”是“三個代表”思想的重要本質(zhì)。
第三部分(4～8)，提出學習貫徹“立黨為公、執(zhí)政為民”的具體要求。
(2)事例論證：要像抗擊“非典”那樣，真心實踐“三個代表”的思想。
第四部分(9)，結(jié)論：要求把“立黨為公、執(zhí)政為民”的方針具體地、深入地落實到各項工作中去。
4.(1)課文是從三個方面提出“立黨為公、執(zhí)政為民”的要求的。第一，堅持“立黨為公、執(zhí)政為民”，必須落實到黨和國家制定和實施方針政策的工作中去。第二，堅持“立黨為公、執(zhí)政為民”，必須落實到各級領(lǐng)導干部的思想和行動中去。第三，堅持“立黨為公、執(zhí)政為民”，必須落實到關(guān)心群眾生產(chǎn)生活的工作中去。(2)提出要求后，對怎樣落實要求進行了具體的陳述，特別是對具體的工作提出了具體的要求。
5.如果不展開具體論述，那么廣大黨員干部只知道從哪些方面做，而不知道如何去做、如何落實到具體的行動上，這樣通過具體論述，就具有了很強的指導性。
6.
運用舉例 論證方法 作用
“樂民之樂者，民亦樂其樂;憂民之憂者，民亦憂其憂。” 道理論證
(引證法) 論證了“人心向背，是決定一個政黨、一個政權(quán)盛衰的根本因素”
“我們說，始終做到‘三個代表’，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。” 比喻論證
(喻證法) 形象闡述了爭取群眾的支持和擁護的重大意義
抗擊“非典”戰(zhàn)役的勝利 舉例論證
(例證法) 證明我黨能夠堅持好“立黨為公、執(zhí)政為民”，落實好“三個代表”的重要思想
[遷移運用]
(1)①伴著理想前行，擁有絢麗的人生。②伴著理想前行，擁有堅定的本心。③伴著理想前行，克服生命中的困難。
(2)①做一個幸福的人，要先學會欣賞。②做一個幸福的人，要先學會感動。③做一個幸福的人，要先學會感恩。
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