人教版高二語(yǔ)文《琵琶行》問(wèn)題探究與探究思路
人教版高二語(yǔ)文《琵琶行》問(wèn)題探究與探究思路
《琵琶行》是唐代詩(shī)人白居易的代表作之一,是一首長(zhǎng)篇樂(lè)府詩(shī)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的人教版高二語(yǔ)文《琵琶行》問(wèn)題探究與探究思路，希望對(duì)你有幫助。
人教版高二語(yǔ)文《琵琶行》問(wèn)題探究
《琵琶行》最大的成功就是關(guān)于音樂(lè)的描寫(xiě)。詩(shī)不僅用了“嘈嘈”“切切”這樣的象聲詞逼真地模擬樂(lè)音，更主要的是運(yùn)用了一連串的比喻進(jìn)行形象的描寫(xiě)。例如，用“急雨”比喻大弦的“嘈嘈”聲，“私語(yǔ)”比喻小弦的“切切”聲。用“大珠小珠落玉盤(pán)”比喻大弦小弦交錯(cuò)彈奏的樂(lè)音。詩(shī)還用“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑” 比喻曲調(diào)的流轉(zhuǎn)，“幽咽泉流冰下難”比喻曲調(diào)的凝澀，用“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”比喻曲調(diào)的高亢雄壯。這些描寫(xiě)都把琵琶的聲音描寫(xiě)得淋漓盡致，使讀者如聞其聲，讓我們欣賞了一場(chǎng)絕妙的音樂(lè)表演。
《琵琶行》難能可貴之處還在于，不僅描寫(xiě)了一位卓越的音樂(lè)表演家，而且描寫(xiě)了一位卓越的音樂(lè)鑒賞家。白居易不僅能聽(tīng)出琵琶女彈藝的高超，而且能聽(tīng)出曲調(diào)中隱含的感情。僅僅“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲”，便聽(tīng)出“未成曲調(diào)先有情”。從“弦弦掩抑聲聲思”、“低眉信手續(xù)續(xù)彈”這樣的連續(xù)演奏中，聽(tīng)出琵琶女“似訴平生不得志”、“說(shuō)盡心中無(wú)限事”。即便琵琶女短暫的歇拍，他也聽(tīng)出：“別有幽愁暗恨生。”到了最后，竟然聽(tīng)出“凄凄不似向前聲”，在“滿座重聞皆掩泣”之時(shí)，詩(shī)人熱淚縱橫“青衫濕”。
這使我們自然想起了有關(guān)“知音”的傳說(shuō)。《呂氏春秋?本味篇》載：俞伯牙鼓琴志在高山，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴!巍巍乎若泰山”。一會(huì)兒俞伯牙鼓琴志在流水。鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，洋洋乎若流水。”我們也可以說(shuō)，白居易是琵琶女的知音。
今天，我們賞讀白居易的《琵琶行》，從某種意義上說(shuō)，也是要做詩(shī)人的“知音”。詩(shī)人說(shuō)，他聽(tīng)出了琵琶女彈奏中的“情”，這個(gè)“情”是什么?琵琶女是怎樣借助她的樂(lè)曲抒發(fā)了內(nèi)心的“情”?詩(shī)人又為什么能聽(tīng)出其中的“情”呢?請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)中有關(guān)的音樂(lè)描寫(xiě)對(duì)此進(jìn)行深入探討。
人教版高二語(yǔ)文《琵琶行》探究思路
探討這個(gè)問(wèn)題，要明白詩(shī)描寫(xiě)了幾次演奏，每次演奏的具體背景，特別要把詩(shī)所敘述的琵琶女和詩(shī)人的身世經(jīng)歷與琵琶旋律的變化對(duì)應(yīng)起來(lái)進(jìn)行分析。
