高二語文第一學期期中考試模擬試題附答案
高二語文考試備考之余大家要做一些試題，這樣能夠提高大家對知識的掌握程度，還能豐富大家的解題經(jīng)驗。以下是學習啦小編為您整理的關于高二語文第一學期期中考試模擬試題附答案的相關資料，希望對您的學習有所幫助。
高二語文第一學期期中考試模擬試題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分)
閱讀下面的文字，完成1---3題
微力量----微博彰顯影響力
隨著社會信息化進程的加快，微博在 中國快速地發(fā)展和普及，大量傳統(tǒng)媒體、政府機構、公私企業(yè)、公眾人物入駐微博。隨著微博對社會生活的日益滲透，微博充分彰顯了它對中國社會的影響力。
長期以來，傳統(tǒng)媒體一直身兼雙重角色——信息中介者和議題主導者。受眾作為信息傳播的終端，對新聞信息的處置是完全被動的。微博的興起徹底打破了傳統(tǒng)媒體的“專業(yè)主義壁壘”，為普通公眾提供了一個更為便捷的話語平臺。這是一個“人人都能發(fā)聲，人人都可能被關注的時代”。任何人只要擁有一定的技術知識和設備，都可以成為傳播的主體，甚至成為“公民記者”。微博關于突發(fā)事件的報道已達到“秒互動”地步，它可在幾秒鐘內(nèi)向用戶報道事件實況，用戶甚至可以不到1分鐘就做出反饋，其實時性、現(xiàn)場感以及快捷性，超過了傳統(tǒng)媒體。
微博帶來的改變已經(jīng)不只是媒介傳播方式的改變，而且是新聞傳播主體的移位。現(xiàn)代社會快速發(fā)展，信息瞬息萬變，各種新情況、新問題隨時隨地都有可能涌現(xiàn);受人力、物力等條件的限制，任何傳統(tǒng)媒體不可能在全國各地都設立分支機構，更不可能將觸角延伸到社會的每個角落。數(shù)量龐大的微博則不同，它散布世界各地，就像是無所不在的眼睛，可以深入到生活的每一個角落，以一種旁觀和參與兼?zhèn)涞淖藨B(tài)，注視和記錄著身邊發(fā)生的大小事件，并以更為多元化的觀點和方式對事件進行傳播和詮釋。
微博在直接發(fā)掘新聞議題的同時，也從傳統(tǒng)媒介那里“搶”走了部分議題設置權。目前國內(nèi)正在形成一種新的輿論機制，即微博率先報道，傳統(tǒng)媒體不斷跟進，通過議題互動，共同掀起輿論高潮。2011年1月26日，由中國社會科學院農(nóng)村發(fā)展研究所某教授設立的“隨手拍照解救乞討兒童”微博，僅開通10余天，粉絲數(shù)量達到16萬多人，有1000余張網(wǎng)友拍攝的乞討兒童照片被發(fā)布在微博上。截至3月8日，通過網(wǎng)上照片辨認，已發(fā)現(xiàn)被拐賣兒童6個，目前他們已被解救。
作為現(xiàn)實社會與網(wǎng)絡社會的媒介節(jié)點，微博在用“微力量”改變中國媒介生態(tài)的同時，也見證著社會生活方式的變遷。目前，微博已經(jīng)滲透到社會生活的方方面面?；ヂ?lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心調(diào)查報告顯示，微博用戶使用微博發(fā)布信息、記錄心情、消磨時光、結交朋友、拓展知識、討論同感興趣的話題、關注有興趣的名人等。由此，微博延展了社交的網(wǎng)絡，重塑了社會關系的總和。它甚至聚集民眾的智慧與力量，通過關注來改變社會，微博的社會救助 和社會公益就充分體現(xiàn)了這一點。
透視中國的“微博熱”，碎片化的信息形式、裂變式的傳播方式、日益深化的媒介融合，決定了微博的影響力及其發(fā)展趨勢。隨著社會信息化進程的加快和深化，越來越多的機構與個人入駐微博，微博對中國社會的影響將更為顯著。
1. 下列有關微博“打破傳統(tǒng)媒體的‘專業(yè)主義壁壘‘的說法，”不正確的一項 是(3分)( )
A.微薄的興起可讓普通公眾從新聞信息的受眾變?yōu)樾畔⒌膫鞑フ摺?/p>
B.微博對于突發(fā)事件的報道比傳統(tǒng)媒體更快捷更易搶得報道先機。
C.微博具有強大的直接發(fā)掘議題的能力并決定著公共輿論的走向。
D.微博可以一種更為多元化的觀點和方式對事件進行傳播和詮釋。
2. 下列對文章內(nèi)容的理解和推斷，正確的一項是(3分) ( )
A.微博直接對傳統(tǒng)媒體的權威地位形成挑戰(zhàn)，獨特的優(yōu)勢使受眾不再是信息傳播的終端。
B.“隨手拍照解救乞討兒童”的事件說明，微博已形成了新的輿論機制且對社會有所改變。
C.微博信息形式、傳播方式?jīng)Q定了其影響力和發(fā)展趨勢，它成了生活中不可或缺的部分。
D.微博成為了公眾新的生活內(nèi)容的一部分，它促進了社會的交往，對社會關系的總和進行了重塑。
3.“微力量”體現(xiàn)在哪些方面?以下說法不正確的一項是( )
A.微博主要給傳統(tǒng)媒體在媒介傳播方式和新聞傳播主體兩方面帶來了改變
B.微博因其無所不在的“自由”精神，使其所發(fā)布的信息都是真實可靠的
C.微博具有強大的設置議題能力，影響公共輿論。
D.微博對改變?nèi)藗兊纳罘绞疆a(chǎn)生了影響。
二、古代詩文閱讀(40分)
(一)閱讀下面的文言文，完成第4-8題(22分)
王勃字子安，絳州龍門人。六歲善文辭，九歲得顏師古注《漢書》讀之，作《指瑕》以擿其失。麟德初，劉祥道巡行關內(nèi)，勃上書自陳，祥道表于朝，對策高第。年未及冠，授朝散郎，數(shù)獻頌闕下。沛王聞其名，召署府修撰，論次《平臺秘略》。書成，王愛重之。是時，諸王斗雞，勃戲為文《檄英王雞》，高宗怒曰：“是且交構。”斥出府。
勃既廢，客劍南。嘗登葛憒山曠望，慨然思諸葛亮之功，賦詩見情。聞虢州多藥草，求補參軍。倚才陵藉，為僚吏共嫉。官奴曹達抵罪，匿勃所，懼事泄，輒殺之。事覺當誅，會赦除名。父福畤，繇雍州司功參軍，坐勃故，左遷交趾令。勃往省，度海溺水，悸而卒，年二十九。
初，道出鐘陵，九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當。至勃，沆然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報。一再報，語益奇，乃矍然曰：“天才也!”請遂成文，極歡罷。勃屬文，初不精思，先磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一字，時人謂勃為“腹稿”。尤喜著書。
初，祖通，隋末居白牛溪教授，門人甚眾。嘗起漢、魏盡晉作書百二十篇，以續(xù)古《尚書》，后亡其序，有錄無書者十篇，勃補完缺逸，定著二十五篇。嘗謂人子不可不知醫(yī)，時長安曹元有秘術，勃從之游，盡得其要。嘗讀《易》，夜夢若有告者曰：“《易》有太極，子勉思之。”寤而作《易發(fā)揮》數(shù)篇，至《晉卦》，會病止。
勃與楊炯、盧照鄰、駱賓王皆以文章齊名，天下稱初唐四杰。崔融與張說評勃曰：“勃文章宏放，非常人所及，炯、照鄰可以企之。 ”
(選自《鑫唐書》，有刪節(jié))
4. 對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是(3分)( )
A.作《指瑕》以擿其失 擿：挑出。
B.論次《平臺秘略》 次：編次。
C.勃往省，渡海溺水 省：探視。
D.勃屬文 屬：交付。
5.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是(3分)( )
祥道表于朝，對策高第
良曰：“長于臣”
慨然思諸葛亮之功
秦無亡矢遺鏃之費
倚才陵藉， 為僚吏共嫉
請以秦之咸陽為趙王壽
皆以文章齊名
王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻
6.以下六句話，分別編為四組，全部直接表明王勃“文才卓著”的一項是(3分)( )
?、倬艢q得顏師古注《漢書》讀之，作《指瑕》以擿其失
?、谀晡醇肮?，授朝散郎，數(shù)獻頌闕下
?、叟嫱趼勂涿?，召署府修撰
④一再報，語益奇，乃矍然曰：“天才也!”