詩(shī)共描寫(xiě)了三次演奏，第一次是獨(dú)守空船的琵琶女，在凄清的月色中，借一曲琵琶排解寂寞;詩(shī)人是時(shí)送客江頭，醉不成歡，哀怨悲涼的琵琶聲，撥動(dòng)著他蓄滿愁慘的心弦。第二次是琵琶女應(yīng)詩(shī)人請(qǐng)求演奏，用“說(shuō)盡心中無(wú)限事”的樂(lè)曲，譜寫(xiě)了一曲扣人心弦的悲歌。那“似訴平生不得志”的琵琶聲，激起了詩(shī)人內(nèi)心的情感波瀾，情不自禁地發(fā)出“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的感嘆。第三次是琵琶女聽(tīng)了詩(shī)人自述身世之后，用“凄凄不似向前聲”的音樂(lè)，傷已傷人;詩(shī)人用“江州司馬青衫濕”的淚水，哭人哭己。
這三次演奏有明有暗，有詳有略。其中明寫(xiě)詳寫(xiě)第二次，也是最重要的一次。詩(shī)人首先抓住琵琶女“猶抱琵琶半遮面”的出場(chǎng)神態(tài)，表現(xiàn)出人物內(nèi)心的難言之痛，暗示著她不同尋常的身世;接著以“未成曲調(diào)先有情”的校弦試音動(dòng)作，突出其演奏的一個(gè)“情”字;然后在描寫(xiě)其“低眉信手”“輕攏慢捻”等彈奏動(dòng)作、神態(tài)的同時(shí)，用“弦弦掩抑聲聲思”、“似訴半生不得志”、“說(shuō)盡心中無(wú)限事”概述了琵琶女借樂(lè)曲所抒發(fā)的思想情感。此后十四句，具體描摹琵琶聲。詩(shī)人巧妙地運(yùn)用多種手法，濃墨重彩地描寫(xiě)了樂(lè)音的變化。表面看，這似乎是純音樂(lè)意境的描寫(xiě);究其實(shí)，則別具匠心。那起伏多變的旋律，將琵琶女個(gè)人的“平生不得意”、“心中無(wú)限事”融入其中，譜寫(xiě)了她坎坷一生的遭遇。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)”，正是她飲譽(yù)長(zhǎng)安，歡笑連年的寫(xiě)照。那時(shí)，她年輕美貌，才高藝絕，引來(lái)多少“五陵年少”的歡呼喝彩，而個(gè)人沉浸其中簡(jiǎn)直飄然若仙，欣喜若狂了，用“大珠小珠落玉盤(pán)”來(lái)表現(xiàn)此情此景再也恰切不過(guò)!“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難”，可視為她一生的轉(zhuǎn)折，前者一帆風(fēng)順，后者則路途坎坷，前者青云直上，后者一落千丈。爾后，“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇”，是她家敗人衰、淪落江湖，欲哭無(wú)淚的悲慘境遇的寫(xiě)照。“別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，是長(zhǎng)期郁積的怨憤在心頭翻滾，而銀瓶乍破、鐵騎突出、“四弦一聲如裂帛”是琵琶女對(duì)這不公平的社會(huì)的憤怒控訴，心中的怒火猶如火山般猛然爆發(fā)。這段繪聲繪色的音樂(lè)描寫(xiě)再現(xiàn)了千變?nèi)f化的音樂(lè)形象，通過(guò)音樂(lè)形象的千變?nèi)f化，逼真地描述琵琶女的身世，展現(xiàn)了琵琶女起伏回蕩的心潮，為下面的訴說(shuō)身世作了音樂(lè)性的鋪墊和渲染。真正是千古絕唱。
詩(shī)人能夠成為琵琶女的知音，一方面是由于詩(shī)人有很高的音樂(lè)修養(yǎng)，另一方面也是最主要的一方面，是由于詩(shī)人有著和琵琶女類似的身世。詩(shī)人也曾經(jīng)歷過(guò)名揚(yáng)京師、高朋滿座的輝煌，后來(lái)因?yàn)樯蠒?shū)直諫，遭讒獲罪，如今臥病潯陽(yáng)，孤苦伶仃。同病相憐，同氣相求，琵琶女指間跳躍的千變?nèi)f化的音符，不僅匯成了她自己起伏跌宕的心潮，也激蕩起詩(shī)人對(duì)自己平生遭際的回憶與感傷，琵琶聲在善奏者與善聽(tīng)者的心靈互動(dòng)中，自然地成為承載人物情感的媒介。
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