?、菰P成篇，不易一字
?、尬恼潞攴?，非常人所及，炯、照鄰可以企之
A.①②⑤ B.③④⑥ C.①⑤⑥ D.②③⑤
7.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)( )
A.王勃才華早露，未成年時就被授予朝散郎一職，后來又被沛王征召擔任署府修撰，在滕王閣宴會上曾使都督為之折服而嘆為“天才”。
B.王勃命運坎坷。因戲作《檄英王雞》一文被高宗怒逐出府;又因擅殺官奴當誅，遇赦仍被除名;后因渡海溺水，驚悸而死。
C.滕王閣盛會，都督原非誠心請眾賓寫序，于是提前讓女婿寫好序文，以夸耀女婿文才。唯有王勃，慨然應允，自然引起了都督的不滿。
D.從崔融、張悅等人對王勃的評語中可以看出，歷來“初唐四杰”的排序是公允的，楊炯、盧照鄰等人的文采遠遠不及他。
8.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)官奴曹達抵罪，匿勃所，懼事泄，輒殺之。(4分)
譯文：
(2)聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑。(3分)
譯文：
(3)而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣待湯藥，未曾廢離。(3分)
譯文：
(二)詩歌鑒賞(9分)
閱讀下面這首宋詩，完成9-10題
舟中二首(其一)
陳師道①
惡風橫江江卷浪，黃流湍猛風用壯。②
疾如萬騎千里來，氣壓三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待殘更。
少年行路今頭白，不盡還家去國情。
注：①宋哲宗紹圣元年(1094)，作者因黨爭之禍受牽連被罷職。這首詩作于離任途中。
?、陲L用壯：表示風力壯猛 。
9.第三、四句運用了哪些修辭手法?請作簡要賞析。(4分)
10.這首詩表現(xiàn)了作者哪些情感?請簡要分析。(5分)
(三)名篇名句默寫：(10分)
11.寫出下列句子中的空缺部分：
(1)外無期功強近之親，____________________________。
(2) __________________________，秋水共長天一色。
(3) __________________________，知來者之可追。實迷途其未遠，_________________________。
(4)老當益壯，__________________________?窮且益堅，____________________________。
(5)若夫乘天地之正，____________________________，以游無窮者，____________________________。
(6)臣生當隕首，____________________________。
(7)蜩與學鳩笑之曰：“____________________________，搶榆枋而止。”
三、文學類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題(25分)
城里人與鄉(xiāng)下人
畢淑敏
最近幾個月來，吃過的最美味一餐飯，是在鄉(xiāng)間的小山村。正午時，背靠著池塘，在秫秸搭成 的簡易涼棚下，老農(nóng)端上自家種的玉米和土豆，還有剛剛從水中打撈的半尺長的魚，架在炭火上烤熟。
那魚被從中間剖開，平鋪在黯啞的火焰上，一條好像變成了兩條。渾身披鹽掛霜，硬而微黃，好似生了薄銹的盔甲。吃到嘴里，魚刺和魚肉都是干脆而火爆的，咯吱吱，似嚼著一襲土色的蓑衣。
我問老農(nóng)，用了什么調(diào)料呢?
他嘬著旱煙嘴，含混地回答，鹽。
鹽是不消說的，看得見，而且，無所不在的咸。我說，還有呢?
沒有了。老農(nóng)吐出一口煙霧，清晰地答。
我不相信地反問：沒有花椒、大料?沒有豆豉、辣椒?沒有蠔油香葉?沒有……
老農(nóng)打斷我，你說的那些都沒有----光是鹽。
我說，今天才知道，鹽是這樣好吃啊。
老農(nóng)就笑了，說，你這個人啊，整岔了。鹽并不好吃，好吃的是我們給自己預備的這些個物產(chǎn)。乾隆年間老一輩子怎么著種，咱現(xiàn)在還是怎么著種。
我反駁道，乾隆年間老輩子好像沒有這種甜糯玉米。
老農(nóng)笑笑說，你這個人還好較真。種子是沒這會兒的好，我說的是種法。我們給自己吃的東西，用的是土法，沒有化肥，沒有農(nóng)藥，更沒有激素。
說到這里，他滄桑的臉上露出一點點不懷好意的淺笑，說，有件事，我一直整不明白，總想找個不見怪不愛生氣的城里人打聽打聽。
我說，您打聽吧，我不見怪也不生氣。
老人家清了清嗓子，以表明他將要詢問的題目是多么不同尋常。在咽下了幾大口唾沫之后，他說，我們在莊稼和菜葉上，用了那么多化肥和農(nóng)藥，眼看著活蹦亂跳的蟲子眨眼間就撲拉拉死了一地，可你們城里人一年到頭吃的就是這種糧食和菜，怎么到如今還沒有被藥死呢?
他原本就有地方口音，因為躊躇加之不好意思，讓方言味變得更加濃厚。“藥死”這個詞，在他的發(fā)音里，說成“約死”。
我聽懂了他的 話，一時不知如何回答是好。第一個反應是為自己吞下那么多的農(nóng)藥和化肥加激素卻“約而不死”，依然活蹦亂跳地大吃東西而深感慚愧。我說：抱歉啊，我也不知道自己至今為什么還沒有被“約死”……
在一旁偷聽我們對話的一個小伙子，挺身而出解了我的圍。
他說，早年間，有一個廣告，唱的是“我們是害蟲，我們是害蟲……”記得嗎?人就像害蟲。打了農(nóng)藥，有些人生了癌癥等惡病死了，有的就產(chǎn)生了抗藥性，不死。你們這些不死的人，就像活下來的害蟲，有了抗體，反倒更堅強了。
周圍的人偷聽到我們的話，七嘴八舌道，是啊，是這樣。你看蟑螂，你看老鼠，不是一直被各種藥餌毒殺嗎?絕了嗎?沒有!越殺越多。城里人也跟它們似的，毒不死的。”
我拿捏不準自己作為城里人 的一員，在農(nóng)藥和化肥的圍攻浸淫中，至今活著，是該自豪還是該悲哀呢?
我們從來不吃給城里人準備的東西。我們把給自己吃的東西和賣給城里人的東西，分成兩個地塊，絕不摻和。今天給你們吃的，就是平日留給俺們自己吃的東西。老農(nóng)非常熱情地說。我望著他善良而滄桑的臉，心中滿是惘然。
涇渭分明地把種糧的人和吃糧的人齊刷刷分開，給自己留下清潔的食品，然后用慢性毒藥去“約”他人，這是生存的智慧還是蓄意的謀殺?
我不敢生出責備老農(nóng)的意思，倘若自己是農(nóng)人，很可能也出此下策。面對現(xiàn)今中國的普遍現(xiàn)象，無奈，只得寄希望能變成殺不死的青蟲。
前兩天看報紙，中國的城鎮(zhèn)人口已經(jīng)達到了62%以上?？煞襁@樣說：大部分中國人現(xiàn)在吃的食品，其實是那少部分人不喜歡吃，不屑于吃，也不敢吃的。
想起“己所不欲，勿施于人”的古訓。那是儒家思想的精華，也曾是中華民族根深蒂固的信條?，F(xiàn)今在“吃”這個天大的問題上，怎么美德盡失?
分手的時候，老人很開心地告訴我們，他的一雙孫兒女，都考上了大學，以后也要成為城里人了。
(1)下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是(5分)( )
A.文章引用“己所不欲，勿施于人”這句古訓，目的只是為了批評老農(nóng)狹隘自私的小農(nóng)意識。
B.本文以小見大，用樸實無華的語言、平淡無奇的情節(jié)展示了一種社會現(xiàn)象，其所反映的問題引人深思。
C.對于老農(nóng)的詢問，“我”一時不知如何回答，是一個在旁偷聽的小伙子給解了圍，“我”對他的回答感到非常滿意。
D.“咯吱吱，似嚼著一襲土色的蓑衣”運用了擬聲詞和比喻 的手法，形象 地寫出了“我”吃老農(nóng)烤魚時香美可口的感覺。
E.文末老農(nóng)很開心地告訴“我”，他的一雙孫兒女，都考上了大學，以后也要成為城人了。這個結尾具有明顯的反諷意味，引人深思。
(2)“我”聽了老農(nóng)“城里人怎么到如今還沒有被藥死”的問題后，內(nèi)心想到了什么?(6分)
(3)請簡要分析“老農(nóng)”的形象。(6分)
(4)你怎樣看待老農(nóng)“把給自己吃的東西和賣給城里人的東西，分成兩個地塊，絕不摻和”的做法?請你表明觀點并作分析。
四、語言運用 (15分)
13.下列句子中，加點的成語使用正確的一項是(3分)( )
A.7.23甬溫線特別重大鐵路交通事故，再次暴露了安全責任落實不到位、安全管理不嚴格等問題，人們對這場本不該發(fā)生的事故痛不欲生。
B.2011年我國許多地方的大旱警示我們，本來就水資源匱乏的北京離“水貴如油”的情形指日可待，節(jié)水意識還需要進一步加強。
C.位于2011西安世園會主軸線上的自然館，建筑形體獨特，氣宇軒昂，是2011年西安世界園藝博覽會的標志性建筑。
D.日前的某歌星之子無照駕車打人事件，與河北大學李啟銘交通肇事案如出一轍，網(wǎng)民均認為事件發(fā)生的根本原因在于父母溺愛、管教無方，以及同階層玩伴間相互影響。
14.下列各句中，沒有語病的一項是(3分)( )
A.溫家寶主持召開國務院常務會議，聽取關于蓬萊19-3油田溢油事故處理情況，研究部署加強環(huán)境保護工作。
B.國家發(fā)改委日前下發(fā)通知，要求各地開展月餅市場價格專項整治活動，重點檢查是否存在通過過度包裝、搭售貴重物品等手段變相提高價格行為的發(fā)生。
C.新學期開學，為確保進城務工人員隨遷子女在輸入地就近免費接受義 務教育，教育部網(wǎng)站15日公布一項通知強調(diào)，不能因為城市拆遷和學校撤并使隨遷子女失學。
D.針對社會各界對安保能力的質(zhì)疑，美國聯(lián)邦調(diào)查局和國土安全部表示，會加強國內(nèi)安保的級別，紐約世貿(mào)中心遺址所處的區(qū)域在每年的紀念日都會被紐約警方“冰封”。
15.依次填入下列句中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?3分) ( )
(1)廣告一直是電視臺的撈金法寶，觀眾對此卻一直頗有________ __。廣電總局下文規(guī)定，2012年1月1日起電視劇中將嚴禁插播廣告，這立即得到了電視觀眾的一致?lián)碜o。
(2)事故井下那些在塵世間摸爬滾打的兄弟，吃樹皮，喝臟水，把礦燈_______，以保證救援到來的那一刻它們還能準確指示自己的方位。
(3)國際金融危機使我國轉變經(jīng)濟發(fā)展方式問題更加_______出來，綜合國際、國內(nèi)經(jīng)濟形勢看，轉變經(jīng)濟發(fā)展方式已刻不容緩。
A.質(zhì)疑 搜集 實現(xiàn) B.置疑 收集 實現(xiàn)
C.置疑 搜集 實顯 D.質(zhì)疑 收集 實顯
16.閱讀下面一篇微型小說的片斷，回答后面的問題。(6分)
晚上，小李提著禮品來到頂頭上司張局長的家里……
張局長：你這是什么意思①!
小 李：沒什么，就是想意思意思②!
張局長：啊，你這人還真有點意思③!
小 李：其實，我也沒別的意思!
張局長：那我就不好意思了!
小 李：不客氣!不客氣!
(1)請解釋上文中三個加點的“意思”的含義。(3分)
(2)請說出畫線句子的言外之意。(3分)
五、寫作(60分)
17.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
“融”有融化、融合、融洽等 意。冰雪化作春水是“融”，人際關系和諧是“融”，文化交流、思想溝通是“融”……
請以“融”為話題，寫一篇文章。自擬標題，自定文體，不少于800字。
高二期中語文試卷參考答案
一、現(xiàn)代文閱讀
1. C 解析：“并決定著公共輿論的走向”錯。文章談到國內(nèi)新的輿論機制時說，“微博率先報道，傳統(tǒng)媒體不斷跟進，通過議題互動，共同掀起輿論高潮”，所以，微博對公共輿論有影響，但并不意味著“決定”。
2..D 解析:A項，“直接對傳統(tǒng)媒體的權威地位形成挑戰(zhàn)”錯，屬外加信息;“受眾不再是信息傳播的終端”錯，有違事實。B項，“已形成了新的輿論機制”錯，不合文意。根據(jù)文意，應是微博的出現(xiàn)引起社會形成新的輿論機制，而不是“微博”本身。C項，“成了生活中不可或缺的部分”錯，將未然推斷為必然。
3.B 解析：因“微博”的自由精神，事實上無法保證每個博客所發(fā)的信息都是真實可信的。
二.古代詩文閱讀
文言文閱讀
4. D 解析：屬：撰寫。
5. B 解析：A項，介詞，表動作對象，可譯為“向”/介詞，表比較，可譯為“比”;B項，均為助詞，可譯為“的”;C項，介詞，表被動/介詞，可譯為“替，給”;D項，介詞，可譯為“憑借”/介詞，譯為“拿，用”。
6. A 解析：③是沛王的舉動，間接表現(xiàn)王勃的文采，④⑥分別是都督、崔融、張說等人對王勃的評論。
7. D 解析：“初唐四杰”的排序是否公允不能從崔融與張說等人評語看出，其次，楊、盧等人的文采遠不及王的說法也不合原意。
8. ⑴官奴曹達犯罪，躲在王勃的住所，王勃害怕事情泄露，就殺死了曹達。
⑵姑且順隨自然的變化，度到生命的盡頭，樂天安命，還有什么可疑慮的呢?
?、嵌婺竸⑹隙嗄瓯患膊±p繞，時常臥病在床，我侍奉她喝水吃藥，不曾間斷和離開過。
詩歌鑒賞
9. 比喻和夸張。將迅猛的風浪夸張地比作瞬息千里的萬馬，將風浪的氣勢夸張地說成能橫壓三江五湖;生動形象地寫出了風浪的威勢。(手法2分，具體解說2分)
默寫答案：略。
三.文學類文本閱讀
12. ⑴ AC 解析：A項，引用古訓的目的不僅僅是針對老農(nóng)個人，還為揭示一種社會現(xiàn)象;C項，由下文“活著是自豪還是悲哀”可知，老農(nóng)的詢問引起“我”的思考，可見“我”并沒有同意小伙子的回答。
?、?①為自己吃下那么多的農(nóng)藥和化肥加激素卻“約而不死”，依然活蹦亂跳地大吃東西而深感慚愧;②自己作為城里人的一員，在農(nóng)藥和化肥的圍攻浸淫中，至今活著，不知是該自豪還是該悲哀;③想到中華民族“己所不欲，勿施于人”的傳統(tǒng)美德在吃這個大問題上盡失。
?、?①熱情好客，如對“我們”熱情款待;②率直，實在，如毫不保留地說出了把給自己吃的東西和賣給城里人的東西，分成兩塊地，絕不攙和的做法;③有些狡黠、自私，如“滄桑的臉上露出了一點點不懷好意的淺笑”，“我們給自己吃的東西，用的是土法，沒有化肥，沒有農(nóng)藥，更沒有激素”。
?、?老農(nóng)的做法是可笑而錯誤的。 ①他把清潔的食品留下，把使用了農(nóng)藥化肥激素的賣出，是狹隘自私的表現(xiàn);②他弄不清城里人與鄉(xiāng)下人原本是一體的，他缺乏見識和胸懷;③他的行為違背了民族“已所不欲，勿施于人”的傳統(tǒng)美德。
四. 語言運用
C 解析：A項，成分殘缺，應該在“情況”后加上“的匯報”;B項，句式雜糅，去掉“的發(fā)生”;D項，搭配不當，可將“加強”改為“提升”。
13. D 解析：質(zhì)疑：提出疑問 置疑：懷疑(多用于否定式) 收集：使聚集在一起
搜集：到處尋找(事物)并聚集在一起 突現(xiàn)：突然顯現(xiàn) 突顯：突出地顯露
14. ⑴ ①指“目的”“意圖”;②指“表示心意”;③指“趣味”、心機。頭腦等。
⑵ 張局長準備收下禮物的客氣說法。如;那我就收下了。
作文;材料由兩部分組成;第一句話解釋了“融”的基本意思;第二句話由三個分句構成，分別從自然，人際交往，文化與思想三個方面解釋“融”的含義。因此可以寫自然之“融”，人生之“融”，社會之“融”，文化之“融”，思想之“融”等。
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